ละติน

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (ไทย). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. Original anzeigen

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (ไทย). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. แสดงต้นฉบับ

ระดับชั้น	6-10 (หรือทางเลือกเป็นภาษาฝรั่งเศส), ม.1-4 (วิชาเลือก)
คณาจารย์ที่ดูแลวิชา	Bor, Ha, Hed, La, Sma
ห้องวิชา	1 ห้องละตินพร้อมโปรเจ็กเตอร์แบบอินเทอร์แอคทีฟ

มุมมองพานอรามาของโคลอซเซียมในกรุงโรม เวลานสถาปัตยกรรมยุคโบราณที่มีซุ้มหลายช่วงและหน้าต่าง ล้อมรอบด้วยท้องฟ้าสีฟ้าและเมฆบางส่วน

Quid ad nos? – Was geht uns Latein an?

Sprache Europas

ทำไมถึงต้องเรียนภาษาที่เราไม่พูดอีกต่อไป?

โรมถูกยกขึ้นเป็นอำนาจมหาอำนาจแห่งยุคโบราณเป็นเวลาหลายศตวรรษ เมื่อสองพันปีก่อนจักรวรรดิโรมันแพร่หลายทั่วภูมิภาคเมดิเตอร์เรเนียนและพรมแดนของมันยาวถึงจากแอฟริกาเหนือจนถึงขอบเขตของสกอตแลนด์ในปัจจุบัน ตั้งแต่โปรตุเกสจนถึงเมโสโปเตเมียในทิศตะวันออก ภาษาละตินถูกพูดกันทั่วไป ที่ใดก็ตามที่ผู้คนมีการสื่อสารด้วยภาษาละตินในสมัยนั้น เหมือนกับที่ทุกวันนี้ทุกคนพูดภาษาอังกฤษ หลังจากล่มสลายของจักรวรรดิ์โรมัน ภาษาละตินก็อยู่รอดถึงทุกวันนี้ ดังนั้นละตินยังคงถูกมองว่าเป็นภาษาของวิทยาศาสตร์ การแพทย์ กฎหมาย และศาสนจักร อิทธิพลของภาษาละตินเห็นได้ในภาษาวงศ์โรแมนติก (เช่น อิตาเลียน สเปน ฝรั่งเศส) และในภาษาอังกฤษ รวมถึงคำยืมในภาษาเยอรมัน การรู้และใช้อักษรภาษาละตินในวันนี้ยังเป็นสัญลักษณ์ของสไตล์ภาษาอันสูงส่ง ในโฆษณาทั้งหลาย เราพบชื่อผลิตภัณฑ์และชื่อบริษัทที่ยืมมาจากภาษาละตินทุกวัน

ดอกทิวลิปสีชมพูใกล้ชิดพร้อมคำอธิบายคำศัพท์ต่างๆ สำหรับคำว่า 'ดอกไม้' ในหลายภาษาและบริบท รวมทั้งละติน อิตาเลียน สเปน ฝรั่งเศส และอังกฤษ

Allgemeinbildung

ไม่เพียงแต่ภาษาของชาวโรมันเท่านั้น แต่ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และความคิดของชาวโรมัน – และชาวกรีก – หล่อหลอมยุโรปจนถึงทุกวันนี้

ชาวโรมันมีวิถีชีวิตอย่างไร ความเชื่อของพวกเขาคืออะไร เทพเจ้าที่พวกเขาบูชาและทำไมอย่างไร พวกโรมันออกแบบเวลาพนันและเวลาพนันเพื่อพักผ่อนอย่างไร ความหลงใหลในม้าทรงเดิมพันและการต่อสู้กับนักสู้กาลเวลาเป็นอย่างไร แนวคิดคุณธรรมที่ผู้คนในยุคโบราณถืออยู่คืออะไร ความหมายของ pietas, virtus และความสุขคืออะไร ความจริงที่ว่าโรมันได้รับอิทธิพลจากกรีกมีบทบาทอย่างไร เรื่องเล่าหรือนิยายโบราณที่น่าสนใจมีอะไรบ้าง ฮีโร่คนไหนที่พูดถึง? ม้าTrojan คืออะไร? ทำไม Orpheus ต้องลงไปยังโลกใต้ดิน? บุคคลสำคัญในทางการเมืองและสังคมคือใคร? อะไรคือ Optimates? กลโกงของ Catiline ถูกยับยั้งได้อย่างไร? ชีวิตของทหารโรมันในกานามีลักษณะอย่างไร? ทำไมโรมันถึงมีกองทัพใน Germania? ทำไม Varus ต้องสูญเสียกองทัพของเขา? ทำไมเราเดินทางไป Xanten?

ในการเผชิญหน้ากับวัฒนธรรมที่แตกต่างนี้ การเรียนวิชละตินช่วยเสริมสร้างบุคลิกภาพของเยาวชนในวันนี้เป็นพิเศษ มันเกี่ยวกับการสื่อสารทางประวัติศาสตร์และความเข้าใจลึกซึ้งเกี่ยวกับรากยุโรปของเรา ซึ่งส่วนใหญ่ทำผ่านการอ่านข้อความละติน การแปล การอภิปรายและการประเมินปัญหาที่ยกขึ้น นักเรียนจะเห็นพื้นฐานร่วมของวัฒนธรรมยุโรปและการเปลี่ยนแปลงของมัน ไม่มีวิชาใดทำให้เราเป็นชาวยุโรปมากกว่าละติน

หรือ: อย่างที่ Günther Jauch กล่าวไว้ในการสัมภาษณ์ Spiegel ในปี 2006 ว่า “ละตินไปทางลัด มันเหมือนการเดินทาง: หากฉันต้องการไปจาก A ถึง B อย่างเร็วที่สุด ฉันก็ขับรถทางด่วน สิ่งที่สวยงามของการเดินทางคือจุดหยุดระหว่างทางหรือการเดินทางผ่านหมู่บ้าน”

Sprachverständnis und Ausdrucksfähigkeit im Deutschen

ด้วยความช่วยเหลือของไวยากรณ์ละติน การเข้าใจภาษาเยอรมันจะดีขึ้น การแปลข้อความละตินขยายขีดความสามารถในการแสดงออกในภาษาแม่ของตนเองและส่งเสริมการคิดเชิงเหตุผลเป็นพิเศษ การเรียนละตินควบคู่กับการเรียนภาษาเยอรมันมีส่วนช่วยในการสร้างทักษะภาษาถ้าภาษาเยอรมันไม่ใช่ภาษาแม่ เป้าหมายคือการเข้าใจข้อความละตินและแปลเป็นภาษาเยอรมัน กระบวนการนี้ซับซ้อน: ต้องใส่ใจทั้งความถูกต้องทางไวยากรณ์ ความเหมาะสมในการแสดงออก และการเชื่อมโยงข้อความอย่างมีเหตุผล ผ่านการสะท้อนภาษาของนักเรียนละติน นักเรียนจะมีความเข้าใจข้อความและการอ่านที่ดีขึ้นมากไปกว่าหลักสูตรละตินเท่านั้น การเรียนภาษาต่างประเทศอื่นๆ ก็จะง่ายขึ้น บทบาทแบบจำลองของภาษาละตินมีส่วนสำคัญต่อความเข้าใจภาษาและหลักการทำงานของภาษาโดยรวม

Qualifikationen LATINUM und GROSSES LATINUM

หลังจาก 5 ปี (เริ่มจากชั้น 6 ขึ้นไป) สามารถได้ LATINUM โดยไม่สอบเพิ่มหากคะแนนท้ายชั้น 10 เพียงพอ สำหรับบางสาขาวิชาในมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องมีความรู้ภาษาละติน หรือแม้แต่ LATINUM ของรัฐ กฎระเบียบของมหาวิทยาลัยต่างๆ แตกต่างกันและไม่บ่อยนักที่แผนการเรียนในอนาคตพึ่งพาคุณสมบัติละตินเหล่านี้ นอกเหนือจากการลงเรียนคอร์สภาษาละตินในระหว่างการศึกษาแล้ว การทำให้เสร็จสิ้นก็ถือว่าใช้เวลามากและหนักหนา

หลังจาก 6 ปี คือการต่อเนื่องเรียนภาษาต่างประเทศที่สองในระดับมัธยมปลาย หากผ่านการเรียนอย่างราบรื่น (ได้ 5 คะแนน) ยังสามารถได้ GROSSES LATINUM โดยไม่ต้องสอบเพิ่มเติม

สั้นๆ

ละติน ...

ในฐานะวิชาพื้นฐานที่เก่าแก่ที่สุด มีความสำคัญในหลักสูตรวิชา
นำไปสู่โลกของยุคโบราณ
เปิดประตูสู่ประวัติศาสตร์จิตวิญญาณและวัฒนธรรมของยุโรป
นอกเหนือจากภาษา ยังมีการศึกษาทั่วไปมากมาย
ช่วยให้การเรียนภาษาต่างประเทศอื่นๆ ง่ายขึ้น
ฝึกความเข้าใจทางไวยากรณ์ของปรากฏการณ์ทางภาษา
ลึกซึ้ง ทดสอบ และขยายความสามารถในการแสดงออกในภาษาเยอรมัน
ฝึกคิดเชิงทฤษฎีผ่านการวิเคราะห์ข้อความ
ส่งเสริมความแม่นยำ ความสามารถในการประสานงาน และความคิดสร้างสรรค์
นำไปสู่แนวทางการทำงานทางวิทยาศาสตร์
ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา
มีการรับรองคุณวุฒิ LATINUM

Latīn am GyRa

Lateinunterricht in Unterstufe und Mittelstufe

การเลือกภาษาต่างประเทศที่สองจะทำในชั้นเรียนที่ 5 มีการสาธิตชั่วคราวรวมถึงการประชุมผู้ปกครองที่ให้ข้อมูล ในปีการศึกษา 6 การเรียนภาษาละตินเริ่มมีชั่วโมงเรียนห้าชั่วโมงต่อสัปดาห์และในปีต่อๆ ไปจะลดลงเป็นสามชั่วโมงต่อสัปดาห์ เช่นเดียวกับภาษาอื่นๆ สองคลาสนอกจาก

มีการสอบเขียนคำศัพท์และไวยากรณ์ตามภาคการศึกษาเช่นกัน ภาษาที่ใช้ในการสอนคือภาษาเยอรมัน: การสะกดและการออกเสียงจึงไม่ใช่ปัญหาขนาดใหญ่

สามเขตความสามารถ:

ข้อความ: ในการเรียนภาษาละตินจะมีการทำงานเขียนจำนวนมาก จุดสนใจคือข้อความละตินหนึ่งข้อความ ซึ่งจะถูกแปลเป็นภาษาเยอรมันที่ดีทั้งด้านภาษาและสไตล์ และตีความ นี่เป็นความท้าทายสูงสำหรับนักเรียนละติน ความซับซ้อนในการหาคำตอบไม่ได้อยู่ในมือเสมอ บ่อยครั้งต้องประสานและก่อให้เกิดการสรุปเชิงตรรกะ เมื่อทำงานกับข้อความ ความรู้ด้านภาษาและความเข้าใจข้อความเชิงเนื้อหาจะทำงานร่วมกัน
ภาษา: เครื่องมือในการทำงานที่สำคัญสำหรับการแปลข้อความที่ประสบความสำเร็จคือความมั่นคงในคลังศัพท์และความรู้เรื่องรูปแบบที่แน่นอน เนื่องจากละตินไม่ได้ถูกพูดออกเสียง การฟังและการเลียนแบบภาษาแบบตรงไปตรงมาจึงหายไป ช่องว่างที่เกิดขึ้นจึงปิดได้ยาก ซึ่งหมายถึง การเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ รวมถึงการท่องจำรูปแบบ สิ้นท้าย และระบบต่างๆ เป็นสิ่งจำเป็นและไม่เสมอไปที่จะแนบความสนุกไว้เสมอ แต่ในนั้นคือโอกาสอันใหญ่: เพราะผู้ขยันจะได้รับการตอบแทน
วัฒนธรรม: เพื่อความเข้าใจข้อความเชิงลึก เราจะหาความรู้จากข้อความสารคดีและหนังสือ หนัง หรือผ่านการบรรยาย มีการกระตุ้นให้เกิดการอภิปราย จุดคือการพิจารณาแบบจำลองแบบโบราณ แนวทางชีวิต และเหตุการณ์ต่างๆ เพื่อเปรียบเทียบกับโลกชีวิตของตนเองและในที่สุดก็แสดงจุดยืนของตนเอง

การจัดการชั่วโมงเรียน

ในศตวรรษที่ผ่านมา การเรียนภาษาละตินได้เข้าใกล้ภาษาสมัยใหม่มากขึ้น ในด้านวิธีการการสอน ภาษาละตินสามารถแข่งขันกับภาษาต่างประเทศสมัยใหม่ได้จริง: การค้นคว้าข้อความและการตีความผ่านการเล่นบทละคร การแสดงบทบาท ฉากนิ่ง การเขียนเชิงสร้างสรรค์ พอดแคสต์ รายงานการพบปะ การวาดการ์ตูนและเรื่องราวภาพ และอื่นๆ อีกมาก การใช้งานสื่อดิจิทัลรวมถึงการนำเสนอบทเรียนด้วยวิธีที่เป็นมิตรกับเด็กและเข้าใจง่ายในชุดตำราสมัยใหม่ของเรา เปิดทางเข้าถึงภาษาละตินอย่างน่าประทับใจ

ชุดหนังสือเรียน:

Klett: Pontes, Gesamtband (2016)
หนังสือเสริม (Grammatik)
สมุดคำศัพท์
สมุดงาน
เอกสารเสริมจำนวนมากสำหรับฝึกที่บ้าน

หัวข้อ:

ปีการเรียนครั้งแรก:

การเดินทางข้ามกาลเวลาสู่กรุงโรมโบราณ (วิถีชีวิตประจำวันในครอบครัวโรมัน)
ความตึงเครียดและการผ่อนคลายในกรุงโรมโบราณ (ชีวิตสาธารณะและการพักผ่อนในยุคโรมัน)

ปีการเรียนครั้งที่สอง:

ตำนานและประวัติศาสตร์ยุคต้นของกรุงโรม (ตำนานโรมัน: เอเนียส; โรมูลัสและ Mามุส)
สาธารณรัฐโรมัน (สังคมและการเมือง; ซีซาร์, คิเซโร)
นอกห้องเรียน:การเดินทางไป Xanten (ชีวิตโรมันในจังหวัดเยอรมัน)

สถาปัตยกรรมโบราณที่มีเสาศาลหลายเสาและบันได ล้อมรอบด้วยหญ้าและต้นไม้ ใต้ท้องฟ้ามืดครึ่ม มีป้ายข้อมูลอยู่ด้านหน้า

แผ่นโล่ทรงกลมสีแดงของชาวโรมันเรียงรายอยู่ในการจัดแสดง มีผ้าคลุมและวัตถุจัดแสดงอื่นๆ เห็นในพื้นหลัง

ป้อมปราการทางประวัติศาสตร์ที่มีผนังหินโบราณและหอคอย ล้อมรอบด้วยภูมิประเทศเขียว ในฉากหลังมีโบสถ์และกังหันลม ปลอดโปร่งท้องฟ้าสีฟ้าสดใส

ปีการเรียนที่สาม:

- กรีซที่น่าตื่นเต้น (เทพเจ้า ฮีโร่ พากย์นรก นักปรัชญา)
- การเติบโตของอาณาจักรโรมัน (การ์ธาโก, ซิซิเลีย, เยอรมนี)

ปีการเรียนที่สี่:

- โรมในสมัยเจ้าชาย (Augustus)
- การแนะนำพจนานุกรมสองภาษา
- การเปลี่ยนไปสู่การอ่านภาษาต้นฉบับ เลือกได้ เช่น บทความจาก Vulgata (ตำนานโจเซฟ) ฟาบเลนของ Phaedrus

ปีการเรียนที่ห้า:

ในชั้นมัธยมปีที่ 10 ในครึ่งหลังจะมีการสอบเขียนและการสอบปากเปล่า นอกเหนือจากภาษาเยอรมันและคณิตศาสตร์แล้ว ต้องมีวิชาภาษาต่างประเทศเป็นวิชาบังคับ (อังกฤษหรือภาษาละติน/ภาษาฝรั่งเศส/ภาษาสเปน) ในภาษาต่างประเทศจะมีการสอบทั้งแบบเขียนและแบบพูด

ภาคเรียนที่ 1: แนะนำเรื่องการโฆษะโบราณ
- การชักจูง โน้มน้าว และมีอิทธิพลผ่านการกล่าวสุนทรพจน์
- สุนทรพจน์ที่คัดมา (ผู้ประพันธ์: Cicero)
- การเตรียมตัวสำหรับการตรวจสอบเรื่องเขียน

ภาคเรียนที่ 2: แนะนำเรื่องบทกวีนิพนธ์โบราณ

- การรับรู้และการตีความโลกผ่านการออกแบบทางภาษา
- บทกวียั่วยวนและอารมณ์ชีวิต (ผู้ประพันธ์: Catull, Lesbia cycle)
- การล้อเล่นและการเสียดสี (ผู้ประพันธ์: Martial, Epigrams)
- การเตรียมตัวสำหรับการสอบปากเปล่าbei Bewerbungen mit einem niveauvollen Abgangszeugnis aufwarten können, in dem sechs oder gar sieben Jahre intensive Auseinandersetzung mit einer anspruchsvollen Materie dokumentiert sind. Es verrät viel über den Menschen. →ในการสมัครด้วยประกาศนียบัตรจบการศึกษาที่มีระดับคุณภาพสูง ซึ่งบันทึกการเผชิญหน้ากับสาขาวิชาที่ท้าทายเป็นเวลาหกถึงเจ็ดปี มันบอกอะไรหลายอย่างเกี่ยวกับบุคคล
  Darüber hinaus wohnt der Atmosphäre dieser Oberstufenkurse ein besonderer Zauber inne. Nach Jahren in leistungsheterogenen Kursen in der Mittelstufe erleben die Teilnehmer*innen erstmals das Gefühl einer eingeschworenen Gemeinschaft und arbeiten mit Gleichgesinnten auf Augenhöhe. Langwierige Grammatikerarbeitung entfällt zu Gunsten von ausgiebigen Diskussionen, Deutungen und Bewertungen über gewichtige Themen der Menschheit, natürlich immer basierend auf Originaltexten berühmter Autoren. Pro Semester steht je ein großes Thema im Fokus, über das eine Klausur geschrieben wird. Auch kann in Latein schriftlich (zentral) wie mündlich eine Abiturprüfung abgelegt werden.
  →นอกจากนี้ บรรยากาศของหลักสูตรมัธยมปลายยังมีมนต์ขลังที่เป็นเอกลักษณ์ หลังจากหลายปีในหลักสูตรที่มีความสามารถแตกต่างกัน นักเรียนผู้เข้าร่วมจะได้สัมผัสถึงความรู้สึกของชุมชนที่รวมเป็นหนึ่ง และทำงานร่วมกับผู้ที่มีใจเดียวกันในระดับเดียวกัน การทำไวยากรณ์อย่างละเอียดจะถูกยกเลิก เพื่อแลกกับการอภิปราย การตีความ และการประเมินผลในหัวข้อสำคัญของมนุษยชาติ โดยแน่นอนทั้งหมดขึ้นอยู่กับต้นฉบับของนักเขียนผู้มีชื่อเสียงต่อไป สตูudents ต่อภาคการศึกษาต่อหนึ่งเรื่องใหญ่ที่จะเป็นหัวข้อและมีการสอบภาคเรียนหนึ่ง และในภาษาละตินสามารถทำการสอบเข้ามหาวิทยาลัยทั้งแบบเขียน (ส่วนกลาง) และแบบพูดได้
  
  Semesterthemen:
  →หัวข้อภาคการศึกษา:
  - Antike Geschichtsschreibung (z.B. Livius: Ab urbe condita oder Sallust, Tacitus, Caesar)
  - การบรรยายประวัติศาสตร์ยุคโบราณ (เช่น เลียวียus: Ab urbe condita หรือ Sallust, Tacitus, Caesar)
  - Erleben der Welt in poetischer Gestaltung (z.B. Ovid: Metamorphosen oder Vergil: Aeneis)
  - ประสบการณ์ของโลกในการสร้างสรรค์ทางกวีนิพนธ์ (เช่น โอวิด: Metamorphoses หรือ Vergil: Aeneid)
  - Antworten der Philosophie auf Fragen des Lebens (z.B. Seneca: Epistulae morales oder Cicero)
  - คำตอบของปรัชญาต่อคำถามของชีวิต (เช่น เซเนคา: Epistulae morales หรือ Cicero)
  - Staat und Gesellschaft in Antike, Mittelalter und Neuzeit (z.B. Cicero: De re publica oder Textsammlungen zu Livius, Tacitus, Plinius, Augustin, Seneca, Abaelard, Carmina Burana oder Thomas Morus
  - รัฐและสังคมในยุคโบราณ ยุโรปกลาง และยุคใหม่ (เช่น Cicero: De re publica หรือคอลเล็กชันข้อความถึง Livius, Tacitus, Plinius, Augustin, Seneca, Abaelard, Carmina Burana หรือ Thomas More)
  Projekte und Exkursionen
  →
  โครงการและการเดินทาง
  - Projekt „Mythos“
  - โครงการ “Mythos”
  - Phaedrus_Comic_Lupus et gruis.pptx
  - Phaedrus_Comic_Lupus et gruis.pptx
  - Xantenreisen
  - การเดินทางไป Xanten
  Latein – die richtige Wahl?
  →
  ละติน – ตัวเลือกที่ถูกต้อง?
  
  Orientierungshilfe für Eltern
  →
  คู่มือแนวทางสำหรับผู้ปกครอง
  
  Mein Kind hat…
  →
  บุตรของฉันมี…
  - Motivation, eine Sprache zu lernen?
  - แรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษา?
  - Interesse an Geschichte(n) und Mythologie?
  - ความสนใจในประวัติศาสตร์และตำนาน?
  - Freude an Schriftlichkeit, Ausdruck und Formulierungen?
  - ความสุขในการเขียน การแสดงออก และการเรียบเรียง?
  - Liebe zu Systematik, Logik, Detailarbeit und Genauigkeit?
  - รักในระบบระเบียบ ลอจิก งานรายละเอียด และความถูกต้อง?
  - Drang zum Forschen und Durchdringen von Problemen?
  - แรงบันดาลใจในการค้นคว้าและเจาะลึกปัญหา?
  - Stärken in Geduld, Beständigkeit und Durchhaltvermögen?
  - จุดเด่นด้านความอดทน ความมั่นคง และความสามารถในการแบ่งเบาภาระ?
  - Bereitschaft, Paradigmen auswendig zu lernen?
  - พร้อมที่จะจำรูปแบบแนวคิดจากจดจำ?
  - Schwierigkeiten mit fremdsprachiger Aussprache und Rechtschreibung?
  - ความยากลำบากในการออกเสียงและสะกดคำในภาษาต่างประเทศ?
  - eher ruhigen und abwägenden Charakter?
  - ลักษณะนิสัยค่อนข้างเงียบสงบและพิจารณาไตร่ตรอง?
  - den Wunsch, das Latinum zu erhalten?
  - ความปรารถนาที่จะได้รับ Latinum?
  Quiz: Da steckt Latein drin (Learning App)
  →
  แบบทดสอบ: มีลาตินอยู่ในนี้ (Learning App)
  Nützliche und interessante Links
  →
  ลิงก์ที่มีประโยชน์และน่าสนใจ
  
  Archäologischer Park Xanten:
  →
  อุทยานโบราณคดี Xanten:
  - APX fürs Sofa
  - APX สำหรับโซฟา
  Varusschlachtzentrum Kalkriese:
  →
  ศูนย์รบ Varus Kalkriese:
  Nuntii Latini:
  →
  Nuntii Latini:
  - Podcast
  - Podcast
  Latein goes Hip Hop:
  →
  ละตินไปฮิปฮอป:
  - Ista im NDR
  - Ista im NDR
  Plädoyer für die lateinische Sprache:
  →
  ข้อโต้แย้งเพื่อภาษาละติน:
  - Wilfried Stroh: Es lebe Latein (SWR)
  - Wilfried Stroh: Es lebe Latein (SWR)
  Bildungsserver Hamburg Latein:
  →
  Educational Server Hamburg ละติน:
  - https://bildungsserver.hamburg.de/latein/themen/sprache/
  - https://bildungsserver.hamburg.de/latein/themen/sprache/

ละติน

Quid ad nos? – Was geht uns Latein an?

Latīn am GyRa

Latein – die richtige Wahl?

ละติน – ตัวเลือกที่ถูกต้อง?

Nützliche und interessante Links

ลิงก์ที่มีประโยชน์และน่าสนใจ