Koncept nadání
Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts. Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. (Čeština) Original anzeigen
Poznámka: Toto je automatický překlad obsahu stránky. Závěčné informace platí původní německý text. (čeština) Zobrazit originál
Nudíte se? Podceňují vás?
Na Gymnáziu Rahlstedt je pro nás důležité, aby se naši žáci a žákyně necítili jen se všemi svými slabostmi, ale právě i se svými silnými stránkami viděni.
Tak sledujeme koncept nadání, který se méně zaměřuje na vyučovací předměty, a spíše na následující oblasti nadání:
Podle münchnerského (vysoko) modelu nadání vnímáme zvláštní nadání spíše jako potenciál, který se nemusí nutně a vždy projevovat vysokým výkonem.
Průběh
Krok I: Diagnostika (předání známek na schůzce)
Zjištění potřeby a návrh na oblasti nadání se provádí na schůzce ohledně známek prostřednictvím odborných učitelů a třídní učitelky/učitele. To se děje s pomocí pozorování, vyšetření KERMIT a výsledků vyučování.
Pro každého žáka se zpracuje talentový list, který zaznamenává vývojový proces a slouží jako dokumentace pro podporu nadání až do ukončení školní docházky.
Krok II: Nabídka
Talentový list je základnou pro jednání v LEG, aby společně se třídním učitelem spolu se žákem a rodiči prošlo integrativní a/nebo aditivní nabídka v jednom či více oblastech nadání. Nabídka může, ale nemusí být přijata. V případě potřeby mohou rodiče a žáci dodatečně využít poradenský rozhovor během konzultační doby odborníka pro podporu nadání (FBF).
Krok III: Doprovod (školní rok)
Doprovod žáků se zvláštním nadáním probíhá prostřednictvím tandemu Coachů pro podporu nadání (CBF) v příslušném/aých oblastech nadání během celého školního roku. Jsou to výhradně kolegyně a kolegové naší školy.
Žáci dále obdrží uznání jejich výkonů prostřednictvím zveřejnění jejich výsledků v žákovské listárně a na školní webové stránce, stejně jako při oceněních za zvláštní výkony na konci školního roku.
Vysoké nadání: Může to být problém?
Snadné získávání nejlepších známek, rychlá schopnost pochopení a ve všech předmětech vynikat – na první pohled se zdá, že vysoké nadání přináší jen výhody. Při bližším pohledu však existují také nástrahy, které mohou být spojeny se zvláštním nadáním. Pokud si lze představit mnoho různých řešení, může být náročné najít tu nejsnadnější cestu. Kromě nebezpečí zabloudit hrozí zmatené pohledy těch, kteří s neobvyklými řešeními nemají co do činění. Být jiný není vždy snadné.
Vedle toho existuje mnoho předsudků: Kolikrát jsou zvlášť nadaní žáci neoprávněně označováni za šprťany? Nebo se předpokládají ambiciózní rodiče, kteří chtějí vychovat zázračné děti. To, že rodiče velmi nadaných dětí čelí svým vlastním problémům, bývá často přehlíženo.
Problém se stává, když se vysoké nadání neprojeví na první pohled. Ne každé mimořádně nadané dítě má nutně vysoké známky. Někdy nemůže být potenciál optimálně rozvinut z různých důvodů a v jednotlivých případech může dojít dokonce k školnímu neúspěchu. Podceňování může být stejně příčinou jako neúspěch ve větším počtu řešení – nebo mnoho dalších důvodů, které je třeba při přesné diagnostice zjistit.
Na GyRa máme poradenskou nabídku v rámci podpory nadání, kterou vám touto cestou doporučuji. Další informace najdete na následujícím odkazu; stránka bude brzy aktualizována:
https://www.gymnasium-rahlstedt.de/willkommen/fordern.php
Zvláště upozorňuji na možnost důvěrného poradenského rozhovoru. Mohou existovat důvody, proč rodiče či žáci při podezření na vysoké nadání zpočátku nechtějí informovat třídního učitele, např. pokud jde o diagnostiku. Jelikož jsem v současné době dočasně zodpovědný za celkovou koordinaci podpory nadání, můžete se v takových případech obrátit přímo na mě e-mailem (eva.maschke@gyra.hamburg.de).
Pokud jsou vyčerpány veškeré školní poradenské možnosti, lze také kontaktovat hamburské poradenské středisko zvláštní nadání (BbB). Na jejich internetových stránkách naleznete také další materiály, například přednášky a materiály k workshopům ke stažení:
Ačkoliv od dob průkopnických prací Williama Sterna (1871-1938) existují pevně definované intelligence quotients, kdy mluvíme o vysokém nadání, to pro naši práci hraje vedlejší roli. Rozhodující je, aby všichni žáci se zvláštním nadáním byli optimálně podporováni.
Na závěr bych vám ještě jednou chtěl připomenout existující nabídky na GyRa. Pro zvláštní nadání v jednotlivých oblastech existují naši Coaches pro podporu nadání (CBF), kteří mohou doprovázet příslušné žáky během celého školního roku. Přiřazení se obvykle provádí na schůzkách o známkách.
Také jsme partnerskou školou Digitálního vstupu. Relativně nový portál Digitálního vstupu nabízí materiály a online kurzy k obohacování, převážně pro zvláště nadané žáky.
https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore
Neopomíjíme ani širokou nabídku volnočasových odpoledních aktivit, ze kterých mohou prospěvat všechny děti. Informace získáte od našeho týmu odpolední výuky pod vedením paní Rüdebusch:
Doufáme, že vám naše poradenská nabídka pomůže, aby zvláštní nadání bylo podporováno správným způsobem.Nadanost nemusí být problémem.
Kontaktní osoba:
Dr. Eva Maria Maschke (Koordinátorka podpory nadaných)