Концепција за таленти

Задоволен? Подфатиран?

За нас во Gymnasium Rahlstedt е важно учениците да се почувствуваат видени не само со сите свои слабости, туку и со своите снаги.

Така ја следиме концепцијата за дарба која е помалку ориентирана кон предметите, а повеќе кон следниве области на дарба:

Во насока на Мунџ- (Хох-) моделот за дарби разбираме посебни дарби како потенцијал, кој не мора секогаш да се манифестира со високи резултати.

Тек

Степ I: Дијагностика (преземање оценување)

Именувањето на потребата и предлогот за областите на дарба се однесуваат во состанокот за оценки од страна на наставниците и класниот водител. Ова се прави со помош на набљудувања, КЕРМИТ испитувањето и наставните резултати.

За секој ученик се прави или продолжува талент-билет, кој го потврдува развојниот процес и служи како документација за поддршката на дарбите до крајот на училиштето.

Степ II: Понудата

Талент-билетот е основата за разговорот во LEG, заедно со класниот раководител да разговара со ученикот и родителите за инклузивна и/или додатна понуда во еден или повеќе области на дарба. Програмата може, но не мора да се прифати. Во некои случаи родителите и учениците можат дополнително да побараат совет во терминот на стручноста за поддршка на дарбите (FBF).

Степ III: Поддршка (училишна година)

Поддршката на учениците со посебни дарби се спроведува преку тандем од Кочи за поддршка на дарбите (CBF) во одредениот/одредените области на дарба за целата учебна година. Тие се само колеги од нашето училиште.

Учениците дополнително добиваат почит за нивните достигнувања преку објавување на нивните резултати во ученичката новина и на веб-страницата на училиштето, како и при одбележувањето на посебни достигнувања на крајот на учебната година.

 

Високо дарби: Дали тоа може да биде проблем?

Со малку напор да се постигнат најдобри оценки, да се поседува брза способност за разбирање и да се биде навистина добар во сите предмети – на прв поглед изгледа дека високата дарба носи само предности. Но со подлабоко разгледување има и падови поврзани со особени дарби. Ако некој може да претстави многу различни решенија, може да биде предизвикувачко да се најде едноставниот пат. Покрај опасноста да се заглави, постојат збунети погледи на оние што не можат да разберат со необичните решенија. Различен начин на бидење не секогаш е лесен.

Исто така постојат многу предрасуди: колку често учениците со посебни дарби се неправедно понижени како „школски ветерници“? Или се претпоставува дека родителите се амбициозни и сакаат да ги созреат чудаковците. Дека родителите на деца со високи дарби имаат свои проблеми се често занемарени.

Проблем станува веќе кога високата дарба не може да се препознае на прв поглед. Не секое дете со висока дарба ги има автоматски добрите оцени. Понекогаш потенцијалот не може оптимално да се развие поради различни причини, па во некои случаи доаѓа до неуспех во училиште. Подфрлување може да биде причина, како што може и неуспех од преголем број на можни решенија – или многу други причини кои треба да се откријат во прецизна диагноза.

Во GyRa имаме понуда за советување во рамките на поддршката за дарби, која сакам да ви ја предложам.

Особено сакам да подвлечам можноста за доверлив совет. Може да има причини родителите или учениците при сомнение за висока дарба прво да не информираат класниот наставник, на пример кога станува збор за дијагностика. За време на приситот на моментот кога сум должностно надлежен за вкупна координација на поддршката за дарби, слободно можете да пишете директно на мојата имејл адреса (eva.maschke@gyra.hamburg.de).

Кога сите опции за школско советување се искористени, може да се консултира и Hamburgската советодавна служба за посебни дарби (BbB). На нејзината интернет-страница се наоѓаат и дополнителни материјали, на пример предавања и работилни материјали за преземање:

https://li.hamburg.de/qualitaetsentwicklung-von-unterricht-und-schule/beratungsstellen/beratungsstelle-besondere-begabungen

Иако постојат дефинирани интелигенциски тестови од времето на William Stern (1871-1938), кога се говори за висока дарба, тоа не е кључно за нашата работа. Одлучујно е сите ученици со посебни дарби да бидат оптимално поддржани.

На крајот, сакам повторно да ве потсетам на постојните понуди во GyRa. За посебни дарби во одделни области постојат нашите Кочи за поддршка на дарбите (CBF), кои можат да го придружуваат секој ученик цела учебна година. Нагласувањето се врши генерално преку состаноците за оценки.

Покрај тоа, ние сме партнерски училиште на Дигиталната Дрeтка (Digitalen Drehtür). Тој сè уште нов портал на Digitalen Drehtür нуди материјали и онлајн курсеви за Enrichment, посебно за особено дарни ученици.

https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore

Не на крај, нудиме голем број бесплатни поподневни активности, од кои сите деца може да имаат корист. Информации добивате од нашиот Ганштаг тим под раководство на госпоѓа Рјудебуш.

Се надеваме дека со нашата понуда за советување ќе ви помогнеме да не дојде до проблем со посебна дарба.

Контактна лице:

Д-р Ева Марија Масчке (Координаторка на поддршката за дарби)