Латински

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (Српски (Ћирилица)). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. Original anzeigen

Разреди	6-10 (у замјену за француски), S1-4 (изборни курс)
Професори предмета	Bор, Ха, Хед, Ла, СаМа
Предметне учионице	1 учионица за латински са интерактивним пројектора

Панорамски поглед на Колосеј у Риму, античко филмско-амфитеатар са више лукова и прозора, окружен плавим небом са неколико облака.

Quid ad nos? – Was geht uns Latein an?

Jезик Европе

Зашто уопште учити језик који се више не говори?

Рим је вековима био светска сила антике. Пре 2000 година Римско царство обухватало је цео Медитеран, његове границе прелазиле су од северне Африке до данашње границе Шкотске, од Португала до Месопотамије на истоку. Све је тада говорен латински, као и данас свако говори енглески. После пада римског царства латински језик живи до данас. Латински се и даље сматра језиком науке, медицине, права и цркве. Утицај латинског језика види се посебно у романским језицима (нпр. италијански, шпански, француски) и у енглеском, као и у заимљеницама у немачком. Познавање латинских страних речи и њихова употреба данас и даље сведоче о изврсном стилу говорења. У огласима намећу нам се латински заимљени производни и компанијске називи свакодневно.

Ружична тулипа у близинском кадру са етикетама које наводе различите термине за „цвет“ на више језика и контекстима, укључујући латински, италијански, шпански, француски и енглески.

Општа култура

Не само језик Римљана, већ и њихова историја, култура и мишљење Римљана – и Грка – и данас обликују Европу.

Kako су живели Римљани? У што су веровали? које су богове славили и зашто? Како су Римљани проводили своје време? Каква је фасцинација коју трке бродова и гладијаторске борбе стварају? Какви су морални принципи касни њиховог времена? Шта значе pietas, virtus и срећа? У чему су Римљани били под утицајем Грка? Који су познати митови причали? Који су хероји говорили? Шта је Тројански коњ? Зашто је Орфеј ишао у подземни свет? Какве велике личности су деловале у политици и друштву? Ко су оптимати? Како је спречено Поверовачеће Катиљинота? Како је изгледао живот римског легионера? Што су Римљани тражили у Германији? Зашто је Варус изгубио своје легије? Зашто идемо у Ксантен?

У сукобу са овом страној културом латинску наставу доприноси обликовању личности данашњих младих. Ради се о историјској комуникацији и дубљем разумевању наших европских корена. То се најчешће постиже кроз читање латинских текстова, њихово разумевање, расправу и вредновање постављених питања. Ученици увиђају заједничке теме европске културе и њиховог развоја. Никад ни један предмет нам не чини Европљане као латински.

Или: како је Günther Jauch 2006. године рекао у Spiegel интервјуу: „Латински иде обилазно. То је као путовање: ако желим што брже да дођем од А до Б, возим ауто-пут. Међутим, лепо је и застанак и путовање кроз села.“

Разумевање језика и изражајност на немачком

Помоћу латинске граматике лакше се разуме немачки језик. Превођење латинских текстова проширује изражајност у матерњем језику и подстиче логичко размишљање. Посебно доприноси језичком образовању, ако је немачки другим језик матерњи. Циљ је увек да се схвати латински текст и преведе на немачки. То је сложен процес: потребно је водити рачуна и о граматичкој тачности и о пригодном изражавању и логичном контексту текста. Кроз стално размишљање о језику, ученици латинског стичу боље разумевање текста и читања далеко изван латинског наставног круга. Учити друге стране језике постаје лакше. Моделни карактер латинског језика пружа вредан допринос дубљем разумевању језика и функционисању језика уопште.

Квалификације LATINUM и GROSSES LATINUM

После 5 година (од шестог разреда узлазно) може се без додатног испита стекаLATINUM ако на крају 10. разреда буде постигнут довољан успех. За неке студијске смернице на факултетима потребно је доказ латинског језика или чак званични LATINUM. Правила на факултетима су различита и често зависи планирање студија од ових латинских квалификација. Основа је полагање и завршетак курсева латинског са успехом, што је временски захтевно и напорно.

После 6 година, т.ј. наставак другог страног језика у гимназији, стечи се са успехом (5 поена) чак и GROSSES LATINUM, без додатног испита.

Укратко

Latински ...

kao најстарији школски predmet има значајан положај у програму наставе.
води у свет антике.
отвара приступ европској духовној и културној историји.
пружa осим језика и широке општеобразовне знање.
омогућава учење других страних језика.
упућује граматичко разумевање језичких појава.
усавршава, обучава и проширује изражајност на немачком.
приводи теоретичко размишљање кроз аналитички рад на текстовима.
одгаја прецизност, способност повезивања и интелектуалну бистрину.
води у научне радне методе.
подстиче способности решавања проблема.
са LATINUM сертификатом пружа признату квалификацију.

Латински на GyRa

Настава латинског у нижим и средњим разредима

Избор другог страног језика врши се у 5. разреду. Проводе се пробне часове и информативна родитељска вечера. У шестом разреду почиње наставa латинског са пет часова недељно и у наредним годинама се постепено смањује на три часа недељно. Као и у свим страна језицима, поред две класе...

senarbeiten pro Halbjahr auch Tests zu Wortschatz und Grammatik geschrieben. Die Unterrichtssprache ist Deutsch: Rechtschreibung und Aussprache stellen also kein großes Problem dar.

Die drei Kompetenzbereiche:

Text: U nastavi latinskog jezika se mnogo radi pisanjem. U centru je latinski tekst. Ovaj tekst se pretvara u nemački jezik koji je jezik govora i stila, i tumači se. Ovo predstavlja visoke zahteve za učenike latinskog jezika. Rešenja nisu odmah očigledna, često je potrebno kombinovati i logički zaključivati. Prilikom pisanog prevođenja teksta, jezičke veštine i sadržajno razumevanje teksta međusobno se prožimaju.
Jezik: Alat za uspešan prevod teksta su nesumnjivo sigurno poznavanje vokabulara i gramatičkih formi. Pošto se latinski ne govori aktivno, čuje i neposredno oponašanje jezika kao pristup učenju otpada. Nastale rupe se teško mogu ponovo zatvoriti. To znači: redovno učenje, pa i napamet učenje formi, završetaka i sistema je neophodno i nije uvek zabavno. Ali u tome leži i velika prilika: jer ko je marljiv, biće i nagrađen.
Kultura: Za dublje, sadržajno razumevanje teksta informišemo se kroz stručne tekstove i knjige, filmove ili kroz referate. Pokreću se diskusije. Radi se na osvetljavanju antičkih obrazaca mišljenja, načina života i događaja i upoređivanju sa sopstvenim životnim svetom, te na kraju zauzimanju sopstvenog stava.

Unterrichtsgestaltung

U poslednjim decenijama nastava latinskog jezika se široko približila modernim jezicima. Metodički, nastava latinskog jezika itekako može da parira modernim stranim jezicima: razumevanje i tumačenje teksta kroz scensku igru, igrama uloga, stajnim slikama, kreativnim pisanjem, podcast-ima, izveštajima, crtanjem stripova i slikovnih priča i još mnogo toga. Upotreba digitalnih medija, kao i prilagođeno i razumljivo predstavljanje nastavnog predmeta u našem modernom, šarenom udžbeniku omogućava privlačan pristup latinskom jeziku.

Das Lehrwerk:

Klett: Pontes, Gesamtband (2016)
Begleitbuch (Grammatik)
Vokabelheft
Arbeitsheft
zahlreiche Zusatzmaterialien zum Üben für zuhause

Themen:

Erstes Lernjahr:

Zeitreise ins alte Rom (römisches Alltagsleben in der Familie)
Spannung und Entspannung im alten Rom (öffentliches Leben und Freizeitgestaltung im alten Rom)

Zweites Lernjahr:

Mythos und Frühgeschichte Roms (Römische Sagen: Aeneas; Romulus und Remus)
Die römische Republik (Gesellschaft und Politik; Caesar, Cicero)
außerschulisch: Reise nach Xanten (Römisches Leben in einer germanischen Provinz)

Antikes Bauwerk mit mehreren Säulen und einer Treppe, umgeben von Rasen und Bäumen, unter einem bewölkten Himmel. Ein Informationsschild steht im Vordergrund.

Eine Reihe von roten römischen Schilden mit goldenen Verzierungen, die aufrecht in einer Ausstellung aufgestellt sind. Im Hintergrund sind einige Umhänge und weitere Ausstellungsgegenstände sichtbar.

Eine historische Festung mit alten Steinmauern und Türmen, umgeben von einer grünen Landschaft. Im Hintergrund sind Kirchen und ein Windrad zu sehen, während der Himmel klar und blau ist.

Drittes Lernjahr:

- Spannendes Griechenland (Götter, Helden, Unterwelt, Philosophen)
- Wachstum des Römischen Reichs (Karthago, Sizilien, Germanien)

Viertes Lernjahr:

- Rom zu Zeiten des Prinzipats (Augustus)
- Einführung in das zweisprachige Wörterbuch
- Übergang zu originalsprachlicher Lektüre wahlweise z.B. Texte aus der Vulgata (Josephslegende), Fabeln des Phaedrus

Fünftes Lernjahr:

In Klasse 10 finden im zweiten Halbjahr die Schriftlichen und Mündlichen Prüfungen statt. Neben Deutsch und Mathe ist eine Fremdsprache Pflicht (Englisch oder Latein/Französisch/Spanisch). In den Fremdsprachen wird sowohl schriftlich als auch mündlich geprüft.

Halbjahr: Einführung in die antike Rhetorik
- Überzeugen, Überreden, Beeinflussen durch die Rede
- Reden in Auszügen (Autor: Cicero)
- Vorbereitung auf die Schriftliche Überprüfung

Halbjahr: Einführung in die antike Dichtung

- Wahrnehmung und Deutung der Welt durch sprachliche Gestaltung
- Liebesgedicht und Lebensgefühl (Autor: Catull, Lesbia-Zyklus)
- Spott und Ironie (Autor: Martial, Epigramme)
- Vorbereitung auf die Mündliche Prüfung

Lateinunterricht in der Oberstufe

Za učenike sa velikom strašću prema latinskom jeziku i radoznalošću za dubljim bavljenjem antičkim piscima i njihovim delima postoji mogućnost da latino u gimnazijskom nivou pohađaju dvoučesovnu nastavu u izbornoj oblasti. Plod posle godinu dana: veliko Latinum. Ali nije to jedino: i slava i čast. Jer to svedoči o dubini, istrajnosti i spremnosti maturanata na napor, kada oni...bei Bewerbungen mit einem niveauvollen Abgangszeugnis aufwarten können, in dem sechs oder gar sieben Jahre intensive Auseinandersetzung mit einer anspruchsvollen Materie dokumentiert sind. Es verrät viel über den Menschen. -> при поднесивању пријава са стручним завршним испитом на коме је документовано шест или чак седам година интензивног бављења захтевном материјом. То много говори о човеку.

Darüber hinaus wohnt der Atmosphäre dieser Oberstufenkurse ein besonderer Zauber inne. Nach Jahren in leistungsheterogenen Kursen in der Mittelstufe erleben die Teilnehmer*innen erstmals das Gefühl einer eingeschworenen Gemeinschaft und arbeiten mit Gleichgesinnten auf Augenhöhe. Langwierige Grammatikerarbeitung entfällt zu Gunsten von ausgiebigen Diskussionen, Deutungen und Bewertungen über gewichtige Themen der Menschheit, natürlich immer basierend auf Originaltexten berühmter Autoren. Pro Semester steht je ein großes Thema im Fokus, über das eine Klausur geschrieben wird. Auch kann in Latein schriftlich (zentral) wie mündlich eine Abiturprüfung abgelegt werden.

Поред тога, атмосфера ових гимназијских курсева има посебан чар. Након година у различитим курсевима у средњој школи, учесници први пут доживљавају осећај чврстог заједништва и раде са саговорницима на једнакој основи. Дугачке граматичке обраде уступа место обимним расправама, тумачењима и оцена о важним темама човечанства, наравно увек заснованим на оригиналним текстовима познатих аутора. За сваки семестар у фокусу је једна велика тема, о којој се пише испит. Такође се латински може писмено (центрaлно) као и усмено полагати матуру.

Semesterthemen:

Античко историографско писање (нпр. Ливије: Ab urbe condita или Sallust, Tacitus, Caesar)
Искуство света у поетској форми (нпр. Овидий: Metamorphosen или Vergil: Aeneis)
Одговори филозофије на питања живота (нпр. Сенека: Epistulae morales или Cicero)
Држава и друштво у античкој, средњем веку и новије доба (нпр. Cicero: De re publica или текстови за Ливије, Тацитуса, Плиније, Августин, Сенека, Abaelard, Carmina Burana или Thomas Morus)

Projekte und Exkursionen