Латынь

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (Русский). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. Original anzeigen

Klassenstufen	6-10 (альтернативно к французскому), S1-4 (курс по выбору)
Fachkollegen	Коллеги по предмету: Bor, Ha, Hed, La, Sma
Fachräume	1 кабинет латинского языка с интерактивным проектором

Панорамный вид на Колизей в Риме, античный амфитеатр с несколькими арками и окнами, окруженный голубым небом с несколькими облаками.

Quid ad nos? – Was geht uns Latein an?

Sprache Europas

Почему вообще изучать язык, который больше не говорят?

Rom долгое время считался мировым центром античности. 2000 лет назад Римская империя простиралась по всему Средиземноморью, ее границы тянулись от Северной Африки до границ современной Шотландии, от Португалии до Месопотамии на востоке. Повсюду тогда говорили на латинском, как сегодня многие говорят на английском. После падения Римской империи латинский язык пережил века и до сегодняшнего дня. Таким образом, латинский остается языком науки, медицины, права и церкви. Влияние латинского языка особенно заметно в романских языках (например, итальянском, испанском, французском) и в английском, а также в заимствованиях в немецком. Знание и использование латинских заимствований сегодня всё ещё свидетельствует о высоком уровне владения языком. В рекламе мы ежедневно встречаем названия продуктов и компаний, заимствованные из латинского.

Розовый тюльпан крупным планом с пометками, дающими различные термины для «цветок» на нескольких языках и в разных контекстах, включая латинский, итальянский, испанский, французский и английский.

Allgemeinbildung

Не только язык римлян, но и их история, культура и мышление — и греков — формируют Европу до сегодняшнего дня.

Как жили римляне? Во что они верили? Какие боги они почитали и почему? Как римляне проводили свободное время? Какую силу оказывают колесницы и гладиаторские бои? Какие моральные принципы руководили людьми в античности? Что означает pietas, virtus и счастье? Насколько римляне были под влиянием греков? Какие захватывающие мифы рассказывали? О каких героях говорили? Что такое Троянский конь? Почему Орфей спускался в подземный мир? Какие великие личности влияли на политику и общество? Кто такие оптиматы? Как можно было предотвратить заговор Катилины? Как выглявала жизнь легионера в Риме? Что искали римляне в Германии? Почему Варруст потерял свои легионы? Зачем мы ездим в Ксентен?

Встречаясь с этой чуждой культурой, латинский язык вносит особый вклад в формирование личности современных молодых людей. Речь идёт о исторической коммуникации и глубоком понимании наших европейских корней. Это в основном происходит через работу с латинскими текстами: их понимание, обсуждение и оценка поставленных вопросов. Ученики узнают общие основы европейской культуры и её изменений. Ни один другой предмет не делает нас такими же европейцами, как латинский.

Или: как Гюнтер Яух сказал в интервью Spiegel в 2006 году: «Латинский идёт обходными путями. Это как путешествие: если хочу как можно быстрее добраться из точки A в точку B, я просто возьму автобан. Но самое прекрасное в путешествии — остановки и поездки через деревни.»

Sprachverständnis und Ausdrucksfähigkeit im Deutschen

С латинской грамматикой можно хорошо понять немецкий язык. Перевод латинских текстов расширяет выразительность на родном языке и развивает логическое мышление. Особенно латинский язык вносит вклад в языковое образование наряду с немецким языком, если немецкий не является родным языком. Цель всегда — научиться понимать латинский текст и перевести его на немецкий. Это сложный процесс: требуется как грамматическая корректность, так и точная выразительность и логичное текстовое построение. Постоянное размышление о языке помогает латинским ученикам добиться лучшего понимания текста и чтения, значительно выходящего за пределы уроков латинского. Освоение других иностранных языков становится легче. Модельный характер латинского языка ценен для более глубокого понимания языка в целом.

Qualifikationen LATINUM und GROSSES LATINUM

После 5 лет (с 6 класса по возрастающей) можно без дополнительных экзаменов получить LATINUM, если к концу 10 класса будет достигнуто достаточное результаты. Для некоторых направлений обучения в университетах требуется подтверждение знаний латинского языка или даже государственный LATINUM. Правила в университетах различаются и нередко влияние латинских квалификаций влияет на дальнейшее планирование обучения. Помимо обучения латинских курсов в рамках учебной программы, их успешное завершение считается трудоёмким и утомительным.

После 6 лет, то есть продолжение второго иностранного языка в старшей школе, при успешном прохождении (5 баллов) можно получить даже GROSSES LATINUM, без дополнительного экзамена.

Kurz gesagt

Latинь …

как старейшая школьная дисциплина имеет значимое место в каноне предметов.
позволяет войти в мир античности.
открывает доступ к европейской духовой и культурной истории.
помимо языка предоставляет общее образование.
упрощает изучение других иностранных языков.
развивает грамматическое понимание языковых явлений.
углубляет, тренирует и расширяет выразительность на немецком.
через аналитическую работу над текстами развивает теоретическое мышление.
воспитывает в точности, способности к сопоставлению и умственной гибкости.
вводит в научные методы работы.
развивает способность решать проблемы.
предлагает с дипломом LATINUM признанную квалификацию.

Latein am GyRa

Lateinunterricht in Unterstufe und Mittelstufe

Выбор второго иностранного языка осуществляется в 5 классе. Проводятся ознакомительные занятия и информационный вечер для родителей. начиная с 6 класса латинский язык начинается с пяти часов в неделю и в последующие годы постепенно снижается до трёх часов в неделю. Как и во всех иностранных языках, помимо двух клас

senarbeiten pro Halbjahr auch Tests zu Wortschatz und Grammatik geschrieben. Die Unterrichtssprache ist Deutsch: Rechtschreibung und Aussprache stellen also kein großes Problem dar.

Die drei Kompetenzbereiche:

Text: Im Lateinunterricht wird viel schriftlich gearbeitet. Im Zentrum steht ein lateinischer Text. Dieser wird in sprachlich und stilistisch gutes Deutsch übersetzt und interpretiert. Dies stellt eine hohe Anforderung an die Lateinschüler*innen. Lösungen liegen nicht gleich auf der Hand, oft muss kombiniert und logisch geschlussfolgert werden. Beim Erschießen eines Textes greifen sowohl sprachliche Kenntnisse als auch inhaltliches Textverständnis ineinander.
Sprache: Das Handwerkszeug für eine erfolgreiche Textübersetzung sind zweifellos sichere Wortschatz- und Formenkenntnisse. Da Latein nicht aktiv gesprochen wird, fällt das Hören und das direkte Nachahmen von Sprache als Lernzugang weg. Entstandene Lücken lassen sich nur schwer wieder schließen. Das heißt: regelmäßiges Lernen, auch das Auswendiglernen von Formen, Endungen und Systemen ist vonnöten und macht nicht immer Spaß. Aber darin liegt auch die große Chance: Denn, wer fleißig ist, wird auch belohnt.
Kultur: Für ein vertiefendes, inhaltliches Textverständnis informieren wir uns in Sachtexten und -büchern, Filmen oder durch Referate. Es werden Diskussionen angeregt. Es geht darum, antike Denkmuster, Lebensweisen und Geschehnisse zu beleuchten und mit der eigenen Lebenswelt zu vergleichen und schließlich selbst Position zu beziehen.

Unterrichtsgestaltung

In den letzten Jahrzehnten hat sich der Lateinunterricht stark den Modernen Sprachen angenähert. Methodisch kann es der Lateinunterricht mit den Modernen Fremdsprachen durchaus aufnehmen: Texterschließung und -interpretation durch szenisches Spiel, Rollenspiele, Standbilder, kreatives Schreiben, Podcasts, Reportagen, Zeichnen von Comics und Bildergeschichten und anderes mehr. Der Einsatz digitaler Medien sowie die kindgerechte und verständliche Darbietung des Unterrichtsstoffs in unserem modernen, bunten Lehrwerk ermöglicht einen ansprechenden Zugang zum Lateinischen.

Das Lehrwerk:

Klett: Pontes, Gesamtband (2016)
Begleitbuch (Grammatik)
Vokabelheft
Arbeitsheft
zahlreiche Zusatzmaterialien zum Üben für zuhause

Themen:

Erstes Lernjahr:

Zeitreise ins alte Rom (römisches Alltagsleben in der Familie)
Spannung und Entspannung im alten Rom (öffentliches Leben und Freizeitgestaltung im alten Rom)

Zweites Lernjahr:

Mythos und Frühgeschichte Roms (Römische Sagen: Aeneas; Romulus und Remus)
Die römische Republik (Gesellschaft und Politik; Caesar, Cicero)
außerschulisch: Reise nach Xanten (Römisches Leben in einer germanischen Provinz)

Antikes Bauwerk mit mehreren Säulen und einer Treppe, umgeben von Rasen und Bäumen, unter einem bewölkten Himmel. Ein Informationsschild steht im Vordergrund.

Eine Reihe von roten römischen Schilden mit goldenen Verzierungen, die aufrecht in einer Ausstellung aufgestellt sind. Im Hintergrund sind einige Umhänge und weitere Ausstellungsgegenstände sichtbar.

Eine historische Festung mit alten Steinmauern und Türmen, umgeben von einer grünen Landschaft. Im Hintergrund sind Kirchen und ein Windrad zu sehen, während der Himmel klar und blau ist.

Drittes Lernjahr:

- Spannendes Griechenland (Götter, Helden, Unterwelt, Philosophen)
- Wachstum des Römischen Reichs (Karthago, Sizilien, Germanien)

Viertes Lernjahr:

- Rom zu Zeiten des Prinzipats (Augustus)
- Einführung in das zweisprachige Wörterbuch
- Übergang zu originalsprachlicher Lektüre wahlweise z.B. Texte aus der Vulgata (Josephslegende), Fabeln des Phaedrus

Fünftes Lernjahr:

In Klasse 10 finden im zweiten Halbjahr die Schriftlichen und Mündlichen Prüfungen statt. Neben Deutsch und Mathe ist eine Fremdsprache Pflicht (Englisch oder Latein/Französisch/Spanisch). In den Fremdsprachen wird sowohl schriftlich als auch mündlich geprüft.

Halbjahr: Einführung in die antike Rhetorik
- Überzeugen, Überreden, Beeinflussen durch die Rede
- Reden in Auszügen (Autor: Cicero)
- Vorbereitung auf die Schriftliche Überprüfung

Halbjahr: Einführung in die antike Dichtung

- Wahrnehmung und Deutung der Welt durch sprachliche Gestaltung
- Liebesgedicht und Lebensgefühl (Autor: Catull, Lesbia-Zyklus)
- Spott und Ironie (Autor: Martial, Epigramme)
- Vorbereitung auf die Mündliche Prüfung

Lateinunterricht in der Oberstufe

Für Schüler*innen mit einer großen Leidenschaft für die lateinische Sprache und Neugier auf die tiefgründigere Beschäftigung mit antiken Autoren und deren Werke besteht die Möglichkeit, Latein in der Oberstufe zweistündig im Wahlbereich zu belegen. Der Lohn nach einem Jahr: das Große Latinum. Aber nicht nur das: auch Ruhm und Ehre. Denn es zeugt von Tiefgang, Durchhaltevermögen und Anstrengungsbereitschaft der Abiturienten, wenn siebei Bewerbungen mit einem niveauvollen Abgangszeugnis aufwarten können, in dem sechs oder gar sieben Jahre intensive Auseinandersetzung mit einer anspruchsvollen Materie dokumentiert sind. Es verrät viel über den Menschen.

Дарит заявителям достойное свидетельство об окончании, в котором зафиксировано шесть или даже семь лет интенсивного изучения сложной предметной области. Оно много говорит о человеке.

Darüber hinaus wohnt der Atmosphäre dieser Oberstufenkurse ein besonderer Zauber inne. Nach Jahren in leistungsheterogenen Kursen in der Mittelstufe erleben die Teilnehmer*innen erstmals das Gefühl einer eingeschworenen Gemeinschaft und arbeiten mit Gleichgesinnten auf Augenhöhe. Langwierige Grammatikerarbeitung entfällt zu Gunsten von ausgiebigen Diskussionen, Deutungen und Bewertungen über gewichtige Themen der Menschheit, natürlich immer basierend auf Originaltexten berühmter Autoren. Pro Semester steht je ein großes Thema im Fokus, über das eine Klausur geschrieben wird. Auch kann in Latein schriftlich (zentral) wie mündlich eine Abiturprüfung abgelegt werden.

Также в атмосфере этих курсов старшей школы развивается особый магический настрой. После лет занятий в курсах с различной успеваемостью в средней школе участники впервые испытывают чувство сплоченного сообщества и работают на равных со своими однокурсниками. Продолжительная работа над грамматикой уступает место обширным дискуссиям, толкованиям и оценкам по важным темам человечества, конечно, всегда на основе оригинальных текстов известных авторов. За семестр фокусируется одна большая тема, по которой пишется контрольная работа. В латинском языке также можно сдать экзамен как письменно (центрально), так и устно.

Semesterthemen:

Древняя историография (например, Ливий: Ab urbe condita или Саллюстий, Тацит, Цезарь)
Восприятие мира поэтическими средствами (например, Овидий: Метаморфозы или Вергилий: Эней)
Ответы философии на вопросы жизни (например, Сенека: Epistulae morales или Цицерон)
Государство и общество в античности, средневековье и Новое время (например, Цицерон: De re publica или тексты Ливия, Тацита, Плиния, Августина, Сенека, Абеляр, Carmina Burana или Томас Мор)

Projekte und Exkursionen