مفهوم الموهبة

الإجراء

الخطوة I: التقييم (اجتماع النتائج)

يتم تحديد الاحتياج واقتراح مجالات المواهب في اجتماع نتائج الصف من قِبل معلمي المواد ومرشد الصف. يتم ذلك بمساعدة الملاحظات، واختبار KERMIT، ونتائج الصف.

لكل طالب يتم إعداد/استمرار ملف الموهبة، الذي يوثق عملية التطور ويستخدم كمستند لدعم الموهبة حتى نهاية المدرسة.

الخطوة II: العرض

ملف الموهبة هو أساس النقاش في LEG، من أجل أن يبدأ كـقائد الصف مع الطالبين وأولياء الأمور مناقشة عرض/عرضات متكاملة و/أو إضافية في واحد أو أكثر من مجالات المواهب. يمكن قبول العرض، ولكنه ليس إلزامياً. إذا لزم الأمر، يمكن للأهل والطالب أيضاً حضور جلسة استشارة في ساعات الاستشارة الخاصة بخبير دعم المواهب (FBF).

الخطوة III: المتابعة (السنة الدراسية)

تتم متابعة الطلاب ذوي المواهب الخاصة بواسطة زوج من المدربين من أجل تعزيز المواهب (CBF) في مجالات المواهب خلال السنة الدراسية بأكملها. هؤلاء فقط من كوادر المدرسة.

بالإضافة إلى ذلك، يتلقى الطلاب تقديراً لأدائهم من خلال نشر نتائجهم في جريدة الطلاب وعلى موقع المدرسة، وكذلك عند تكريمهم في نهاية العام الدراسي.

المتفوّقة جداً: هل يمكن أن تكون مشكلة أيضاً؟

الحصول على درجات عالية بجهد بسيط، وامتلاك سرعة فهم عالية وأن تكون متفوقة في جميع المواد للوهلة الأولى قد تبدو كميزة فريدة. عند التدقيق، توجد كذلك فخاخ قد ترتبط بمواهب خاصة. إذا كان بإمكان الشخص تخيل العديد من حلول مختلفة، قد يكون من التحدّي العثور على الطريق الأسهل. إضافة إلى خطر الانشغال، قد يبتعد الآخرون عن رؤية المسارات غير المعتادة، وتكون الاختلافات عن الآخرين غير سهلة. أن تكون مختلفاً ليس سهلاً دائماً.

علاوة على ذلك هناك العديد من الأحكام المسبقة: كم مرة يُوصَم الطلاب الموهوبون على نحو خاص بأنهم طلاب مبدعون؟ أم يُفترض أن الأهل طموحون ويرغبون في تدريب أطفال معجزة؟. أنه قد يواجه آباء الأطفال الموهوبين مشاكل خاصة بهم غالباً ما يُغفل عنها.

تكمن المشكلة في المواهب العالية حين لا يظهر على الفور كميزة. ليس كل طفل موهوب يحقق درجات جيدة تلقائياً. في بعض الحالات قد لا يتم توظيف الإمكانات بالشكل الأمثل لأسباب متعددة، وفي حالات فردية قد يصل الأمر إلى فشل دراسي. قد يكون التقليل من المتطلبات سبباً مثل فشل في تعدد طرق الحل – أو العديد من الأسباب الأخرى التي ينبغي اكتشافها من خلال تشخيص دقيق.

لدينا في GyRa عرضاً استشارياً ضمن دعم المواهب، أود أن أوصي به بشدة. مزيد من المعلومات تجدونها عبر الرابط التالي؛ وسنقوم بتحديث الصفحة قريباً:

https://www.gymnasium-rahlstedt.de/willkommen/fordern.php

أود كذلك الإشارة إلى إمكانية جلسة استشارية سرية. قد تكون هناك أسباب تجعل الأهل أو الطلاب عند الاشتباه بالموهبة العالية لا يريدون إبلاغ معلمي الصف في البداية، مثلاً عندما يتعلق الأمر بالتشخيص. حيث أنني أعمل حالياً بشكل مؤقت كمنسّق عام لدعم المواهب، يمكنكم التواصل مباشرة عبر البريد الإلكتروني معي ( eva.maschke@gyra.hamburg.de ).

عندما تُستنفد كل إمكانات الاستشارة المدرسية، يمكن أيضاً استشارة مركز هاملن للمواهب الخاصة BbB. على موقعهم الإلكتروني ستجدون أيضاً مواد إضافية، مثل محاضرات ومواد ورش للتحميل:

https://li.hamburg.de/qualitaetsentwicklung-von-unterricht-und-schule/beratungsstellen/beratungsstelle-besondere-begabungen

كذلك لا يزال هناك تعريف موحد للمعايير المعرفية، لكن المسألة الأساسية هي أن جميع الطلاب ذوي المواهب الخاصة يتم دعمهم بشكل مثالي.

أخيراً، أود التنبيه إلى عروض متاحة في GyRa. للمواهب في مجالات فردية لدينا مدربون لتعزيز المواهب (CBF)، الذين يمكنهم مرافقة الطلاب طوال السنة الدراسية. عادةً ما يتم التعيين عبر اجتماعات نتائج الصف.

كما أننا شركاء في الباب الرقمي. البوابة الجديدة نسبياً لـ الباب الرقمي توفر مواد ودورات عبر الإنترنت لتعزيز الأداء، مع تركيز خاص على الطلاب الموهوبين.

https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore

ولا ننسى أننا نقدم مجموعة واسعة من الأنشطة المسائية المجانية، التي يمكن أن يستفيد منها جميع الأطفال. يمكنكم الحصول على المعلومات من فريق الامتداد المدرسي بقيادة الأستاذة روند بوشش:

التمديد المدرسي

نأمل أن نتمكن من مساعدتكم بخدماتنا الاستشارية، حتى يتمكن طلبكم من الوصول إلى دعم خاص

Ansprechpartnerin:

Dr. Eva Maria Maschke (Koordinatorin Begabtenförderung)