Poslání hamburských gymnázií

Úkoly a cíle

Gymnázium umožňuje žákyním a žákům hlubší všeobecné vzdělání a vede ve 8leté vzdělávací cestě k obecné vysoké škole. Gymnázium umožňuje žákyním a žákům podle jejich výsledků a zájmů zaměřit se na určité oblasti, aby po absolvování gymnaziálního maturitního zkoušky mohli pokračovat ve svém vzdělávacím путеше na vysoké škole a v dalších kvalifikačních rámcových vzdělávacích cestách. Podporuje zvláště nadané žáky. Gymnázium umožňuje žákyním a žákům pracovat samostatně, zodpovědně, kooperativně a cílevědomě. Zvláště nabízí svým žákyním a žákům příležitost,

• nabývat významné znalosti, které mohou použít v různých kontextech;
• poznávat metody poznání a jejich platnost, a chápat závislost poznání na použitých metodách;
• učit se získávání informací, jejich zacházení s nimi, jejich hodnocení a prezentaci;
• získávat nebo prohlubovat učební strategie, které podporují samostatné a zodpovědné učení a připravují na celoživotní učení;
• rozvíjet efektivní strategie řešení problémů a při tom také myslet na alternativy či je probírat;
• rozvíjet politicko-historické a etické reflexní či diskusní schopnosti;
• myslet a pracovat nadobecově a nadpředmětově;
• rozvíjet komunikační a týmové schopnosti a posílit schopnost perspektivního pohledu;
• vnímat a učit se pracovat s různými životními oblastmi a zodpovědně nakládat s prostředky;
• poznávat a oceňovat kulturní rozmanitost;
• rozvíjet fantazii a tvořivost;
• převzít společenskou odpovědnost.

 

Die Lernkultur

Das Gymnasium nabízí žákyním a žákům stimulující učební prostředí v odpovídajícím uspořádání prostor, ve kterém mohou rozvíjet svůj individuální učební potenciál v rámci společného učení a rozvíjet své zvláštní sklony a nadání.

Gymnázium umožňuje žákyním a žákům provádění výzkumného a vědeckopředeusobilového učení, samotně i v týmu. Jejich schopnosti transferu a propojení poznatkových zásob z různých předmětů jsou cíleně podporovány.

Gymnázium podporuje rozvoj svých žáků a žáky směrem k sociálně odpovědným osobnostem. Žákyně a žáci různých sociálních a etnických původů mohou své talenty a učební potenciály rozvíjet v interakci s ostatními.

Žákyně a žáci gymnázia vykazují výrazný

• pracovitost,
• schopnost soustředění,
• schopnost řešit problémy,
• komunikační dovednosti a
• schopnost samostatně organizovat učení.

Učitelé gymnázia koncipují výuku s ohledem na odborné požadavky rámcových vzdělávacích plánů a dovednostně orientovaně.

• Otevírají žákyním a žákům složité učební uspořádání, které jejich schopnost řešit problémy vyzývá a umožňuje prohloubení jejich znalostí.
• Pravidelně informují žáky o jejich aktuálním prospěchu a s nimi průběžně rozebírají možnosti, jak rozvíjet jejich kompetence a jak je individuálně podporovat a vyžadovat.
• Neustále zahrnují zpětnou vazbu od žáků do plánování výuky. Učitelé jsou tak dialogovými partnery při plánování jejich dalšího vzdělávacího путě.
• Učitelé vytvářejí podnětný školní život.

 

Das Bildungsangebot

Na gymnáziu rozvíjejí žákyně a žáci své odborné a nadmíruoborové kompetence. Získávají odborně fundované, tématicky a projektově orientované vzdělávací nabídky. Odborná orientace výuky je doplněna interdisciplinárním pracovním přístupem. Gymnázium spolupracuje na tvorbě své vzdělávací nabídky s mimovzdělávacími partnery (např. vysokými školami a podniky) a propojuje svou vzdělávací nabídku v regionu.

Žákyně a žáci gymnázia jsou včasně a kontinuálně podporováni ve své profesní a studijní orientaci.

Školy žákům a žákyním nabízejí programy k excelenci, které jim umožňují různé zaměření v následujících doménách:

• přírodní vědy, technika a matematika,
• společenské vědy,
• jazyky,
• umění,
• sport

Gymnázium umožňuje žákyním a žákům měnit své individuální zaměření. Navzdory různorodosti akcentací nabízené vzdělávací nabídky zajistí každé gymnázium srovnatelnost odborných či nadoborových požadavků.

Toto poslání bylo jednomyslně schváleno 11.04.2011 na setkání ředitelů hamburských gymnázií.