الفلسفة

المراحل الصفّية	8-10 (اختياري)، S1-4 (الملف الشخصي، اختياري)
زملاء المادة	Dob, Nat, Wil
غرف المواد	1 غرفة فلسفة-للصفوف العاشر والثانوية العليا، مشتركة مع قسم PGW-Fachschaft، مع SMARTBoard

 

فلسفة– ما الذي تدور حوله هذه المادة المدرسية؟

 

يكبر الكَنون (مجموعة) المواد في المدرسة العامة من الصف 5 حتى الصف 10 بشكل تدريجي. لغات، رياضيات، فن، رياضة، علوم الطبيعة ثم العلوم الإنسانية. هل هذا لا يكفي لتوضيح الأسئلة التي يطرحها الإنسان النامي؟

«لا»، ليس فقط يقول الفيلسوف/ة. «لا»، يقول أيضاً غالبية الطلاب والطالبات. فخصوصاً في العلوم، حيث تُقاس وتُحلل حياتنا اليومية بشكل تحليلي، تظهر بسرعة أن هناك أسئلة تبقى مفتوحة، بل وحتى في بعض الأحيان تولد أسئلة لا يمكنهم الإجابة عليها باستخدام أساليبهم الخاصة.

حيثما يجب أن تكون الدقة والتفريق بين الصح والخطأ، توجد عقبات وقيود في الإجابة النهائية على أسئلة البحث.

إلى جانب ثغرات المعرفة التي تظل في العلوم الطبيعية، هناك أيضاً مجال الصراعات الأخلاقية التي تشغلنا يومياً وتدفعنا للسعي نحو حلول.

هنا تبدأ الفلسفة. تفتح مجالات فكرية حيث يجد الإنسان مكاناً لأسئلة مثل

 

«لماذا هو كما هو؟»

«هل هناك بداية ونهاية؟»

«هل ترى نفس الشيء الذي أراه؟»

«هل هناك عدالة؟»

«هل يجوز الكذب؟»

«ما معنى الموت؟»

 

المادة المدرسية الفلسفة تقود بالخصوص إلى تعلم خارج التخصصات في هذا السياق

• تدريب الإحساس/الاستيعاب
• تحليل الوقائع، أي تفسيرها بشكل منطقي
• تمييز الحجج الأخرى وتطوير حججك الخاصة
• التعبير اللغوي الدقيق وبالتالي الواضح
• إجراء نقاش بنّاء وموضوعي

من خلال التفكير المنهجي المشترك في المسائل، على سبيل المثال أمثلة من مواقف كلاسيكية في تاريخ الفلسفة، يتم تمكين التلاميذ من تنظيم تفكيرهم وسلوكهم وكذلك فهم وسائرين آراء الآخرين وتقييمها.

أهداف تدريس الفلسفة هي فهم أفضل للعالم، وفهم أفضل لأفعالنا ولأنفسنا. وهو بذلك يساهم في تعزيز التفكير المستقل وتطوير القدرة على النقد. المادة لها طابع متعدد التخصصات ويمكن بذلك دعم بقية مواد الفصلين الدراسيين 1 و2 من الناحية Fach- و überfachlich.

 

محتوى تدريس الفلسفة في المدرسة الثانوية راهلشتدت (المقررات الداخلية للمدرسة)