لاتین

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (فارسی (Persisch)). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. Original anzeigen

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (فارسی (Persisch)). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. نمایش اصلی

سطوح تحصیلی	۶–۱۰ (به‌جای فرانسه)، S۱-۴ (دورهٔ اختیاری)
همکاران دروس	Bor, Ha, Hed, La, Sma
اتاق‌های تخصصی درس	۱ اتاق لاتین با پروژکتور تعاملی

Panoramablick auf das Kolosseum in Rom, ein antikes Amphitheater mit mehreren Bögen und Fenstern, umgeben von einem blauen Himmel mit einigen Wolken.

Quid ad nos? – لاتین برای ما چه فایده‌ای دارد؟

زبان اروپا

چرا اصلاً زبانی بیاموزیم که دیگر صحبت نمی‌شود؟

روم برای قرن‌ها قدرت جهان باستان بود. حدود ۲۰۰۰ سال پیش امپراتوری روم کل منطقهٔ مدیترانه را دربرمی‌گرفت و مرزهایش از شمال آفریقا تا مرزهای اسکاتلند امروزی و از پرتغال تا Mesopotamia در شرق می‌رسید. در آن زمان در همه‌جا لاتین صحبت می‌شد، همان‌طور که امروزه هر کس انگلیسی صحبت می‌کند. با سقوط امپراتوری روم، زبان لاتین تا به امروز باقی مانده است. بنابراین لاتین هنوز به‌عنوان زبان علم، پزشکی، حقوق و کلیسا شناخته می‌شود. تأثیر زبان لاتین به‌ویژه در زبان‌های رومنیک (مثلاً ایتالیایی، اسپانیایی، فرانسوی) و انگلیسی و همچنین در وام‌واژه‌های زبان آلمانی آشکار است. دانستن واژه‌های لاتین و به کار بردن آن‌ها در حال حاضر همچنان نشان‌دهندهٔ سبک زبانی بالاست. در تبلیغات، نام‌های محصول و شرکت‌های وام‌گرفته از لاتین را به‌طور روزانه می‌بینیم.

Eine rosa Tulpe in Nahaufnahme mit Beschriftungen, die verschiedene Begriffe für

تحصیل عمومی

نه تنها زبان رومنان، بلکه تاریخ، فرهنگ و تفکر رومیان نیز تا امروز اروپا را شکل می‌دهد.

رومیان چگونه زندگی می‌کردند؟ به چه چیزی باور داشتند؟ خدایانشان کدام بودند و چرا؟ چگونه اوقات فراغت خود را می‌گذراندند؟ چه جاذبه‌ای مسابقات ارابه‌رانی و کُشتی‌های باستانی داشت؟ معیارهای اخلاقی مردم در باستان چه بود؟ معنای pietas، virtus و خوشبختی چیست؟ تا چه حد رومیان تحت تأثیر یونانیان قرار داشتند؟ چه افسانه‌های هیجان‌انگیزی نقل می‌شد؟ دربارهٔ کدام قهرمانان صحبت می‌شد؟ پروندهٔ تروا چیست؟ اورفئوس چرا به دنیای زیرین رفت؟ چه شخصیت‌های بزرگی در سیاست و جامعه نقش داشتند؟ اپیست؟ چگونه توطئهٔ کاتلینایی خنثی شد؟ زندگی یک سرباز رومی در گِرمانیا چگونه بود؟ چرا رومیان به ژرمانیه می‌رفتند؟ چرا Varus لژیون‌هایش را از دست داد؟ چرا به ایکسنتن سفر می‌کنیم؟

در مواجهه با این فرهنگ غریب، درس لاتین نقش ویژه‌ای در پرورش شخصیت جوانان امروزی دارد. اینجا با روایت‌های تاریخی و فهم عمیق‌تر ریشه‌های اروپایی سروکار داریم. این کار عمدتاً از طریق بررسی متون لاتین، بازکاوی آن‌ها، بحث و ارزیابی پرسش‌های مطرح‌شده انجام می‌شود. در این فرایند دانش‌آموزان مشترکاتی در پایه‌های فرهنگ اروپایی و تحول آن می‌یابند. هیچ شاخهٔ آموزشی دیگری ما را به اروپایی بودن نزدیک‌تر نمی‌کند جز لاتین.

یا: همان‌گونه که Günther Jauch در مصاحبه‌ای با Spiegel در سال ۲۰۰۶ گفت: «لاتین از راه‌های دور می‌آید. مثل سفر است: اگر بخواهم سریع از A به B برَسم، اتوبان را انتخاب می‌کنم. اما زیبایی سفر در ایستگاه‌های میانی یا سفر از روستاهاست.»

درک زبان و بیان در آلمانی

با کمک گرامر لاتین می‌توان زبان آلمانی را خوب درک کرد. ترجمهٔ متون لاتین توانایی بیان را در زبان مادری افزایش می‌دهد و تفکر منطقی را تقویت می‌کند. به‌ویژه درس لاتین – همراه با درس آلمانی – به توسعهٔ زبان‌آموزی کمک می‌کند وقتی که آلمانی زبان مادری نیست. هدف همواره این است که یک متن لاتین را درک کرده و به آلمانی ترجمه کنیم. این فرایند پیچیده است: هم‌زمان باید به صحت گرامری و هم به بیانی دقیق و ارتباط منطقی متن توجه کرد. از طریق بازتاب مداوم زبان، دانش‌آموزان لاتین‌دوست درک نوشتاری و قرائتی بهتری فراتر از درس لاتین به دست می‌آورند. یادگیری زبان‌های خارجی دیگر آسان‌تر می‌شود. ماهیت مدل‌مانند لاتین، سهم ارزشمندی در فهم عمیق‌تر زبان و کارکرد زبان به‌طور کلی دارد.

مدرک LATINUM و GROSSES LATINUM

بعد از ۵ سال (از کلاس ۶ به بالا)، اگر در پایان کلاس ۱۰ نمرهٔ کافی به دست آید، بدون آزمون می‌توان LATINUM را کسب کرد. برای برخی رشته‌های تحصیلی در دانشگاه‌ها، ارائهٔ مهارت‌های لاتینی یا حتی LATINUM دولتی لازم است. مقررات دانشگاه‌ها متنوع است و اغلب برنامهٔ تحصیلی آینده به این مدارک لاتینی بستگی دارد. سایر تلاش‌ها مانند شرکت در دوره‌های لاتین و تکمیل موفقیت‌آمیز آن، زمان‌گیر و بسیار سخت است.

بعد از ۶ سال، یعنی ادامهٔ یادگیری زبان دوم در فوق‌دیپلم، در صورت موفقیت (۵ امتیاز) حتی می‌توان به GROSSES LATINUM دست یافت، بدون این که آزمون اضافی بدهید.

خلاصه

لاتین ...

به‌عنوان قدیمی‌ترین موضوع درسی، ارزشی مهم در کِنِون موضوعات دارد.
دنیاهای باستانی را معرفی می‌کند.
دسترسی به تاریخ فکری و فرهنگی اروپا را می‌گشاید.
در کنار زبان، آموزه‌های عمومی زیادی ارائه می‌دهد.
یادگیری زبان‌های خارجی دیگر را آسان‌تر می‌کند.
درک گرامیکِ پدیده‌های زبانی را تقویت می‌کند.
بیان در آلمانی را عمیق‌تر، آموزش می‌دهد و گسترش می‌دهد.
با کار تحلیلی بر متون، تفکر نظری را تمرین می‌کند.
به دقت، توان ترکیب و هوش ذهنی پرورش می‌دهد.
راه‌اندازی به شیوه‌های کاری علمی را آغاز می‌کند.
توانایی حل مسئله را تقویت می‌کند.
با داشتن مدرک LATINUM، یک تخصص معتبر ارائه می‌دهد.

لاتین در GyRa

زبان لاتین در دورهٔ ابتدایی و متوسطه

انتخاب زبان دوم در کلاس پنجم انجام می‌شود. دوره‌های آشنایی و یک جلسهٔ والدین informative برگزار می‌شود. از سال ششم، درس لاتین با پنج ساعت در هفته آغاز می‌شود و در سال‌های بعد به تدریج به سه ساعت در هفته کاهش می‌یابد. همان‌طور که در همهٔ زبان‌های خارجی، به‌جز دو کلاس...

senarbeiten pro Halbjahr auch Tests zu Wortschatz und Grammatik geschrieben. Die Unterrichtssprache ist Deutsch: Rechtschreibung und Aussprache stellen also kein großes Problem dar.

Die drei Kompetenzbereiche:

Text: Im Lateinunterricht wird viel schriftlich gearbeitet. Im Zentrum steht ein lateinischer Text. Dieser wird in sprachlich und stilistisch gutes Deutsch übersetzt und interpretiert. Dies stellt eine hohe Anforderung an die Lateinschüler*innen. Lösungen liegen nicht gleich auf der Hand, oft muss kombiniert und logisch geschlussfolgert werden. Beim Erschießen eines Textes greifen sowohl sprachliche Kenntnisse als auch inhaltliches Textverständnis ineinander.
Sprache: Das Handwerkszeug für eine erfolgreiche Textübersetzung sind zweifellos sichere Wortschatz- und Formenkenntnisse. Da Latein nicht aktiv gesprochen wird, fällt das Hören und das direkte Nachahmen von Sprache als Lernzugang weg. Entstandene Lücken lassen sich nur schwer wieder schließen. Das heißt: regelmäßiges Lernen, auch das Auswendiglernen von Formen, Endungen und Systemen ist vonnöten und macht nicht immer Spaß. Aber darin liegt auch die große Chance: Denn, wer fleißig ist, wird auch belohnt.
Kultur: Für ein vertiefendes, inhaltliches Textverständnis informieren wir uns in Sachtexten und -büchern, Filmen oder durch Referate. Es werden Diskussionen angeregt. Es geht darum, antike Denkmuster, Lebensweisen und Geschehnisse zu beleuchten und mit der eigenen Lebenswelt zu vergleichen und schließlich selbst Position zu beziehen.

Unterrichtsgestaltung

In den letzten Jahrzehnten hat sich der Lateinunterricht stark den Modernen Sprachen angenähert. Methodisch kann es der Lateinunterricht mit den Modernen Fremdsprachen durchaus aufnehmen: Texterschließung und -interpretation durch szenisches Spiel, Rollenspiele, Standbilder, kreatives Schreiben, Podcasts, Reportagen, Zeichnen von Comics und Bildergeschichten und anderes mehr. Der Einsatz digitaler Medien sowie die kindgerechte und verständliche Darbietung des Unterrichtsstoffs in unserem modernen, bunten Lehrwerk ermöglicht einen ansprechenden Zugang zum Lateinischen.

Das Lehrwerk:

Klett: Pontes, Gesamtband (2016)
Begleitbuch (Grammatik)
Vokabelheft
Arbeitsheft
zahlreiche Zusatzmaterialien zum Üben für zuhause

Themen:

Erstes Lernjahr:

Zeitreise ins alte Rom (römisches Alltagsleben in der Familie)
Spannung und Entspannung im alten Rom (öffentliches Leben und Freizeitgestaltung im alten Rom)

Zweites Lernjahr:

Mythos und Frühgeschichte Roms (Römische Sagen: Aeneas; Romulus und Remus)
Die römische Republik (Gesellschaft und Politik; Caesar, Cicero)
außerschulisch: Reise nach Xanten (Römisches Leben in einer germanischen Provinz)

Antikes Bauwerk mit mehreren Säulen und einer Treppe, umgeben von Rasen und Bäumen, unter einem bewölkten Himmel. Ein Informationsschild steht im Vordergrund.

Eine Reihe von roten römischen Schilden mit goldenen Verzierungen, die aufrecht in einer Ausstellung aufgestellt sind. Im Hintergrund sind einige Umhänge und weitere Ausstellungsgegenstände sichtbar.

Eine historische Festung mit alten Steinmauern und Türmen, umgeben von einer grünen Landschaft. Im Hintergrund sind Kirchen und ein Windrad zu sehen, während der Himmel klar und blau ist.

Drittes Lernjahr:

- Spannendes Griechenland (Götter, Helden, Unterwelt, Philosophen)
- Wachstum des Römischen Reichs (Karthago, Sizilien, Germanien)

Viertes Lernjahr:

- Rom zu Zeiten des Prinzipats (Augustus)
- Einführung in das zweisprachige Wörterbuch
- Übergang zu originalsprachlicher Lektüre wahlweise z.B. Texte aus der Vulgata (Josephslegende), Fabeln des Phaedrus

Fünftes Lernjahr:

In Klasse 10 finden im zweiten Halbjahr die Schriftlichen und Mündlichen Prüfungen statt. Neben Deutsch und Mathe ist eine Fremdsprache Pflicht (Englisch oder Latein/Französisch/Spanisch). In den Fremdsprachen wird sowohl schriftlich als auch mündlich geprüft.

Halbjahr: Einführung in die antike Rhetorik
- Überzeugen, Überreden, Beeinflussen durch die Rede
- Reden in Auszügen (Autor: Cicero)
- Vorbereitung auf die Schriftliche Überprüfung

Halbjahr: Einführung in die antike Dichtung

- Wahrnehmung und Deutung der Welt durch sprachliche Gestaltung
- Liebesgedicht und Lebensgefühl (Autor: Catull, Lesbia-Zyklus)
- Spott und Ironie (Autor: Martial, Epigramme)
- Vorbereitung auf die Mündliche Prüfung

Lateinunterricht in der Oberstufe

Für Schüler*innen mit einer großen Leidenschaft für die lateinische Sprache und Neugier auf die tiefgründigere Beschäftigung mit antiken Autoren und deren Werke besteht die Möglichkeit, Latein in der Oberstufe zweistündig im Wahlbereich zu belegen. Der Lohn nach einem Jahr: das Große Latinum. Aber nicht nur das: auch Ruhm und Ehre. Denn es zeugt von Tiefgang, Durchhaltevermögen und Anstrengungsbereitschaft der Abiturienten, wenn siebei Bewerbungen mit einem niveauvollen Abgangszeugnis aufwarten können, in dem sechs oder gar sieben Jahre intensive Auseinandersetzung mit einer anspruchvollen Materie dokumentiert sind. Es verrät viel über den Menschen.

در درخواست‌های کاری می‌توان به مدرکی با سطح بالا از خاتمه‌نامهٔ باوقار افتخار کرد که شش یا حتی هفت سال مناقشهٔ عمیق با موضوعی دشوار را مستند می‌کند. این خیلی دربارهٔ انسان فاش می‌کند.

Darüber hinaus wohnt der Atmosphäre dieser Oberstufenkurse ein besonderer Zauber inne. Nach Jahren in leistungsheterogenen Kursen in der Mittelstufe erleben die Teilnehmer*innen erstmals das Gefühl einer eingeschworenen Gemeinschaft und arbeiten mit Gleichgesinnten auf Augenhöhe. Langwierige Grammatikerarbeitung entfällt zu Gunsten von ausgiebigen Diskussionen, Deutungen und Bewertungen über gewichtige Themen der Menschheit, natürlich immer basierend auf Originaltexten berühmter Autoren. Pro Semester steht je ein großes Thema im Fokus, über das eine Klausur geschrieben wird. Auch kann in Latein schriftlich (zentral) wie mündlich eine Abiturprüfung abgelegt werden.

علاوه بر این، جادووی خاصی در فضای این دوره‌های سطح بالا حضور دارد. پس از سال‌ها شرکت در کلاس‌هایی با ترکیبی از توانایی‌ها در دورهٔ متوسطه، شرکت‌کنندگان برای نخستین بار احساسِ انجمنی هم‌نوا را تجربه می‌کنند و با هم‌اندیشان هم‌سطح به کار می‌پردازند. انجام کار گرامر طولانی به نفع بحث‌های گسترده، تفسیرها و ارزیابی‌های موضوعات مهم بشری کنار گذاشته می‌شود، البته همواره بر پایهٔ متن‌های اصلی نویسندگان مشهور. برای هر ترم یک موضوع بزرگ در کانون تمرکز است که بر آن یک آزمون کتبی برگزار می‌شود. همچنین در لاتین می‌توان هم به‌ صورت کتبی (مرکزی) و هم به‌ صورت شفاهی دیپلم را اخذ کرد.

Semesterthemen:

Antike Geschichtsschreibung (z.B. Livius: Ab urbe condita oder Sallust, Tacitus, Caesar)
Erleben der Welt in poetischer Gestaltung (z.B. Ovid: Metamorphosen oder Vergil: Aeneis)
Antworten der Philosophie auf Fragen des Lebens (z.B. Seneca: Epistulae morales oder Cicero)
Staat und Gesellschaft in Antike, Mittelalter und Neuzeit (z.B. Cicero: De re publica oder Textsammlungen zu Livius, Tacitus, Plinius, Augustin, Seneca, Abaelard, Carmina Burana oder Thomas Morus

Projekte und Exkursionen