Talent-Idee
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Gelangweilt? Unterfordert?
Es ist uns am Gymnasium Rahlstedt wichtig. Wir möchten, dass unsere Schülerinnen und Schüler sich nicht nur mit ihren Schwächen, sondern auch mit ihren Stärken gesehen fühlen.
Wir verfolgen ein Begabungskonzept. Es orientiert sich weniger an Unterrichtsfächern. Es orientiert sich an folgenden Begabungsbereichen:
In Anlehnung an das Münchner (Hoch-) Begabungsmodell verstehen wir besondere Begabungen eher als ein Potenzial, das sich eben nicht unbedingt und immer in hoher Leistung zeigen muss.
Ablauf
Schritt I: Diagnostik (Zeugniskonferenz)
Die Ermittlung eines Bedarfes und der Vorschlag für die Begabungsbereiche erfolgen in der Zeugniskonferenz durch die Fachlehrerinnen und Fachlehrer sowie die Klassenleitung. Das geschieht mit Hilfe von Beobachtungen, der KERMIT-Untersuchung und den Unterrichtsergebnissen.
Für jeden Schüler wird ein Talentblatt erstellt bzw. weitergeführt. Es hält den Entwicklungsprozess fest und dient als Dokumentation für die Begabungsförderung bis zum Schulabschluss.
Schritt II: Das Angebot
Das Talentblatt ist die Gesprächsgrundlage im LEG. Es dient der Klassenleitung, gemeinsam mit dem Schüler bzw. der Schülerin und den Eltern ein integratives oder additives Angebot in einem oder mehreren Begabungsbereichen zu besprechen. Das Angebot kann angenommen werden oder auch nicht. Falls nötig, können Eltern und Schüler zusätzlich ein Beratungsgespräch in der Sprechstunde der Fachkraft für Begabungsförderung (FBF) nutzen.
Schritt III: Begleitung (Schuljahr)
Die Begleitung der Schülerinnen und Schüler mit besonderen Begabungen erfolgt durch ein Tandem von Coaches für Begabungsförderung (CBF) in dem/den jeweiligen Begabungsbereichen während des gesamten Schuljahres. Das sind ausschließlich Kolleginnen und Kollegen unserer Schule.
Die Schüler erhalten außerdem eine Wertschätzung ihrer Leistungen. Das geschieht durch eine Veröffentlichung in der Schülerzeitung und auf der Schul-Homepage. Außerdem bei Ehrungen besonderer Leistungen am Schuljahresende.
Hochbegabung: Kann das denn auch ein Problem sein?
Geringe Anstrengung und gute Noten wirken erst einmal toll. Eine schnelle Auffassungsgabe kann Vorteile bringen. Doch Hochbegabung bringt auch Fallstricke mit sich. Wenn man sich viele Lösungswege vorstellen kann, kann es schwer sein, den einfachsten Weg zu finden. Es kann schwierig sein, den Überblick zu behalten. Andere verstehen die ungewöhnlichen Lösungswege nicht. Anders zu sein, ist nicht immer leicht.
Es gibt viele Vorurteile. Zum Beispiel, dass besonders begabte Schüler oft als Streber gelten. Oder dass ehrgeizige Eltern Wunderkinder heranziehen wollen. Eltern hochbegabter Kinder haben oft eigene Probleme, das wird oft übersehen.
Ein Problem entsteht, wenn Hochbegabung sich nicht sofort als solche zeigt. Nicht jedes hochbegabte Kind hat automatisch gute Zensuren. Manchmal entfaltet sich das Potenzial aus verschiedenen Gründen nicht optimal. In manchen Fällen kommt es zu einem Schulversagen. Unterforderung kann eine Ursache sein. Oder es liegt an vielen möglichen Wegen – oder an anderen Gründen, die man in einer genauen Diagnostik herausfinden muss.
Am GyRa haben wir ein Beratungsangebot im Rahmen der Begabtenförderung. Hiermit möchte ich es Ihnen empfehlen. Weitere Informationen finden Sie über folgenden Link. Die Seite wird demnächst aktualisiert:
https://www.gymnasium-rahlstedt.de/willkommen/fordern.php
Besonders hinweisen möchte ich auf die Möglichkeit eines vertraulichen Beratungsgesprächs. Es kann Gründe geben, warum Eltern oder Schülerinnen und Schüler beim Verdacht auf eine Hochbegabung zunächst nicht die Klassenlehrkräfte informieren wollen. Zum Beispiel, wenn es um Diagnostik geht. Da ich derzeit kommissarisch für die Gesamtkoordination der Begabtenförderung zuständig bin, können Sie sich gern direkt per Mail an mich wenden (eva.maschke@gyra.hamburg.de).
Wenn alle schulischen Beratungsmöglichkeiten ausgeschöpft sind, kann auch die Hamburger Beratungsstelle Besondere Begabungen (BbB) konsultiert werden. Auf deren Internetseite finden Sie weitere Materialien, Vorträge und Workshopmaterialien zum Download:
Auch wenn es fest definierte Intelligenzquotienten gibt, spielt das für unsere Arbeit eine untergeordnete Rolle. Entscheidend ist, dass alle Schülerinnen und Schüler mit besonderen Begabungen optimal gefördert werden.
Zuletzt möchte ich noch einmal auf bestehende Angebote am GyRa aufmerksam machen. Für besondere Begabungen in einzelnen Bereichen gibt es unsere Coaches für Begabungsförderung (CBF). Sie begleiten die jeweiligen Schülerinnen und Schüler während des gesamten Schuljahres. Die Zuteilung erfolgt in der Regel durch die Zeugniskonferenzen.
Außerdem sind wir Partnerschule der Digitalen Drehtür. Das Portal der Digitalen Drehtür bietet Material und Online-Kurse zum Enrichment. Schwerpunkt: besonders begabte Schülerinnen und Schüler.
https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore
Nicht zuletzt bieten wir eine Vielfalt von kostenlosen Nachmittagsangeboten an. Alle Kinder profitieren davon. Informationen erhalten Sie vom Ganztagsteam unter Leitung von Frau Rüdebusch:
Wir hoffen, dass unser Beratungsangebot Ihnen hilft. Damit soll eine besondere Förderung sichtbar werden.
Begabung darf kein Problem sein.
Die Ansprechperson ist Dr. Eva Maria Maschke.
Sie koordiniert die Begabtenförderung.