Podpora učení

„Není nic nespravedlivějšího než stejné zacházení s nerovnými.“

Paul F. Brandwein, 1994

V Hamburku platí zásada „Podporovat, ne opakovat“. Pokud dojde v jedné nebo více předmětech k posunu ve prospěch našich žáků, reagujeme včas. Na naší škole se už řadu let koná speciální doučování. Zde sledujeme koncepci, která se neustále vyvíjí.

Zvláštní důraz klademe na kvalitu našich podpůrných kurzů. Převážně naši kolegové a kolegyně, ale také výkonnější studenti/žákyně střední školy, kurzy a realizaci dohod o učení převážně zajišťují.

Dalšími body je také to, aby kurzy co nejlépe zapadaly do rozvrhu, aby žáci nebyli zbytečně zatíženi.

V praxi se náš koncept podpory řídí následujícími zásadami:

• malé výukové skupiny (4-8 žáků)
• práce na jednotlivě rozvíjených kompetencích
• dokumentace dohod o učení (také v rámci hodnocení pokroku ve výuce)
• možnost podpory ve dvou předmětech
• nasazení nových médií

 

Průběh podpůrných opatření

Na zasedáních za učitelskou radu se určují podpůrná oprávnění pro nadcházející pololetí. Z našeho gymnázia Rahlstedt klademe velký důraz na pedagogické zvážení (např. možnost získat podporu i při známce 4, nebo rozhodnutí, zda se bude podporovat v několika předmětech). Zde jsou všechny deficitní kompetence pro jednotlivý předmět zdokumentovány. Poté jsou předány příslušným vedoucím kurzů, aby bylo možné individálně pracovat na deficitních kompetencích. Další diagnostické postupy se používají např. v rámci podpory němčiny/jazykového poradenství.

Rodiče oprávněných žáků obdrží dopis a vyjádří souhlas s podporou ve školním rámci, nebo ji odmítnou. Následně žáci obdrží oznámení o termínu.

Na konci každého pololetí učitelé vašeho dítěte ověřují, zda posun byl napraven. Pokud se tak dosud nestalo, lze podpůrné opatření dále prodloužit po dohodě s vámi.

Kontakt:

Hannah Froschauer (koordinátorka podpory)