latin

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Klassenstufen	6-10 (alternativ zu Französisch), S1-4 (Wahlkurs)
Fachkollegen	Bor, Ha, Hed, La, Sma
Fachräume	1 salle de cours avec vidéoprojecteur interactif

Panoramablick auf das Kolosseum in Rom, ein antikes Amphitheater mit mehreren Bögen und Fenstern, umgeben von einem blauen Himmel mit einigen Wolken.

Quid ad nos? – Qu'est-ce qui nous concerne en latin ?

Sprache Europas

Pourquoi apprendre une langue que l'on ne parle plus ?

Rom a longtemps été considérée comme la puissance mondiale de l'Antiquité. Il y a 2000 ans, l'Empire romain s'étendait sur l'ensemble de la Méditerranée et ses frontières allaient du nord de l'Afrique jusqu'aux limites de l'Écosse actuelle, du Portugal jusqu'à la Mésopotamie à l'est. Partout, le latin était parlé, comme aujourd'hui chacun parle anglais. Après la chute de l'Empire romain, la langue latine a survécu jusqu'à nos jours. Le latin est encore considéré comme la langue de la science, de la médecine, du droit et de l'Église. L'influence de la langue latine se manifeste particulièrement dans les langues romanes (par ex. italien, espagnol, français) et dans l'anglais, ainsi que dans les emprunts lexicaux en allemand. Connaître et utiliser des mots d'origine latine témoigne encore aujourd'hui d'un registre linguistique élevé. Dans la publicité, nous rencontrons quotidiennement des noms de produits et de sociétés empruntés au latin.

Une rose en gros plan avec des étiquettes indiquant différents termes pour « fleur » en plusieurs langues et contextes, dont latin, italien, espagnol, français et anglais.

Allgemeinbildung

Non seulement la langue des Romains, mais aussi leur histoire, leur culture et leur pensée – les Romains – façonnent l'Europe jusqu'à aujourd'hui.

Comment vivaient les Romains ? En quoi croyaient-ils ? Quels dieux adoraient-ils et pourquoi ? Comment les Romains occupaient-ils leurs loisirs ? Quelle fascination exerçaient les courses de chars et les combats de gladiateurs ? Quelles Morales guidaient les habitants de l'Antiquité ? Que signifie pietas, virtus et la chance ? Dans quelle mesure les Romains ont-ils été influencés par les Grecs ? Quels mythes passionnants racontaient-ils ? De quels héros parlait-on ? Qu'est-ce que le cheval de Troie ? Pourquoi Orphée est-il allé aux Enfers ? Quelles grandes personnalités ont agi dans la politique et la société ? Que sont les Optimates ? Comment la conspiration de Catilina a-t-elle été déjouée ? Comment ressemblait la vie d'un légionnaire romain ? Que faisaient les Romains en Germanie ? Pourquoi Varus a-t-il perdu ses légions ? Pourquoi voyageons-nous à Xanten ?

Dans ce dialogue avec cette culture étrangère, l'enseignement du latin contribue de manière particulière à la formation personnelle des jeunes d'aujourd'hui. Il s'agit d'une communication historique et d'une compréhension plus profonde de nos racines européennes. Cela se fait principalement par l'étude de textes latins, leur accès, leur discussion et l'évaluation des problématiques soulevées. Les élèves repèrent ainsi des bases communes de la culture européenne et leur évolution. Aucun autre domaine ne nous rend aussi européens que le latin.

Ou encore: comme l'exprimait Günther Jauch en 2006 dans une interview au Spiegel: « Le latin prend des détours. C'est comme un voyage: si je veux aller le plus vite possible de A à B, je prends l'autoroute. Ce qui rend le voyage beau, ce sont les arrêts ou les trajets à travers les villages. »

Sprachverständnis und Ausdrucksfähigkeit im Deutschen

Avec l'aide de la grammaire latine, l'allemand se comprend mieux. La traduction de textes latins élargit l'expression dans sa propre langue et favorise la pensée logique. À titre particulier, l'enseignement du latin – aux côtés de l'enseignement de l'allemand – contribue à la formation linguistique lorsque l'allemand n'est pas la langue maternelle. L'objectif est toujours d'interpréter un texte latin et de le traduire en allemand. C'est un processus complexe: il faut veiller à l'exactitude grammaticale autant qu'à une expression adaptée et à une cohérence logique du texte. Grâce à la réflexion continue sur la langue, les élèves de latin acquièrent une meilleure compréhension textuelle et de lecture bien au-delà du cours de latin. L'apprentissage d'autres langues étrangères devient plus facile. Le caractère modélisateur du latin contribue à une compréhension plus profonde de la langue et du fonctionnement du langage en général.

Qualifikationen LATINUM und GROSSES LATINUM

Après 5 ans (à partir de la 6e classe croissante), on peut obtenir le LATINUM sans autre épreuve, si le niveau est suffisant à la fin de la 10e classe. Pour certaines filières, les universités exigent une maîtrise du latin ou même le LATINUM officiel. Les règlements universitaires varient et il n'est pas rare que la planification des études ultérieure dépende de ces qualifications en latin. Outre le fait de suivre et de réussir des cours de latin pendant les études, cela est considéré comme long et très éprouvant.

Après 6 ans, c.-à-d. la poursuite de la seconde langue étrangère au lycée, on obtient, avec une réussite (5 points), même le GROSSE LATINUM, sans passer d'épreuve supplémentaire.

Kurz gesagt

Le latin …

a, en tant que plus ancien cours scolaire, une place importante dans le canon des matières.
ouvre au monde de l'Antiquité.
ouvre l'accès à l'histoire et à la culture européennes.
offre, en plus de la langue, beaucoup de culture générale.
facilite l'apprentissage d'autres langues étrangères.
développe la compréhension grammaticale des phénomènes linguistiques.
approfondit, entraîne et élargit l'expression en allemand.
développe la pensée théorique par le travail analytique sur des textes.
éduque à la précision, à la capacité de combiner et à l'ingéniosité.
initie aux méthodes de travail scientifiques.
favorise la capacité de résoudre des problèmes.
offre avec le diplôme LATINUM une qualification reconnue.

Latein am GyRa

Lateinunterricht in Unterstufe und Mittelstufe

Die Wahl der zweiten Fremdsprache erfolgt in der 5. Klasse. Es werden Schnupperstunden sowie ein informativer Elternabend durchgeführt. Ab Jahrgangstufe 6 beginnt der Lateinunterricht mit fünf Wochenstunden und wird in den Folgejahren nach und nach auf drei Stunden pro Woche reduziert. Wie in allen Fremdsprachen werden neben den zwei Klas

senarbeiten pro Halbjahr auch Tests zu Wortschatz und Grammatik geschrieben. Die Unterrichtssprache ist Deutsch: Rechtschreibung und Aussprache stellen also kein großes Problem dar.

Die drei Kompetenzbereiche:

Text: Im Lateinunterricht wird viel schriftlich gearbeitet. Im Zentrum steht ein lateinischer Text. Dieser wird in sprachlich und stilistisch gutes Deutsch übersetzt und interpretiert. Dies stellt eine hohe Anforderung an die Lateinschüler*innen. Lösungen liegen nicht gleich auf der Hand, oft muss kombiniert und logisch geschlussfolgert werden. Beim Erschießen eines Textes greifen sowohl sprachliche Kenntnisse als auch inhaltliches Textverständnis ineinander.
Sprache: Das Handwerkszeug für eine erfolgreiche Textübersetzung sind zweifellos sichere Wortschatz- und Formenkenntnisse. Da Latein nicht aktiv gesprochen wird, fällt das Hören und das direkte Nachahmen von Sprache als Lernzugang weg. Entstandene Lücken lassen sich nur schwer wieder schließen. Das heißt: regelmäßiges Lernen, auch das Auswendiglernen von Formen, Endungen und Systemen ist vonnöten und macht nicht immer Spaß. Aber darin liegt auch die große Chance: Denn, wer fleißig ist, wird auch belohnt.
Kultur: Für ein vertiefendes, inhaltliches Textverständnis informieren wir uns in Sachtexten und -büchern, Filmen oder durch Referate. Es werden Diskussionen angeregt. Es geht darum, antike Denkmuster, Lebensweisen und Geschehnisse zu beleuchten und mit der eigenen Lebenswelt zu vergleichen und schließlich selbst Position zu beziehen.

Unterrichtsgestaltung

In den letzten Jahrzehnten hat sich der Lateinunterricht stark den Modernen Sprachen angenähert. Methodisch kann es der Lateinunterricht mit den Modernen Fremdsprachen durchaus aufnehmen: Texterschließung und -interpretation durch szenisches Spiel, Rollenspiele, Standbilder, kreatives Schreiben, Podcasts, Reportagen, Zeichnen von Comics und Bildergeschichten und anderes mehr. Der Einsatz digitaler Medien sowie die kindgerechte und verständliche Darbietung des Unterrichtsstoffs in unserem modernen, bunten Lehrwerk ermöglicht einen ansprechenden Zugang zum Lateinischen.

Das Lehrwerk:

Klett: Pontes, Gesamtband (2016)
Begleitbuch (Grammatik)
Vokabelheft
Arbeitsheft
zahlreiche Zusatzmaterialien zum Üben für zuhause

Themen:

Erstes Lernjahr:

Zeitreise ins alte Rom (römisches Alltagsleben in der Familie)
Spannung und Entspannung im alten Rom (öffentliches Leben und Freizeitgestaltung im alten Rom)

Zweites Lernjahr:

Mythos und Frühgeschichte Roms (Römische Sagen: Aeneas; Romulus und Remus)
Die römische Republik (Gesellschaft und Politik; Caesar, Cicero)
außerschulisch: Reise nach Xanten (Römisches Leben in einer germanischen Provinz)

Antikes Bauwerk mit mehreren Säulen und einer Treppe, umgeben von Rasen und Bäumen, unter einem bewölkten Himmel. Ein Informationsschild steht im Vordergrund.

Eine Reihe von roten römischen Schilden mit goldenen Verzierungen, die aufrecht in einer Ausstellung aufgestellt sind. Im Hintergrund sind einige Umhänge und weitere Ausstellungsgegenstände sichtbar.

Eine historische Festung mit alten Steinmauern und Türmen, umgeben von einer grünen Landschaft. Im Hintergrund sind Kirchen und ein Windrad zu sehen, während der Himmel klar und blau ist.

Drittes Lernjahr:

- Spannendes Griechenland (Götter, Helden, Unterwelt, Philosophen)
- Wachstum des Römischen Reichs (Karthago, Sizilien, Germanien)

Viertes Lernjahr:

- Rom zu Zeiten des Prinzipats (Augustus)
- Einführung in das zweisprachige Wörterbuch
- Übergang zu originalsprachlicher Lektüre wahlweise z.B. Texte aus der Vulgata (Josephslegende), Fabeln des Phaedrus

Fünftes Lernjahr:

In Klasse 10 finden im zweiten Halbjahr die Schriftlichen und Mündlichen Prüfungen statt. Neben Deutsch und Mathe ist eine Fremdsprache Pflicht (Englisch oder Latein/Französisch/Spanisch). In den Fremdsprachen wird sowohl schriftlich als auch mündlich geprüft.

Halbjahr: Einführung in die antike Rhetorik
- Überzeugen, Überreden, Beeinflussen durch die Rede
- Reden in Auszügen (Autor: Cicero)
- Vorbereitung auf die Schriftliche Überprüfung

Halbjahr: Einführung in die antike Dichtung

- Wahrnehmung und Deutung der Welt durch sprachliche Gestaltung
- Liebesgedicht und Lebensgefühl (Autor: Catull, Lesbia-Zyklus)
- Spott und Ironie (Autor: Martial, Epigramme)
- Vorbereitung auf die Mündliche Prüfung

Lateinunterricht in der Oberstufe

Für Schüler*innen mit einer großen Leidenschaft für die lateinische Sprache und Neugier auf die tiefgründigere Beschäftigung mit antiken Autoren und deren Werke besteht die Möglichkeit, Latein in der Oberstufe zweistündig im Wahlbereich zu belegen. Der Lohn nach einem Jahr: das Große Latinum. Aber nicht nur das: auch Ruhm und Ehre. Denn es zeugt von Tiefgang, Durchhaltevermögen und Anstrengungsbereitschaft der Abiturienten, wenn siebei Bewerbungen mit einem niveauvollen Abgangszeugnis aufwarten können, in dem sechs oder gar sieben Jahre intensive Auseinandersetzung mit einer anspruchsvollen Materie dokumentiert sind. Es verrät viel über den Menschen.

De plus, l’atmosphère de ces cours de lycée recèle un charme particulier. Après des années dans des classes performantes et hétérogènes au collège, les participant·e·s éprouvent pour la première fois le sentiment d’une communauté soudée et travaillent sur un pied d’égalité avec des pairs. L’approche grammaticale longue est remplacée par des discussions approfondies, des interprétations et des évaluations sur des thèmes importants de l’humanité, bien sûr toujours sur la base des textes originaux d’auteurs célèbres. Par semestre, un grand thème est au centre, sur lequel un contrôle est passé. On peut aussi en latin passer un baccalauréat aussi bien par écrit (central) que oralement.

Semesterthemen:

Antike Geschichtsschreibung (z.B. Livius: Ab urbe condita oder Sallust, Tacitus, Caesar)
Erleben der Welt in poetischer Gestaltung (z.B. Ovid: Metamorphosen oder Vergil: Aeneis)
Antworten der Philosophie auf Fragen des Lebens (z.B. Seneca: Epistulae morales или Cicero)
Staat und Gesellschaft in Antike, Mittelalter und Neuzeit (z.B. Cicero: De re publica oder Textsammlungen zu Livius, Tacitus, Plinius, Augustin, Seneca, Abaelard, Carmina Burana oder Thomas Morus

Projekte und Exkursionen