WirtschaftsWeisen
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Par quels critères les gens consomment-ils ? Comment les entreprises calculent-elles pour travailler de manière rentable ? Comment l’action économique affecte-t-elle notre environnement et notre société ? Comment la mondialisation influe-t-elle sur les processus économiques, la nature et le comportement humain ? Quel rôle joue l’État vis-à-vis des processus économiques ?
Ces questions directrices et des questions similaires fournissent des points de départ pour l’examen des corrélations à l’échelle macro et microéconomique d’un point de vue économique et biologique.
Dans le profil WirtschaftsWeisen, le rôle des entreprises privées, celui de l’homme et celui de l’État dans l’économie sont examinés sous différents angles.
Les élèves s’occupent de questions de durabilité économique et écologique et s’orientent ainsi vers les défis réels de notre époque. Les thèmes centraux sont alors les marges d’action et la responsabilité des entreprises et de l’État dans une réalité productrice et consommatrice en évolution.
Pour cela, des connaissances fondamentales sur les processus opérationnels et les processus économiques de marché sont transmises. Partant de l’exportation nation allemande, l’action du marché européenne et mondiale est analysée et différents ordres économiques examinés pour leur faisabilité. De plus, nous cherchons des réponses à la question de savoir comment pourrait être conçée une organisation économique mondiale équitable et quelle responsabilité nous, en tant qu’acteurs du marché, assumons à la fois du point de vue des ménages et des entreprises.
En seminar, l’accent est mis sur l’orientation vers des projets – la création d’une entreprise scolaire en collaboration avec le partenaire extra-scolaire « Juniorprojekt » de l’Institut d’économie allemande à Cologne. Les élèves fondent une entreprise et agissent avec leur propre idée commerciale comme dans la vie économique réelle avec la particularité des conditions simplifiées. L’éducation économique et les connaissances économiques se réalisent ainsi de manière « vivante ». Les élèves travaillent de manière plus autonome que dans l’enseignement traditionnel et doivent surmonter les défis complexes du projet, modélisés après la vie économique, dans les délais.
| Semester 1 | Je développe ce que je veux ! |
| Wirtschaft | Le private entreprise — centre d’action économique et social en mutation
Prérequis pour la création d’une entreprise, personnalité d’entrepreneur; formes juridiques et facteurs de localisation, facteurs de production économique, objectifs de l’entreprise; concepts de management sélectionnés, marketing et stratégies de marketing, investissement et financement, bilan et compte de résultats, entreprises dans le contexte d’intérêts et d’objectifs divergents. |
| Biologie | Génétique moléculaire et biotechnologie
Construction et fonction de l’ADN, formes de mutations, construction et fonction des protéines, régulation génétique, biotechnologie en médecine, agriculture et biotechnologie, opportunités et risques de la biotechnologie. |
| Informatik | Programmation orientée objet
Développement d’un programme graphique en JAVA ou d’une application |
| Seminar | Création d’une entreprise scolaire JUNIOR-Expert
Développement d’une idée d’affaires, élaboration d’un plan d’affaires, financement de l’entreprise, collaboration dans les différents domaines de l’entreprise. S1 BOSO (Orientation professionnelle en seconde) |
| Semester 2 | Je vends ce que je veux ! |
| Wirtschaft | Questions fondamentales de l’économie et le marché comme champ d’action
Fondements des décisions économiques, décisions individuelles dans un monde de rareté, Homo Oeconomicus; mécanisme du marché, demande et offre face aux changements des marchés, formation des prix sur les marchés; cadres politiques et juridiques des décisions économiques, systèmes économiques comparés : libre marché, économie sociale de marché et planification |
| Biologie | Écologie et durabilité
Facteurs écologiques, structure des écosystèmes, cycles de substances, influences anthropogènes sur les écosystèmes, aspects écologiques et économiques |
| Informatik | Chiffrement et réseaux
Fonctionnement d’Internet et sécurité dans la communication numérique |
| Seminar | Continuer le travail en JUNIOR Expert
Poursuite de l’entreprise scolaire et mise en œuvre de l’idée produit, éventuelles innovations de produit, élaboration d’un rapport d’affaires en vue d’une éventuelle participation au concours régional. S2 BOSO (Orientation professionnelle en seconde) |
| Semester 3 | Je fais ce que je veux ! |
| Wirtschaft | Politique économique comme tâche d’organisation
Objectifs de politique économique, carré magique et quadrilatère, dimensions du PIB et le PIB dans le débat; conjoncture, fluctuations conjoncturelles et ce que l’État fait à ce sujet, circuit économique; théorie de l’offre et de la demande; bases théoriques choisies. |
| Biologie | Évolution
Théories de l’évolution, facteurs évolutifs, arbre généalogique et développement de l’homme, évolution et comportement |
| Informatik | Simulation des processus économiques
Diagrammes d’effet et de flux, simulation des stocks et des variations de stocks |
| Seminar | Travail scientifique-propédeutique I
Préparation ciblée à travailler scientifiquement comme exigence essentielle d’un cursus ou des exigences du monde du travail moderne S3 BOSO (Orientation professionnelle en seconde) |
| Semester 4 | Je vis comme je veux ! |
| Wirtschaft | Relations économiques internationales et l’Europe
Approches théoriques d’explication, théories historiques et actuelles du commerce extérieur; marchés globaux et économie internationale, l’Allemagne dans la concurrence mondiale; dimensions du processus de mondialisation, division internationale du travail et flux commerciaux; durabilité; entreprises internationales et acteurs mondiaux, gagnants et perdants de la mondialisation. |
| Biologie | Neurobiologie et connaissance de soi
Neuromarketing, conduction neuronale et traitement de l’information, réception des stimuli par les sens, contrôle des contractions musculaires. |
| Informatik | Intelligence artificielle
Procédés de recherche intelligents en logistique, gestion des stocks, réseaux neuronaux |
| Seminar | BOSO et travail scientifique-propédeutique II
Clôture du portfolio d’orientation professionnelle (S1 – S4) ainsi que mise en œuvre pratique du travail scientifique-propédeutique issu du semestre 3. |
Informations supplémentaires :
En raison de l’énoncé central des tâches du baccalauréat et des prescriptions qui en découlent pour les matières Biologie et Informatique, il est tenté dans les deux matières d’aborder autant que possible les thèmes centraux en économie et de les relier.
Le 27 avril 2018, le Gyra a reçu le label « Junior Premium Schule ». Ce label est attribué après cinq années de participation continue au programme Junior et de sa mise en œuvre cohérente en cours par l’Institut pour l’économie.