Latīņu valoda

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (Latviešu). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. Original anzeigen

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (Latviešu). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. Original anzeigen

Klassenstufen 6–10 (alternatīva vietā franču valodai), S1–4 (izvēles kurss)
Fachkollegen Bor, Ha, Hed, La, Sma
Fachräume 1 latīn telpa ar interaktīvu projektoru

Panorama skats uz Romas Kolizeju, antīmu amfiteātri ar vairākām arkām un logiem, apaudzēts ar zilu debesīm ar dažām mākoņiem.

Quid ad nos? – Was geht uns Latein an?

 

Sprache Europas

Warum überhaupt eine Sprache lernen, die man nicht mehr spricht?

Rom gelten daudzus gadsimtus pasaules senatnes varenība. Pirms 2000 gadiem Romas Impērija izstiepās pa visu Vidusjūras reģionu, un tās robežas sniedzās no Ziemeļāfrikas līdz mūsdienu Škotijas robežām, no Portugāles līdz dienvidaustrumos līdz Mezopotāmijai. Tur Latīņu valoda tika runāta kāda laika, kā šodien ikviens runā angliski. Pēc Romas impērijas sabrukuma latīņu valoda izdzīvoja līdz mūsdienām. Tāpēc latīņu valodu joprojām uzskata par zinātnes, medicīnas, tiesību un baznīcas valodu. Latīņu ietekme visvairāk redzama romāņu valodās (piem., itāļu, spāņu, franču) un angļu valodā, kā arī latīnisko vārdu aizguvumos vācu valodā. Latīnisko svešvārdu zināšanas un lietošana joprojām liecina par augstākā līmeņa valodas stilistiku. Reklāmās mēs katru dienu sastopamies ar latīniski aizgūtiem produktu un uzņēmumu nosaukumiem.

Rozā tulpes tuvplāns ar nosaukumiem, kas dažādiem termiem bukām par

 

Vispārējā izglītība

Ne tikai Roma valodas, bet arī viņu vēstures, kultūras un domāšanas veidi – sena Roma ietekmē Eiropu līdz mūsdienām.

Kā dzīvoja romieši? Kam ticēja viņi? Kurus dievus tiešām pielūdza un kāpēc? Kā romieši veidoja savu brīvo laiku? Kāda fascinējošā ietekme bija ratiem un gladiatoru cīņām? Kādas morāles normas vadīja cilvēkus antīkajā laikmetā? Ko nozīmē pietas, virtus un laime? Kā romieši tika ietekmēti no grieķiem? Kādas interesantas mīti tika stāstīti? Par kuriem varoņiem tika runāts? Kas ir Trojas koks? Kāpēc Orfejs devās pazemē? Kādas lielās personības darbojās politikā un sabiedrībā? Kas ir Optimāti? Kā Catilīnas sacelšanās tika novērsta? Kā izskatījās romiešu leģiona dzīve? Kāpēc romieši bija Meženijā? Kāpēc mēs braucam uz Xanten?

Šī saskarsme ar svešo kultūru latīnajā mācību procesā veicina personības veidošanos mūsdienu jauniešiem. Runā par vēsturisko komunikāciju un dziļāku izpratni par mūsu Eiropas saknēm. Tas galvenokārt notiek, analizējot latīņu tekstus, tos atklājot, diskutējot un vērtējot uzdotos jautājumus. Tur skolēni atklāj kopīgas Eiropas kultūras pamatnes un to pārvērtības. Neviens cits priekšmets negādā mūs par Eiropas cilvēku kā Latīņu valoda.

Vai: kā Günther Jauch paudis 2006. gadā Spiegel intervijā: „Latīņu iet pa līkločiem. Tas ir kā ceļojums: ja vēlos ātrāko veidu no A uz B, es labāk izvēlos ātrās joslas. Taču skaistums ceļojumos ir pieturvietas vai braucieni caur ciematiem.”

 

Valodas uztvere un izteiksmes spēja vācu valodā

Palīdzot latīņu gramatikai, var labāk izprast vācu valodu. Tulkošana latīņu tekstu paplašina izpausmes iespējas savā dzimtajā valodā un veicina loģisko domāšanu. Īpaši lielu ieguldījumu latīņu mācības sniedz — līdzās vācu valodas mācībām — valodas izglītībā, ja vācu valoda nav dzimtā valoda. Mērķis vienmēr ir saprast latīņu tekstu un pārtulkot to vāciski. Tas ir sarežģīts process: jāievēro gan gramatikas precizitāte, gan atbilstoša izteika un loģisks teksta konteksts. Patstāvīgi analizējot valodu, latīņu skolēni iegūst labāku teksta un lasīšanas izpratni, kas pārsniedz latīņu mācību saturu. Citu svešvalodu apguve kļūst vieglāka. Latīņu valodas modelētais raksturs sniedz vērtīgu ieguldījumu dziļākā valodas izpratnē un valodas darbības principu izpratnē kopumā.

 

LATINUM un GROSSES LATINUM kvalifikācijas

Pēc 5 gadiem (no 6. klases augošs) bez papildu eksāmena var iegūt LATINUM, ja 10. klases beigās ir atbilstošs sniegums. Dažām studiju nozaru jomām universitātēs tiek prasītas latīņu valodas zināšanas vai pat valsts LATINUM. Universitāšu noteikumi ir dažādi un bieži atkarīgi no šīm latīnqualifikācijām turpmākajā studiju plānošanā. Papildus latīņu kursu apguvei universitātēs tas ir laikietilpīgs un ļoti izaicinošs.

Pēc 6 gadiem, proti, turpinot otro svešvalodu otrajā līmenī, ar veiksmīgu iznākumu (5 punkti) iegūst pat GROSSES LATINUM, neprasot papildu eksāmenu.

 

Kurz teikt

Latīņu …

  • kā senākais skolas priekšmets ir būtiski nozīmīgs fāžu kanonā.
  • ved pasauli uz antīkās pasaules izpratni.
  • atver pieeju Eiropas garīgās un kultūras vēsturei.
  • papildus valodai sniedz vispārējo izglītību.
  • atvieglo citu svešvalodu apguvi.
  • attīsta gramatikas izpratni par valodas izpausmēm.
  • padziļina, trenē un paplašina izteiksmi vācu valodā.
  • caur analītisku darbu ar tekstiem veicina teorētisko domāšanu.
  • veicina precizitāti, spēju kombinēt un garīgo vējotību.
  • ievieš zinātnisku darba paņēmienus.
  • uzlabo problēmu risināšanas spējas.
  • ar LATINUM noslēgumu sniedz atzītu kvalifikāciju.

 

Latein am GyRa

 

Lateinunterricht in Unterstufe und Mittelstufe

Die Wahl der zweiten Fremdsprache erfolgt in der 5. Klasse. Es werden Schnupperstunden sowie ein informativer Elternabend durchgeführt. Ab Jahrgangstufe 6 beginnt der Lateinunterricht mit fünf Wochenstunden und wird in den Folgejahren nach und nach auf drei Stunden pro Woche reduziert.

senarbeiten pro Halbjahr arī Tests zu Wortschatz und Grammatik geschrieben. Die Unterrichtssprache ist Deutsch: Rechtschreibung und Aussprache stellen also kein großes Problem dar.

 

Trīs kompetences jomas:

  • Teksts: Latīņu valodas stundās tiek daudz rakstīts. Centrs ir latīniskais teksts. Šis teksts tiek tulkots un interpretēts labi stilistiski un lingvistiski vācu valodā. Tas prasa augstu prasmi latīņu skolēniem. Atrisinājumi nav uzreiz acīmredzami, bieži nākas kombinēt un loģiski secināt. Izstrādājot tekstu, gan valodas zināšanas, gan teksta satura izpratne mijiedarbojas.
  • Valoda: Tehniskie līdzekļi tekstu tulkošanai ir drošs vārdu krājums un formu zināšanas. Tā kā latīņu valoda nav aktīvi runāta, klausīšanās un valodas tieša atdarināšana kā mācību pieeja nav aktuāla. Radītās tukšās vietas grūti aizpildīt. Tas nozīmē: regulāra mācīšanās, arī formu, galotņu un sistēmu atkārtošana ir vajadzīga un nav vienmēr patīkama. Taču šajā slēpjas liela iespēja: jo tieši tie, kas ir čakli, tiks arī atalgot.
  • Kultūra: Lai iegūtu dziļāku, saturā balstītu teksta izpratni, mēs pētām faktu tekstus un grāmatas, filmas vai referātus. Veicina diskusijas. Mērķis ir izgaismot antīkos domāšanas modeļus, dzīvesveidu un notikumus, salīdzināt tos ar savu dzīves vidi un galu galā paust savu pozīciju.

 

Instruktāžas organizēšana

Aizvadīto desmitgažu laikā latīņu mācība ļoti tuvojusies mūsdienu valodām. Metodiski latīņu stundu var pilnīgi pacīnīties ar mūsdienu svešvalodām: teksta atklāšana un interpretācija caur dramatizāciju, lomu spēlēm, stāvu rāmjiem, radošu rakstīšanu, podkāstiem, reportāžām, komiksiem un attēlu stāstiem un citām metodēm. Digitālo mediju izmantošana, kā arī bērniem saprotama un skaidra mācību vielas pasniegšana mūsu mūsdienīgajā, krāsainajā mācību grāmatā nodrošina pievilcīgu pieeju latīņu valodai.   

 

Izdevējs:

  • Klett: Pontes, kopējais sējums (2016)
  • Pavadgramatika
  • Vārdu krājuma klade
  • Darba burtnīca
  • daudz papildmateriālu mājas darbiem

 

Temati:

Pirmais mācību gads:

  • Laika ceļojums uz senā Romu (romas ikdienas dzīve ģimenē)
  • Spriedze un atpūta senajā Romā (sabiedriskais dzīvesveids un brīvā laika pavadīšana senajā Romā)

Otrais mācību gads:

  • Mīts un Romu agrīnā vēsture (Romas teikas: Aeneass; Romuls un Remuss)
  • Romas Republika (sabiedrība un politika; Cēzars, Cicero)
  • ārpus skolas: Ceļojums uz Xanten (Romas dzīve vienā germaniskā province)

Senatnīga būve ar vairākām kolonnēm un trepēm, apkārt zāle un koki, zem lietus debess. Priekšā atrodas informatīvs stends.

Sarkanu romiešu svaru seriāls ar zelta rotājumiem, stāvi izstādē. Fonu redzamas kādas drēbes un papildu izstādes priekšmeti.

Vēsturiska cietokšņa ar vecām akmens sienām un torņiem, apjozīta zaļa ainava. Fona redzamas baznīcas un vēja ģeļķis; debesis skaidras un zilas.Darüber hinaus wohnt der Atmosphäre dieser Oberstufenkurse ein besonderer Zauber inne. Nach Jahren in leistungsheterogenen Kursen in der Mittelstufe erleben die Teilnehmer*innen erstmals das Gefühl einer eingeschworenen Gemeinschaft und arbeiten mit Gleichgesinnten auf Augenhöhe. Langwierige Grammatikerarbeitung entfällt zu Gunsten von ausgiebigen Diskussionen, Deutungen und Bewertungen über gewichtige Themen der Menschheit, natürlich immer basierend auf Originaltexten berühmter Autoren. Pro Semester steht je ein großes Thema im Fokus, über das eine Klausur geschrieben wird. Auch kann in Latein schriftlich (zentral) wie mündlich eine Abiturprüfung abgelegt werden.

-> Turklāt šiem vidējās pakāpes kursiem ir īpaša burvība. Pēc gadiem ar atšķirīgām prasmēm kursos vidusskolā pirmo reizi dalībnieki izjūt sabiedrības iekšējo vienotu kopienu un strādā ar līdzīgi domājošiem pretī lielākam līmenim. Garlaicīga gramatikas prakse tiek aizstāta ar plašām diskusijām, interpretācijām un vērtējumiem par svarīgiem cilvēces tematiem, protams, balstoties uz oriģināldarbiem slaveno autoru. Katram semestrim centrā ir viens liels temats, par kuru tiek rakstīts eksāmens. Latīnē arī var rakstveidā (centrālais) vai mutvārdu eksāmens.

 

->

 

Semesterthemen:

->

Semestra tēmas:

    ->
  • Antike Geschichtsschreibung (z.B. Livius: Ab urbe condita oder Sallust, Tacitus, Caesar)
    • ->
  • Senā vēsture apraksta veidos (piemēram, Līvijs: Ab urbe condita vai Sallust, Tacits, Caesar)
  • Erleben der Welt in poetischer Gestaltung (z.B. Ovid: Metamorphosen oder Vergil: Aeneis)
    • ->
  • Pasaules baudīšana poetiskā veidā (piemēram, Ovids: Metamorfozes vai Vergijs: Aeneja)
  • Antworten der Philosophie auf Fragen des Lebens (z.B. Seneca: Epistulae morales oder Cicero)
    • ->
  • Filosofijas atbildes uz dzīves jautājumiem (piemēram, Seneka: Epistulae morales vai Cicerons)
  • Staat und Gesellschaft in Antike, Mittelalter und Neuzeit (z.B. Cicero: De re publica oder Textsammlungen zu Livius, Tacitus, Plinius, Augustin, Seneca, Abaelard, Carmina Burana oder Thomas Morus
    • ->
  • Valsts un sabiedrība antīkajā laikmetā, viduslaikos un jaunajos laikos (piem., Cicerons: De re publica vai teksta krājumi par Līviju, Tacītu, Plīniju, Augustīnu, Seneku, Abelāru, Carmina Burana vai Tomass Moore)
->

  

->

  

Projekte und Exkursionen

->

Projekti un ekskursijas

->
->

 

->

 

Latein – die richtige Wahl?

->

Latīņu – pareizā izvēle?

 

->

 

Orientierungshilfe für Eltern

->

Vecāku orientācijas ceļvedis

 

->

 

Mein Kind hat…

->

Manam bērnam ir…

    ->
  • Motivation, eine Sprache zu lernen?
    • ->
  • Motivācija mācīties valodu?
  • Interesse an Geschichte(n) und Mythologie?
    • ->
  • Interese par vēsturiem un mitoloģiju?
  • Freude an Schriftlichkeit, Ausdruck und Formulierungen?
    • ->
  • Prieks rakstīšanai, izteiksmei un formulēšanai?
  • Liebe zu Systematik, Logik, Detailarbeit und Genauigkeit?
    • ->
  • Prieks sistēmiskumam, loģikai, sīkām detaļām un precizitātei?
  • Drang zum Forschen und Durchdringen von Problemen?
    • ->
  • Alka problēmu izpētei un dziļai izpratnei?
  • Stärken in Geduld, Beständigkeit und Durchhaltvermögen?
    • ->
  • Spējas pacietībai, noturībai un izturībai?
  • Bereitschaft, Paradigmen auswendig zu lernen?
    • ->
  • Gatavība uz faktu atcerēšanos par paradigmām?
  • Schwierigkeiten mit fremdsprachiger Aussprache und Rechtschreibung?
    • ->
  • Grūtības ar svešvalodas izrunu un pareizrakstību?
  • eher ruhigen und abwägenden Charakter?
    • ->
  • vairāk mierīgu un pārdomātu raksturu?
  • den Wunsch, das Latinum zu erhalten?
    • ->
  • vēlme iegūt Latīņa eksāmena sertifikātu?
->

 

->

 

 

->

 

Quiz: Da steckt Latein drin (Learning App)

->

Tests: Latīņu spēlēšana (Learning App)

->

 

->

 

Nützliche und interessante Links

->

Noderīgas un interesantas saites

 

->

 

Archäologischer Park Xanten:

->

Arheoloģiskais parks Xanten:

->

Varusschlachtzentrum Kalkriese:

->

Varus kauju centrs Kalkriese:

->

Nuntii Latini:

->

Nuntii Latīni:

->

Latein goes Hip Hop:

->

Latīņu ceļā hip-hopam:

->

Plädoyer für die lateinische Sprache:

->

Paties par latīņu valodu:

    ->
  • Wilfried Stroh: Es lebe Latein (SWR) ->
  • Wilfried Stroh: Es lebt Latīņu (SWR)
    • ->