مفهوم استعداد

خسته‌اید؟ کم‌درگیری؟

در مدرسه متوسطه گِیمنازیوم راهلتسْت اهمیت می‌دهیم که دانش‌آموزان ما نه تنها از ضعف‌هایشان، بلکه از قدرت‌هایشان احساس دیده شدن کنند.

بنابراین ما از مفهومی برای استعدادها پیروی می‌کنیم که بیشتر به حوزه‌های استعداد زیر توجه دارد تا به دروس آموزشی:

در پیروی از مدل استعدادهای مونیخ (بالا) تصور می‌کنیم استعدادهای خاص بیش از هر چیز به عنوان پتانسیالی در نظر گرفته شوند، که ضروراً لزوماً در سطح بالای کارکرد نمایان نمی‌شود.

رویكرد

مرحله I: تشخیص (جلسه گزارشات گزارش دوره)

شناسایی نیاز و پیشنهاد برای حوزه‌های استعداد در جلسه گزارش دوره توسط معلمان تخصصی و مدیر کلاس انجام می‌شود. این کار با استفاده از مشاهدات، آزمایش KERMIT و نتایج تدریس انجام می‌شود.

برای هر دانش‌آموز یک برگه استعداد ایجاد یا پیگیری می‌شود که فرایند توسعه را ثبت می‌کند و به عنوان سندی برای پشتیبانی از استعداد تا پایان تحصیل مدرسه خدمت می‌کند.

مرحله II: پیشنهاد

برگه استعداد پایه گفت‌وگو در LEG است تا به‌عنوان مدیر کلاس به‌همراه دانش‌آموز و والدین یک پیشنهاد در یک یا چند حوزه استعداد به‌صورت یکپارچه و/یا افزونه بررسی شود. ممکن است این پیشنهاد پذیرفته شود یا نشود. در صورت نیاز والدین و دانش‌آموز می‌توانند یک جلسه مشاوره در ساعات اداری کارشناس پشتیبانی استعداد (FBF) نیز دریافت کنند.

مرحله III: همراهی (سال تحصیلی)

همراهی دانش‌آموزان دارای استعدادهای ویژه از طریق تیم دونفری از مربیان پشتیبانی از استعداد (CBF) در حوزه‌های استعداد مربوطه در طول سال تحصیلی انجام می‌شود. این همکاران صرفاً از کادر مدرسه ما هستند.

علاوه بر این، دانش‌آموزان از ارزیابی و قدردانی از دستاوردهایشان از طریق انتشار نتایج در روزنامه مدرسه و وب‌سایت مدرسه، و همچنین در مراسم تقدیر از دستاوردهای ویژه در پایان سال تحصیلی بهره‌مند می‌شوند.

 

استعداد فوق‌العاده: آیا می‌تواند مسئله‌ای باشد؟

با کمترین تلاش نمرات خوب به دست آوردن، داشتن درکی سریع و خوب در همه دروس — به ظاهر استعداد فوق‌العاده فقط مزایا به همراه دارد. اما با دقت نگاه کنیم، مجموعه‌ای از دام‌ها وجود دارد که با استعدادهای ویژه همراه است. وقتی می‌توان راه‌حل‌های مختلف زیادی را تصور کرد، یافتن ساده‌ترین مسیر می‌تواند دشوار باشد. علاوه بر خطر گم راه شدن، نگاه‌های سردرگم کسانی که با روش‌های غیرمعمول حل مسئله آشنا نیستند، تهدیدی به نظر می‌رسد. متفاوت بودن همیشه آسان نیست.

همچنین دودستگی‌های زیادی وجود دارد: چند بار دانش‌آموزان با استعداد ویژه به اشتباه به عنوان تنبل معرفی می‌شوند؟ یا اینکه والدین پرنفوذی تصور می‌شود که می‌خواهند بچه‌های معجزه‌آسا تربیت کنند. اینکه والدین کودکان باهوش با مشکلات خاصی روبه‌رو هستند، اغلب نادیده گرفته می‌شود.

مشکل می‌شود وقتی استعداد فوق‌العاده به‌عنوان چنین شناسایی اولیه نمایان نمی‌شود. هر کودک باهوش لزوماً نمرات خوبی ندارد. گاهی پتانسیل به دلایل مختلف به طور بهینه شکوفا نمی‌شود و در برخی موارد به شکست تحصیلی منجر می‌شود. کم‌درگیری می‌تواند همانند علت باشد یا به دلیل تعدد راه‌حل‌ها – یا دلایل دیگری که در یک ارزیابی دقیق باید روشن شوند.

در GyRa ما ارائه مشاوره‌ای در چارچوب پشتیبانی از استعداد داریم که با شما به‌اشتراک می‌گذارم. اطلاعات بیشتر در لینک زیر یافت می‌شود؛ این صفحه به‌زودی به‌روز می‌شود:

https://www.gymnasium-rahlstedt.de/willkommen/fordern.php

همچنین می‌خواهم بر امکان یک جلسه مشاوره محرمانه تأکید کنم. ممکن است دلایلی وجود داشته باشد که والدین یا دانش‌آموزان در مشکوک به استعداد برتر بخواهند از معلمان کلاس محفوظ بمانند، مثلاً در باب تشخیص. از آنجا که من به‌طور موقت مسئول هماهنگی کل پشتیبانی از استعداد هستم، در چنین مواردی می‌توانید مستقیماً با من از طریق ایمیل تماس بگیرید ( eva.maschke@gyra.hamburg.de ).

اگر همه گزینه‌های مشاوره مدرسه‌ای به پایان رسیدند، می‌توانید به اداره مشاوره ویژه استعداد (BbB) در هامبورگ نیز مراجعه کنید. در وب‌سایت آن‌ها مواد آموزشی بیشتری مانند سخنرانی‌ها و مواد کارگاه برای دانلود را پیدا می‌کنید:

https://li.hamburg.de/qualitaetsentwicklung-von-unterricht-und-schule/beratungsstellen/beratungsstelle-besondere-begabungen

حتی اگر مراجع اهداف هوش استاندارد شده توسط کارهای ویلیام استرن وجود داشته باشد، از چه زمانی از استعداد برتر صحبت می‌شود، برای کار ما نقش کمتری دارد. مهم این است که همه دانش‌آموزان با استعداد خاص به‌طور بهینه پشتیبانی شوند.

در پایان می‌خواهم یک بار دیگر به خدمات موجود در GyRa اشاره کنم. برای استعدادهای خاص در حوزه‌های مختلف، مربیان پشتیبانی از استعداد (CBF) وجود دارند که می‌توانند دانش‌آموزان مربوطه را در طول سال تحصیلی همراهی کنند. تخصیص معمولاً از طریق جلسات گزارش دوره انجام می‌شود.

همچنین ما مدرسه‌ی شریک در «دروازه دیجیتال» هستیم. پورتال نسبتاً جدید دروازه دیجیتال مواد و دوره‌های آنلاین برای تعالی ارائه می‌دهد، به‌ویژه برای دانش‌آموزان با استعداد بالا.

https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore

و در نهایت ما مجموعه‌ای از فعالیت‌های بعد از مدرسه رایگان ارائه می‌دهیم که همه کودکان از آن بهره‌مند می‌شوند. برای اطلاعات به تیم بعد از مدرسه ما به‌سرپرستی خانم رودبوش مراجعه کنید:

 

دوران پس از مدرسه

 

امیدواریم با ارائه مشاوره خود کمک کنیم تا یک

استعداد نباید به مشکل تبدیل شود.

تماس‌گیرنده:

دکتر Eva Maria Maschke (هماهنگ‌کننده پرورش استعدادها)