Koncept nadání
Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts. Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. (Čeština) Original anzeigen
Poznámka: Toto je automatický překlad obsahu stránky. Závěčné informace platí původní německý text. (čeština) Zobrazit originál
Nudíte se? Podceněni?
Na Gymnáziu Rahlstedt je pro nás důležité, aby se naši žáci a studentky necítili jen se svými slabinami, ale právě i se svými schopnostmi being vidět.
Tak sledujeme koncept nadání, který se spíše orientuje na následující oblasti nadání než na jednotlivé vyučovací předměty:
V návaznosti na Mnichovský (vysokoškolský) model nadání rozumíme zvláštním nadáním spíše jako potenciálu, který se nemusí nutně a vždy projevovat ve vysokém výkonu.
Průběh
Krok I: Diagnostika (ředitelství známek)
Zjištění potřeby a návrh pro oblasti nadání se provádí na školní poradě prostřednictvím vyučujících a třídního učitele. To se děje za pomoci pozorování, vyšetření KERMIT a výsledků výuky.
Pro každého žáka se vytvoří talentový list, který zaznamenává vývojový proces a slouží jako dokumentace pro podporu nadání až po ukončení školy.
Krok II: Nabídka
Talentový list je základou pro rozhovor v LEG, aby třídní učitel společně se žákem a rodiči projednali integrativní a/nebo aditivní nabídku v jednom či více oblastech nadání. Nabídku lze, ale nemusí přijmout. Případně mohou rodiče a žáci doprovodně vyžádat konzultační rozhovor v době konzultací odborníka pro podporu nadání (FBF).
Krok III: Doprovod (školní rok)
Doprovod žáků se zvláštním nadáním probíhá tandemem koučů pro podporu nadání (CBF) v jednotlivých oblasti nadání během celého školního roku. Jsou to výhradně kolegyně a kolegové naší školy.
Žáci dále obdrží uznání jejich výkonů formou zveřejnění jejich výsledků ve školním časopise a na webových stránkách školy, stejně jako při ocenění zvláštních výkonů na konci školního roku.
Vysoké nadání: může to být i problém?
S malým úsilím se daří dosahovat dobrých známek, disponovat rychlým pochopením a být ve všech předmětech skutečně dobrý – na první pohled se zdá, že vysoké nadání přináší jen výhody. Při bližším pohledu však existují také nástrahy, které mohou být spojeny se zvláštním nadáním. Pokud si člověk dokáže představit mnoho různých cest řešení, může být náročné najít nejjednodušší cestu. Kromě nebezpečí ztratit se hrozí rozhořčené pohledy těch, kteří with neznají neobvyklé cesty řešení. Být jiný není vždy snadné.
Kromě toho existuje mnoho předsudků: Kolikrát jsou zvlášť nadaní žáci nespravedlivě nazýváni šprtky? Nebo se domnívá, že rodiče jsou ambiciózní, kteří chtějí vychovat zázračné děti. Že rodiče vysoce nadaných dětí mohou mít s nimi vlastní problémy, se často přehlíží.
Problém se stává vysoké nadání například tehdy, když se na první pohled neprojevuje jako takové. Ne každé vysoce nadané dítě má automaticky vysoké známky. Někdy potenciál se z různých důvodů nemůže optimálně rozvinout, a v některých případech dokonce dojde k školnímu neúspěchu. Podměrná stimulace může být stejně příčinou jako selhání ve velkém počtu možností – nebo mnoho dalších důvodů, které je při přesné diagnostice třeba zjistit.
Na GyRa máme poradenskou nabídku v rámci podpory nadání, kterou vám tímto s radostí doporučuji.
Zejména bych rád upozornil na možnost důvěrného poradenského rozhovoru. Mohou existovat důvody, proč rodiče nebo žáci při podezření na vysoké nadání nejprve nechtějí informovat třídní učitele, např. pokud jde o diagnostiku. Jelikož jsem v současnosti dočasně zodpovědný za celkovou koordinaci podpory nadání, můžete se na mě v takových případech obrátit přímo e-mailem (eva.maschke@gyra.hamburg.de).
Pokud jsou vyčerpány všechny školní poradenské možnosti, lze také konzultovat Hamburgskou poradenskou službu pro zvláštní nadání (BbB). Na jejich internetových stránkách najdete také další materiály, například přednášky a materiály na workshopy ke stažení:
Ačkoliv existují definované indexy inteligence od dob prac W. Sterna (1871-1938), kdy se mluví o vysokém nadání, hraje to pro naši práci jen okrajovou roli. Rozhodující je, že všichni žáci se zvláštním nadáním jsou optimálně podporováni.
Nakonec bych vás chtěl znovu upozornit na existující nabídky na GyRa. Pro zvláštní nadání v jednotlivých oblastech máme naše kouče pro podporu nadání (CBF), kteří mohou během celého školního roku doprovázet příslušné žáky. Příslušnost bývá obvykle určena ředitelskou konferencí.
Dále jsme partnerskou školou Digitálního dveřního portálu. Relativně nový portál Digitální dveřní portál nabízí materiály a online kurzy k obohacení, zvláště pro zvláštně nadané žáky.
https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore
Nedílnou součástí je také široká nabídka volnočasových odpoledních aktivit, ze kterých mohou profitovat všechny děti. Informace získáte od našeho Ganztagsteamu pod vedením paní Rüdebusch.
Doufáme, že naše poradenská nabídka pomůže, aby zvláštní nadání nebylo problémem.
Kontaktní osoba:
Dr. Eva Maria Maschke (Koordinátorka podpory nadání)