Концепт на талентот

Зглезен ли сте? Недоволни?

За нас на Гимназијата Рахлштед важно е учениците да се чувствуваат видени не само со сите свои слабости, туку и со нивните сила.

Така применуваме концепт за дарби, кој се насочи помалку кон наставните предмети, туку кон следниве области на дарби:

Во облик на Мюнхенскиот (висок) модел за дарби ги разбираме особени дарби како потенцијал, кој не мора секогаш да се детектира како високи перформанси.

Тек на процесот

Степ I: Дијагностика (Конференција за оцени)

Именувањето на потребата и предлогот за областите на дарби се врши во оценочната конференција од страна на стручните наставници и раководителот на одделението. Ова се случува со помош на набљудувања, KERMIT испитувањето и учителските резултати.

За секој ученик се создава или продолжува Talenblatt, што ги обележува развојните процеси и служи како документација за поддршка на дарбите до завршетокот на училиштето.

Степ II: Предлогот

Talenblatt е основата за разговор во LEG, заедно со класниот раководител да се разгледа интегративна и/или адитивна понуда во еден или повеќе области на дарби. Предлогот може, но не мора да се прифати. По потреба, родителите и учениците можат дополнително да побараат советување во време на консултации со стручното лице за поддршка на дарбите (FBF).

Степ III: Поддршка (училишна година)

Поддршката на учениците со посебни дарби ја изведува тандем од Коачи за поддршка на дарби (CBF) во одделението/одделенијата во текот на целата училишна година. Тоа се само колеги од нашето училиште.

Учениците дополнително добиваат вреднување на нивните постигнувања преку објавување на нивните резултати во училишниот весник и на веб-страницата на училиштето, како и при одбележувањето на посебни постигнувања на крајот на учебната година.

 

Високи дарби: Дали тоа може да претставува и проблем?

Со малку напор високи оценувања, брзо разбирање и добра реализација во сите предмети на прв поглед изгледа дека високи дарби носат само предности. Но со поодблиску гледање постојат и насебни стапици, кои можат да се поврзат со посебни дарби. Ако се може да се замислат многу различни начини за решавање, може да биде предизвикувачко да се најде наједноставниот пат. Потоа, постои опасност од изгубени очи на оние кои не можат да ги разберат невообичаените патишта. Бидејќи да се биде различен не е секогаш лесно.

Покрај тоа, постојат многу предрасуди: Колку често особено дарливи ученици се погрешно нарекувани „стриберач“? Или се сомнива дека родителите се амбициозни кои сакаат да создадат чудесни деца. Дека родителите на децата со високи дарби се борат со посебни проблеми, често се занемарува.

Проблем станува висока дарба, на пример, ако не се препознава на прв поглед како таква. Не секое високо дарливо дете автоматски добива добри оценки. Понекогаш потенцијалот не може да се развие оптимално по различни причини, и во некои случаи се случува и училищно неуспех. Недоволна поддршка може да биде исто толку причина како и откажување во множината на решенија – или многу други причини кои треба да се откријат низ прецизна дијагностика.

Во GyRa имаме понуда за консултации во рамки на поддршка на дарбите, која ви ја спомнувам со убедба. Повеќе информации може да најдете на следниот линк; страницата ќе биде дополнително ажурирана наскоро:

https://www.gymnasium-rahlstedt.de/willkommen/fordern.php

Особено сакам да го нагласам и можноста за доверлива консултација. Може да има причини родителите или учениците кога се сомнева за високи дарби да не информираат одделот за наставни прашања, на пример кога станува збор за дијагностика. Поради тоа што во моментов имам должности за координација на поддршка на дарбите, може да ми се обратите директно по имејл (eva.maschke@gyra.hamburg.de).

Кога сите можности за училищко советување ќе се истрошат, може да се консултира и Hamburg-ската консултантска служба за посебни дарби (BbB). На нивниот веб-сајт ќе најдете и дополнителни материјали, на пример предавања и работни материјали за преземање:

https://li.hamburg.de/qualitaetsentwicklung-von-unterricht-und-schule/beratungsstellen/beratungsstelle-besondere-begabungen

Иако постојат фиксни интелигентни коефициенти од почетокот на трудовите на Вилијам Серт (1871-1938), кога се говори за висока дарба, тоа игра помалку улога за нашата работа. Важно е сите ученици со посебни дарби да се поддржат оптимално.

На крај, сакам да укажам на постоечките понуди на GyRa. За посебни дарби во поединечни области, постојат нашите коачи за поддршка на дарбите (CBF), кои можат да ги водат учениците цела училишна година. Расподелбата обично се врши преку оценочните конференции.

Исто така, сме партнер-училиште на Дигиталната врата за отворање. Ова сè уште релативно нов портал на Дигиталната врата за отворање нуди материјал и онлайн курсеви за обогатување, особено за посебно дарливи ученици.

https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore

Не на крај, нудиме разновидни бесплатни попладневни активности, од кои сите деца можат да имаат корист. Информации добивате од нашиот тим за целодневно образование под раководство на г-ца Рјубдебуш:

 

Целодневно училиште

 

Се надеваме дека со нашата понуда за советување ќе ви помогнеме, за да едно specialно

Дарбата не мора да стане проблем.

Контактно лице:

Dr. Eva Maria Maschke (координаторка за развој на дарбите)