Latinski

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (Bosanski). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. Original anzeigen

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (Bosanski). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. Prikaži izvorno

Razredne razine	6-10 (umjesto francuskog), S1-4 (izborni predmet)
Kolege iz predmeta	Bor, Ha, Hed, La, Sma
Prostorije predmeta	1 prostorija za latinski jezik s interaktivnim projektorom

Panoramski pogled na Koloseum u Rimu, antičko amfiteatar s nekoliko lukova i prozora, okružen plavim nebom s nekoliko oblaka.

Quid ad nos? – Was geht uns Latein an?

Jezik Evrope

Zašto uopće učiti jezik koji se više ne govori?

Rom je stoljećima bio svjetska sila antičkoga doba. Prije 2000 godina Rimsko carstvo obuhvaalo je cijeli Sredozemni bazen i njegove granice dosezale su od sjeverne Afrike do granica današnje Škotske, od Portugala do Mesopotamije na istoku. Tamo se tada često govorilo latinskim, kao danas svatko govori engleski. Nakon pada Rimskoga Carstva, latinski jezik je preživio do danas. Latinski i danas ostaje jezik znanosti, medicine, prava i Crkve. Utjecaj latinskoga jezika posebno se vidi u romanskim jezicima (npr. talijanski, španjolski, francuski) i engleskom te u posuđenicama u njemačkom. Poznavanje i primjena latinskih stranih riječi i danas svjedoči o uzvišenom stilskom izrazu. U oglasima susrećemo svakodnevno latinske posuđenice za imena proizvoda i tvrtki.

Jedna ružičasta tulipa u makro snimci s natpisima koji daju različite pojmove za

Općeobrazovanje

Ne samo jezik Rimljana, već i njihova povijest, kultura i mišljenje Rimljana – i Grka – oblikuju Europu i danas.

Kako su Rimljani živjeli? U što su vjerovali? Koje su bogove štovali i zašto? Kako su Rimljani provodili svoje slobodno vrijeme? Kakav su utjecaj imale utrke kočija i gladijatorske borbe? Koje su moralne norme vodile ljude u antičkome dobu? Šta znači pietas, virtus i sreća? U kojoj su mjeri Rimljani bili pod utjecajem Grka? Koje uzbudljive mitove su pričali? Koje su junake spominjali? Šta je Trojanski konj? Zašto je Orfej otputovao u podzemni svijet? Koje velike ličnosti su djelovale u politici i društvu? Šta su Optimati? Kako je Catilina-ova zavjera odbačena? Kakav je bio život rimskog legionara? Zašto su se Rimljani nalazili u Germániji? Zašto je Varus izgubio svoje legije? Zašto danas putujemo u Xanten?

U suočavanju s ovom stranoj kulturom latinski nastavni predmet daje poseban doprinos oblikovanju ličnosti mladih danas. Radi se o povijesnoj komunikaciji i dubljem razumijevanju naših europskih korijena. To se prvenstveno ostvaruje kroz bavljenje latinskim tekstovima, njihovim razumijevanjem, raspravom i ocjenjivanjem postavljenih pitanja. Učenici prepoznaju zajedničke temelje europske kulture te njezinog razvoja. Nijedan drugi predmet nas ne čini europljanima više od latinskog.

Ili: kako je Günther Jauch 2006. u Spiegel intervjuu rekao: „Latinski zahvaća puteve. To je kao putovanje: ako želim najbrže stići od A do B, uzimam autoput. Lijepo je u putovanju i usputni zaustavljaji ili vožnja kroz sela.“

Spretnost razumijevanja i izražavanja na njemačkom jeziku

Pomoću latinske gramatike može se bolje razumjeti njemački jezik. Prevođenje latinskih tekstova povećava izražajnost u vlastitom materinskom jeziku i potiče logičko razmišljanje. Osobito pridonosi nastava latsenarbeiten pro Halbjahr auch Tests zu Wortschatz und Grammatik geschrieben. Die Unterrichtssprache ist Deutsch: Rechtschreibung und Aussprache stellen also kein großes Problem dar.

Die drei Kompetenzbereiche:

Text: U nastavi latinskog se puno radi pisano. U središtu pažnje je latinski tekst. Ovaj tekst se prevede u jezikom i stilom dobrog njemačkog te interpretira. To predstavlja visok zahtjev za učenike latinskog. Rješenja nisu odmah na dohvat ruke, često se mora kombinirati i logički zaključivati. Kod obrade teksta koriste se i jezička znanja i sadržajno razumijevanje teksta.
Sprache: Alat za uspješan prijevod teksta su nesumnjivo siguran vokabular i znanje morfema. Budući da se latinski ne govori aktivno, slušanje i izravno oponašanje jezika kao pristup učenju odlazi. Nastale praznine se teško mogu ponovno zatvoriti. To znači: redovito učenje, pa i usvajanje oblika, završetaka i sustava je nužno i nije uvijek zabavno. No u tome leži i velika prilika: tko je marljiv, i bit će nagrađen.
Kultur: Za dublje, sadržajno razumijevanje teksta informiramo se u stručnim tekstovima i knjigama, filmovima ili putem referata. Potiču se rasprave. Riječ je o osvjetljavanju antičkih obrazaca razmišljanja, načina života i događaja te usporedbi s vlastitim životnim okruženjem, a na kraju zauzimanju vlastitog stava.

Unterrichtsgestaltung

U posljednjih nekoliko desetljeća nastava latinskog se snažno približila modernim jezicima. Metodološki Latinski nastava se može ravnopravno nosbei Bewerbungen mit einem niveauvollen Abgangszeugnis aufwarten können, in dem sechs oder gar sieben Jahre intensive Auseinandersetzung mit einer anspruchsvollen Materie dokumentiert sind. Es verrät viel über den Menschen.

Darüber hinaus wohnt der Atmosphäre dieser Oberstufenkurse ein besonderer Zauber inne. Nach Jahren in leistungsheterogenen Kursen in der Mittelstufe erleben die Teilnehmer*innen erstmals das Gefühl einer eingeschworenen Gemeinschaft und arbeiten mit Gleichgesinnten auf Augenhöhe. Langwierige Grammatikerarbeitung entfällt zu Gunsten von ausgiebigen Diskussionen, Deutungen und Bewertungen über gewichtige Themen der Menschheit, natürlich immer basierend auf Originaltexten berühmter Autoren. Pro Semester steht je ein großes Thema im Fokus, über das eine Klausur geschrieben wird. Auch kann in Latein schriftlich (zentral) wie mündlich eine Abiturprüfung abgelegt werden.

Semesterthemen:

Antičko pisanje historije (npr. Livius: Ab urbe condita ili Sallust, Tacitus, Caesar)
Iskustvo svijeta u poetskom izrazu (npr. Ovidij: Metamorfoze ili Vergije: Eneida)
Odgovori filozofije na pitanja života (npr. Seneka: Epistulae morales ili Ciceron)
Država i društvo u antici, srednjem vijeku i novije vrijeme (npr. Ciceron: De re publica ili tekstovi o Liviusu, Tacītu, Pliniju, Augustinu, Seneki, Abaelardu, Carmina Burana ili Thomas Morus)

Projekti i ekskurzije