Σχέδιο Ταλέντων
Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts. Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. (Ελληνικά) Original anzeigen
Σημείωση: Αυτή είναι αυτοματοποιημένη μετάφραση του περιεχομένου της σελίδας. Για δεσμευτικές πληροφορίες ισχύει το γερμανικό αρχικό κείμενο. (Ελληνικά) Εμφάνιση πρωτότυπου
Βαριέστε; Υποβαθμισμένες ικανότητες;
Στο Gymnasium Rahlstedt μας είναι σημαντικό να αισθάνονται οι μαθητές μας όχι μόνο με όλες τις αδυναμίες τους, αλλά και με τα δυνατά τους σημεία.
Έτσι ακολουθούμε ένα σχέδιο ταλέντων που εστιάζει λιγότερο σε μαθήματα και περισσότερο σε τομείς ταλέντου όπως οι ακόλουθοι:
Σε σύνθεση με το Münchner (Hoch-) μοντέλο ταλέντων θεωρούμε τα ιδιαίτερα Ταλέντα μάλλον ως ένα δυναμικό, που δεν χρειάζεται να εκδηλώνεται απαραίτητα και πάντα με υψηλές επιδόσεις.
Διαδικασία
Βήμα Ι: Διάγνωση (Ημερήσια συνεδρίαση)
Η προσδιορισμός μιας ανάγκης και η πρόταση για τομείς ταλέντων πραγματοποιούνται στη συνεδρίαση της βαθμολογίας από τους καθηγητές και τον διευθυντή τμήματος. Αυτό γίνεται με τη βοήθεια παρατηρήσεων, της έρευνας KERMIT και των μαθητικών αποτελεσμάτων.
Για κάθε μαθητή δημιουργείται ή συνεχίζεται ένα Φυλλάδιο ταλέντων, το οποίο καταγράφει τη διαδικασία ανάπτυξης και λειτουργεί ως τεκμηρίωση για τη στήριξη ταλέντων έως τη λήξη του σχολείου.
Βήμα II: Η προσφορά
Το Φυλλάδιο ταλέντων αποτελεί τη βάση της συζήτησης στο LEG, για να συζητήσει ο διευθυντής τάξης μαζί με τον μαθητή και τους γονείς μια ολοκληρωμένη και/ή πρόσθετη προσφορά σε έναν ή πολλούς τομείς ταλέντων. Η προσφορά μπορεί, αλλά δεν χρειάζεται να γίνει αποδεκτή. Εφόσον χρειαστεί, οι γονείς και οι μαθητές μπορούν επιπλέον να πάρουν συμβουλευτική συνάντηση κατά τη διάρκεια των ωρών γραπτής επικοινωνίας της ειδικής επαγγελματικής στήριξης (FBF).
Βήμα III: Παρακολούθηση (Σχολικό έτος)
Η παρακολούθηση των μαθητών με ιδιαίτερες ικανότητες πραγματοποιείται από ένα δίδυμο Coach για την υποστήριξη ταλέντων (CBF) στους αντίστοιχους τομείς ταλέντων καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους. Αυτοί είναι αποκλειστικά συνάδελφοι του σχολείου μας.
Οι μαθητές λαμβάνουν επιπλέον την εκτίμηση των επιδόσεών τους μέσω δημοσίευσης των αποτελεσμάτων τους στο μαθητικό περιοδικό και στην ιστοσελίδα του σχολείου, καθώς και στους επαίνους για ιδιαίτερες επιδόσεις στο τέλος του σχολικού έτους.
Υπεροχή: Μπορεί να αποτελεί και πρόβλημα;
Το να αποκτούν εύκολα καλούς βαθμούς, να έχουν γρήγορη αντίληψη και να είναι εξαιρετικοί σε όλα τα μαθήματα στην πρώτη ματιά φαίνεται ότι η υπεροχή φέρνει μόνο οφέλη. Ωστόσο, εάν εξετάσουμε προσεκτικότερα, υπάρχουν παγίδες που συνδέονται με ιδιαίτερα ταλέντα. Εάν κάποιος μπορεί να φανταστεί πολλές διαφορετικές λύσεις, μπορεί να είναι πρόκληση να βρει τον απλούστερο δρόμο. Εκτός από τον κίνδυνο να χαθεί στον πολλαπλό δρόμο, υπάρχουν συγκεχυμένες ματιές από αυτούς που δεν μπορούν να καταλάβουν τις ασυνήθιστες λύσεις. Το να διαφέρει κανείς δεν είναι πάντα εύκολο.
Επιπλέον υπάρχουν πολλοί μύθοι: Πόσο συχνά οι ιδιαίτερα ταλαντούχοι μαθητές/μαθήτριες να κατηγορούνται αδίκως ως προβολείς; Ή να υποδηλώνονται φιλόδοξοι γονείς που προσπαθούν να αναθρέψουν θαυμαστά παιδία. Ότι οι γονείς παιδιών με υπεροχή έχουν δικούς τους προβληματισμούς συχνά παραβλέπεται.
Το πρόβλημα γίνεται όταν η υπεροχή δεν διακρίνεται με πρώτο μάτι. Δεν κάθε παιδί με υψηλό ταλέντο έχει αυτόματα καλούς βαθμούς. Μερικές φορές το δυναμικό δεν αναπτύσσεται βέλτιστα για διάφορους λόγους, και σε ορισμένες περιπτώσεις οδηγεί ακόμη σε αποτυχίες. Η υπο-παραμονή μπορεί να είναι ο ίδιος λόγος με την αποτυχία στην ποικιλία των λύσεων – ή πολλοί άλλοι λόγοι που πρέπει να εντοπιστούν μέσω λεπτομερούς διάγνωσης.
Στο GyRa έχουμε μια προσφορά συμβουλευτικής στο πλαίσιο της στήριξης ταλέντων, την οποία σας προτείνω με αυτή την επισήμανση. Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο· η σελίδα θα ενημερωθεί σύντομα:
https://www.gymnasium-rahlstedt.de/willkommen/fordern.php
Ιδιαίτερα θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή και στο ενδεχόμενο εμπιστευτικής συμβουλευτικής συνάντησης. Μπορεί να υπάρχουν λόγοι όπου οι γονείς ή οι μαθητές/τριες με υπόνοια υπεροχής να μην θέλουν αρχικά να ενημερώσουν τους δ/ντες της τάξης, π.χ. όταν πρόκειται για διάγνωση. Δεδομένου ότι αυτή τη στιγμή είμαι προσωρινά υπεύθυνος για τον συντονισμό της στήριξης ταλέντων, μπορείτε να απευθυνθείτε απευθείας σε εμένα μέσω email (eva.maschke@gyra.hamburg.de).
Όταν έχουν εξαντληθεί όλες οι σχολικές δυνατότητες συμβουλευτικής, μπορεί επίσης να συμβουλευτείτε το Hamburgische Beratungsstelle besondere Begabungen (BbB). Στην ιστοσελίδα τους θα βρείτε και επιπλέον υλικά, όπως διαλέξεις και αρχεία εργαστηρίων προς λήψη:
Ακόμη και αν υπάρχουν σαφείς συντεθειμένοι δείκτες νοημοσύνης από τα πρωτότυπα έργα του William Stern (1871-1938), το πότε μιλάμε για υπεροχή έχει μικρή σημασία για τη δουλειά μας. Το κρίσιμο είναι ότι όλοι οι μαθητές με ιδιαίτερα ταλέντα στηρίζονται βέλτιστα.
Τέλος, θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σε υπάρχουσες προσφορές στο GyRa. Για ιδιαίτερα ταλέντα σε συγκεκριμένους τομείς, υπάρχουν οι coaches για την προώθηση ταλέντων (CBF) που μπορούν να συνοδεύσουν τους αντίστοιχους μαθητές καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους. Η κατανομή γίνεται συνήθως μέσω των συνεδριάσεων βαθμολογίας.
Επίσης, είμαστε συνεργαζόμενο σχολείο της Ψηφιακής Πύλης. Η σχετικά νέα πύλη Ψηφιακή Πύλη προσφέρει υλικό και διαδικτυακά μαθήματα για ενίσχυση, με έμφαση στους μαθητές με ιδιαίτερα ταλέντα.
https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore
Τέλος, προσφέρουμε μια ποικιλία δωρεάν απογευματινών δραστηριοτήτων, από τις οποίες επωφελούνται όλα τα παιδιά. Πληροφορίες από την ομάδα ολοήμερου προγράμματος υπό την διεύθυνση της κας Ρύντεμπουχ:
Ελπίζουμε ότι με τη συμβουλευτική μας θα μπορέσουμε να σας βοηθήσουμε, ώστε η ιδιαίτερη
Το ταλέντο δεν πρέπει να γίνει πρόβλημα.Υπεύθυνη επαφής:
Dr. Eva Maria Maschke (Συντονίστρια Υποστήριξης Ταλέντων)