Khái niệm về tài năng

Chán ngấy? Bị quá tải?

tại trường Trung học phổ thông Gymnasium Rahlstedt chúng tôi xem trọng việc học sinh không chỉ thể hiện hết những điểm yếu của mình mà còn được công nhận với điểm mạnh của bản thân.

Vì vậy chúng tôi theo đuổi một khái niệm tài năng dựa vào các lĩnh vực năng lực sau đây nhiều hơn là dựa trên các môn học:

Gợi ý dựa trên mô hình năng lực Münchner (Hoch-) hiểu các đặc biệt năng lực được xem như một tiềm năng, không nhất thiết phải thể hiện ở hiệu suất cao ở mọi lúc.

Quy trình

Bước I: Chuẩn đoán (Họp ban kết quả)

Việc xác định nhu cầu và đề xuất cho các lĩnh vực năng lực được thực hiện trong cuộc họp kết quả bởi giáo viên chủ nhiệm và giáo viên phụ trách môn học. Điều này được thực hiện bằng cách quan sát, kiểm tra KERMIT và kết quả học tập.

Đối với mỗi học sinh sẽ được lập hoặc tiếp tục một tờ talenta (Talentblatt), ghi lại quá trình phát triển và làm tài liệu cho hoạt động hỗ trợ năng lực cho đến khi kết thúc năm học.

Bước II: Nguồn cung

Tờ Talentblatt là cơ sở cho cuộc trò chuyện trong LEG, để giáo viên chủ nhiệm cùng với học sinh và phụ huynh thảo luận về một nguồn cung tích hợp và/hoặc bổ sung trong một hoặc nhiều lĩnh vực năng lực. Ngữ cảnh này có thể chấp nhận hoặc không chấp nhận. Bệnh động có thể phụ huynh và học sinh thêm một buổi tư vấn ở giờ tư vấn của chuyên viên hỗ trợ năng lực (FBF).

Bước III: Đồng hành (Năm học)

Việc đồng hành của các học sinh có năng lực đặc biệt được thực hiện bởi một cặp đôi Coaches cho Phát triển Năng lực (CBF) trong các lĩnh vực năng lực tương ứng suốt cả năm học. Đó là toàn bộ là giáo viên của trường chúng tôi.

Học sinh còn nhận được sự trân trọng thành tích của mình thông qua công bố kết quả trên tờ báo học sinh và trang chủ của trường, cũng như tại lễ khen thưởng thành tích đặc biệt vào cuối năm học.

 

Tài năng vượt trội: Liệu điều này có thể gây rắc rối?

Việc đạt được ý kết quả tốt với ít nỗ lực, có khả năng suy nghĩ nhanh và giỏi trong mọi môn – có vẻ như tài năng vượt trội mang lại lợi ích. Tuy nhiên khi xem kỹ hơn cũng có thể có những cạm bẫy liên quan đến năng lực đặc biệt. Khi có thể hình dung rất nhiều cách giải khác nhau, việc tìm ra cách đơn giản nhất có thể trở nên khó khăn. Ngoài nguy cơ bị lạc đường, còn có ánh nhìn nghi ngờ từ những người không có thể hiểu được các cách giải bất thường. Khác biệt không phải lúc nào cũng dễ dàng.

Ngoài ra còn có nhiều định kiến: Bao nhiêu lần học sinh có năng lực đặc biệt bị gọi là "cừ" một cách oan ức? Hay có người cho rằng cha mẹ có tham vọng sẽ nuôi những thiên tài nhỏ? Việc cha mẹ của trẻ có năng lực cao gặp phải những vấn đề riêng của họ thường bị bỏ qua.

Vấn đề sẽ trở thành khi tài năng vượt trội không được nhận ra ngay từ cái nhìn đầu tiên. Không phải mọi đứa trẻ có năng lực cao đều được ghi nhận bằng điểm số tốt tự động. Đôi khi tiềm năng không được phát huy tối ưu vì nhiều lý do khác nhau, và ở một số trường hợp thậm chí có thể dẫn đến thất bại trong học tập. Việc bị thiếu thốn thẩm quyền có thể là nguyên nhân cũng như thất bại do số lượng cách giải – hoặc nhiều lý do khác mà cần được làm rõ trong chẩn đoán chi tiết.

Ở GyRa, chúng tôi có một dịch vụ tư vấn trong khuôn khổ hỗ trợ năng lực, mà tôi muốn giới thiệu đến quý vị ở đây.

Đặc biệt tôi muốn nhấn mạnh tới khả năng có cuộc tư vấn kín mật. Có thể có những lý do khiến phụ huynh hoặc học sinh khi nghi ngờ về năng lực cao ban đầu không muốn thông báo cho giáo viên chủ nhiệm, ví dụ khi đang làm kiểm tra. Vì tôi hiện tạm thời phụ trách tổng hợp điều phối công việc hỗ trợ năng lực, quý vị có thể liên hệ trực tiếp với tôi qua email (eva.maschke@gyra.hamburg.de).

Khi các phương án tư vấn nhà trường đã được khai thác hết, có thể tham khảo cơ sở tư vấn đặc biệt của Hamburg BbB. Trang web của họ cũng có thêm tài liệu, ví dụ các bài thuyết trình và tài liệu hội thảo để tải xuống:

https://li.hamburg.de/qualitaetsentwicklung-von-unterricht-und-schule/beratungsstellen/beratungsstelle-besondere-begabungen

Dù có chỉ số IQ được xác định bởi các công trình của William Stern (1871-1938), thời điểm nói đến tài năng cao, điều đó không quan trọng đối với công việc của chúng tôi. Quan trọng là tất cả học sinh có năng lực đặc biệt được hỗ trợ tối ưu.

Cuối cùng tôi muốn nhắc lại các đề nghị hiện có tại GyRa. Đối với đặc thù năng lực ở từng lĩnh vực, có các Coaches cho Phát triển Năng lực (CBF) có thể đồng hành cùng học sinh suốt cả năm học. Việc phân công thường được quyết định qua các cuộc họp kết quả.

Ngoài ra chúng tôi cũng là trường đối tác của Digital Drehtür. Cổng thông tin tương đối mới Digitalen Drehtür cung cấp tài liệu và khóa học trực tuyến cho Enrichment, đặc biệt dành cho học sinh có năng lực đặc biệt.

https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore

Cuối cùng chúng tôi cung cấp một loạt các hoạt động chiều miễn phí để tất cả các em đều có lợi. Bạn có thể nhận thông tin từ đội Ngành học toàn diện của trường Ganztagsteam dưới sự chỉ đạo của cô Rüdebusch.

Chúng tôi hy vọng có thể hỗ trợ bạn thông qua dịch vụ tư vấn của chúng tôi để một năng lực đặc biệt không trở thành vấn đề.

Người liên hệ:

TS. Eva Maria Maschke (Chỉ huy viên Phát triển Năng lực)