سیاست تاریخ را می‌آفرید

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (فارسی (Persisch)). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. Original anzeigen

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts (فارسی (Persisch)). Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. نمایش اصلی

گروه هدف / شرایط لازم:
این پروفایل برای دانش‌آموزانی است که علاقه و اشتیاق به مسائل سیاسی و تاریخی، پرسش‌ها و حوزه‌های موضوعی را با خود دارند، دوست دارند روابط پیچیده زمانه و یادآوری تاریخ را چالشی کنند و بخواهند درک کنند. همچنین انتظار می‌رود علاقمندان گشودگی و خلاقیت همراه با برخورد هنری و میان‌رشته‌ای با رسانه‌های دیجیتال داشته باشند و در تولید محصولات (مثلاً فیلم‌های کوتاه) به صورت هم‌تیمی/دوقلو تشکیل دهند. همچنین آمادگی برای خواندن متن‌های نسبتاً طولانی‌تر و منابع انتظار می‌رود و از اینکه مدرسه‌مان را به‌طور دموکراتیک با مشارکت بیشتر دانش‌آموزان شکل دهند و برای افزایش مشارکت دانش‌آموزان تلاش کنند لذت ببرند. در دروس پروفیلی، شرکت در بحث‌های باز و گفت‌وگوهای شفاهی درباره موضوع درس ضروری است تا با استدلال محتوایی با یکدیگر تبادل‌ نظر کنیم. این پروفایل مخصوصاً برای کسانی مناسب است که می‌خواهند جهان پیرامون خود را بهتر درک کنند و با استدلال‌های محتوایی درباره فرهنگ تاریخی و روح زمانه به مباحث بپردازند. و همچنین برای افرادی که درباره‌ی افکار مرکزی آینده امروز فکر می‌کنند و شاید بخواهند از جمله آینده‌سازان شوند. ما پاسخی برای همه چیز پیدا نخواهیم کرد، اما قادر خواهیم بود سوالات درست طرح کنیم و شاید در گذشته پاسخ‌هایی بیابیم که اکنون برای آینده پنهان‌اند؟

 

محتوای دروس پروفیل‌محور:

در رشته پروفیل‌محور تاریخ که چهار ساعت در سطح عالی تدریس می‌شود، تمرکز محتوایی بر مواجهه با موضوعات و سوالات تاریخی، شخصیت‌ها و منابع از ادوار بزرگ تاریخ ( عصر نوین اولیه (قرن 15–18 میلادی) و نوین جدید (قرن 19–20 میلادی)) است. به‌طور نمونه درسی، انقلاب آمریکایی و فرانسه، دوره Napoléon، همچنین امپراتوری آلمان، ناسیونال سوسیالیسم و جنگ سرد در چهار ترم مطرح می‌شوند. این نمونه‌های موضوعی فقط یک گزینه ممکن هستند و ممکن است در کنار سایر مباحث در کلاس تاریخ کار شود، و همچنین میتوان استدلال باستان‌شناسی رومی به عنوان چارچوب محتوایی کار تدریس باشد.

در رشته پروفیل‌محور PGW که چهار ساعت در سطح عالی تدریس می‌شود، با موضوعات و چالش‌های متنوعی مواجه می‌شویم که هم‌اکنون رسانه‌ها و صحنه سیاست را تشکیل می‌دهند و برای پرسش‌های کلیدی طراحی جهان‌های آینده متنوع نقش تعیین‌کننده‌ای دارند.

برای این منظور در درس PGW با یک «کریت دموکراسی» آماده می‌شویم. این شامل تجهيزاتی است تا روندهای اجتماعی را شناسایی کنیم، محیط کار امروز و فردا را درک کنیم، به‌طور هوشمندانه از رسانه‌ها استفاده کنیم، استدلال‌ها را به پرسش بکشیم و به ویژه قدرت قضاوت‌تان را توسعه دهیم. همچنین در این پروفیل با شریک همکاری خارج از مدرسه، خانه رِیسن، به‌طور نزدیکی کار می‌کنیم تا از مجموعه وسیعی از بازی‌های نقش‌آفرینی، شبیه‌سازی‌ها و سخنرانی‌های متناسب با تمرکزهای موضوعی پروفیل Kurs استفاده کنیم.

همچنین در پایان ترم دوم سفر یک تا دو روزه به برلین برنامه‌ریزی شده است که با پروفیل PGW دوره‌مان تحت عنوان «Technik im Fokus» آماده و اجرا می‌شود. 

از نظر محتوایی نگاهی به گذشته، به پیشگامان دموکراسی‌مان می‌اندازیم، یک ارزیابی موجودیت انجام می‌دهیم و همچنین مفهوم‌های جایگزین ممکن را بررسی می‌کنیم. آیا دموکراسی ما شاید هنوز بهتر می‌شود؟ در حوزه جامعه‌شناسی به رفتار مصرفی‌مان نگاه می‌کنیم. آیا امروزه همه چیز فقط تجربه است؟ چگونه با خطراتی مانند انرژی هسته‌ای یا گرمایش جهانی برخورد می‌کنیم؟

روابط بین‌الملل به عنوان یک موضوع ترم دیگر به دنبال پاسخ به رویاهای صلح است و اینکه چرا تحقق آن اینقدر دشوار است. در حوزه اقتصاد بررسی می‌کنیم که چگونه دیجیتالی شدن در محیط کار گنجانده می‌شود، آیا دولت گاهی باید بیشتر مداخله کند و آیا اساساً منطقی است سفارش دادن از آمازون؟

 

در محتوای رشته همراه با پروفیل:

برای رشته همراه با پروفیل فناوری اطلاعات که دو ساعت در سطح پایه تدریس می‌شود، هیچ پیش‌نیاز یا تجربه‌ای لازم نیست. این به این معناست که در سطح مطالعاتی محتواهای رشته informatique اساساً از ابتدا تدریس می‌شود، بدون نیاز به داشتن دانش قبلی. ازنظر محتوایی، به مبانی برنامه‌نویسی شیءگرا، رمزگذاری شبکه‌ها، شبیه‌سازی رسانه‌های اجتماعی و فرایندهای تصمیم‌گیری دموکراتیک (مثلاً برنامه‌نویسی رأی‌گیر) و هوش مصنوعی می‌پردازد.

 

مقدمه‌ای در کار پژوهشی:

معارف روش‌های کار پژوهشی و تکنیک‌های ارائه اغلب در هفته پروژه S1 آموزش داده می‌شود (یا دقیقاً قبل از تعطیلات پاییز یا در زمان هفته سفر S3) و به‌طور رسمی در دوره Seminar. در ترم اول دانش‌آموزان در چارچوب رقابت تاریخی رئیس‌جمهور علوم‌محور آموزشی کارهای علمی را فرا می‌گیرند.

 

محتواهای دوره Seminar: پروژه‌ها، مسابقات و غیره (الزامی BOSO):

Seminar در ترم اول و دوم به‌طور موضوعی به درس تاریخ و در ترم سوم و چهارم به درس PGW مرتبط می‌شود.

در ترم اول دانش‌آموزان به‌صورت پروژه‌ای برای مسابقه تاریخی رئیس‌جمهور (https://www.koerber-stiftung.de/geschichtswettbewerb) از 01.09 تا 28 فوریه سال آینده به‌صورت تیمی یا گروه‌های کوچک به تولید مشارکت‌هایی با موضوع برتر می‌پردازند که با تاریخ منطقه‌ای هامبورگ یا تاریخ خانوادگی خود مرتبط است و از طریق یک رسانه دلخواه مانند پادکست‌ها، فیلم‌ها، داستان‌های کوتاه، کمیک‌ها، گرافیک ناول، متن‌های مکتوب همچون داستان‌های کوتاه یا نمایش‌های صحنه‌ای استفاده می‌کنند.

در چارچوب مسابقه تاریخی امکان دارد آثار تولیدشده به‌عنوان یک دستاورد یادگیری ویژه (BLL) به‌عنوان امتحان چهارمی برای دیپلم ارزش‌گذاری شود.

در ترم‌های دوم، سوم و چهارم برنامه‌ریزی می‌شود تا به قالب‌های مسابقه‌ای مرتبط با جامعه بیشتری به‌صورت پروژه‌محور کار کنیم، یا به‌تنهایی و یا در گروه‌های کوچک؛ این می‌تواند به عنوان نمونه شامل موارد زیر برای تاریخ و PGW باشد:

  • تاریخ: رقابت اروپایی «YOUrope – مربوط به توست!»، EUSTORY (رقابت تاریخی آلمانی-فرانسوی)، HISTORY-AWARD، Denkmal aktiv و Umbruchzeiten
  • PGW: Demokratisch Handeln، Demokratie-Erleben-Preis برای توسعه مدرسه دموکراتیک، Bertini-Preis، Schülerwettbewerb zur politischen Bildung، alle für EINE WELT für alle، Evropski رقابت (EW) و Euroscola

 

مرحله‌های تدریس پروژه‌ای یا آموزشی عملی در حوزه پروفیل:

در PGW با بازی نقش «دموکراسی (تا) زندگی کنید» اساس ایجاد یک حزب خیالی خودتان در مدرسه به‌عنوان پایه مرکزی چندین ترم برقرار می‌شود. در این فرایند، علاوه بر شرایط مرکزی (از جمله مفهوم‌سازی، برنامه حزب، ساختار سازمانی حزب و غیره)، انتخابات این احزاب در GyRa در پایان فرایند کار نیز در کانون توجه است. برای این هدف دانش‌آموزان گروه‌های مختلف علاقه‌مندی را تشکیل می‌دهند، به‌طور مستقل روی محتوای حزب و اهداف خود کار می‌کنند، در نظرسنجی‌های پیش و میان انتخابات برای دانش‌آموزان GyRa شرکت می‌کنند و همواره از راهنمایی معلم PGW بهره می‌برند، برای بحث‌های مناظره‌ای با یکدیگر برگزار می‌کنند و با محتوای سیاست منطقه‌ای، ایالتی و ملی آشنا می‌شوند.      

علاوه بر این، در کلاس PGW مفهوم «بحث زمان حال» یا «News of the week» به‌طور عملی معرفی می‌شود تا دانش‌آموزان درباره مسائل جاری و مهم اما به‌ویژه بحث‌برانگیز عمومی به‌صورت مسئله‌محور در پروفیل درس بحثی منطقی داشته باشند و به‌طور مستقل مدیریت کنند.

در تاریخ در ترم سوم به‌طور موضوعی به مباحث عملی درباره ستم نازی و به‌ویژه سیاست‌های یهودی‌گری و نابودی یهودیان پرداخته می‌شود. برای این منظور می‌توان از پروژه هامبورگی «سنگ‌های استوپول» در آموزش تاریخ استفاده کرد و از یک تور یک روزه مشترک به مکان‌های یادبود مهم پیوست.

in der Hamburger Innenstadt durchgeführt werden. Hier soll gemeinsam untersucht werden, an welchen Orten unserer Stadtgeschichte wie, warum und von wem an historische Ereignisse des 20. Jahrhunderts erinnert wird.   

 

امکانات برای همکاری فرادانشگاهی در حوزه پروفیل:

در «جهان‌های رسانه‌ای» به وضوح ترکیب نقاط قوت و تشابه‌های تاریخ و PGW را می‌توان دید.  اینجا تمرکز بر برخورد عملی و نتیجه‌محور با انواع جهان‌های رسانه‌ای است، این به معنای برچسب زدن به شاخه دیگری از رشتهٔ Informatik نیست، بلکه به‌طور مثال عبارت است از:

  • «خبرهای کاذب» ، نظریه‌های توطئه درباره شبکه‌های اجتماعی، حاملان این و سایر کانال‌های ارتباطی (از جمله این‌که چه کسانی از دروغ‌های عمدی سود می‌برند؟ چگونه خبرهای جعلی به وجود می‌آیند و چگونه می‌توان به دنبال حقیقت پشت دروغ‌ها گشت؟ چگونه نظریه‌های توطئه درباره شبکه‌های اجتماعی کار می‌کنند و چگونه در گذشته و امروز عمل می‌کردند؟ چه نظریه‌های توطئهٔ مهمی بوده‌اند و چه کسانی به چه دلیلی به آن‌ها باور داشتند؟ چگونه باید امروزه با انکارکنندگان هولوکاست یا کرونا برخورد کرد؟ کاربرد نظریه‌های توطئه چگونه کار می‌کند؟  
  • بررسی‌های منتخب فیلم و سریال در PGW و تاریخ: چگونه فیلم‌ها و سریال‌های تاریخی با منابع و نمایش‌های هم‌زمان تاریخی تفاوت دارند؟ چه نکاتی می‌توانیم از آن‌ها برای یادآوری و بزرگداشت رویدادهای تاریخی در زمان حال استخراج کنیم و بیاموزیم – چه کسی می‌خواهد به چه چیز یاد کند و چرا به شکل دیگری یاد نمی‌شود؟ آیندهٔ جامعهٔ ما چگونه به نظر می‌رسد؟ چگونه با نوآوری، سیاست و پیشرفت فنی خود را تغییر می‌دهیم؟ آیا دیستوپی‌های سریال «Black Mirrors» به واقعیت خواهند پیوست یا برای زمان ما امیدی وجود دارد؟ چه چیزهایی از فیلم‌ها و سریال‌ها می‌توانیم برای آیندهٔ خود برداشت کنیم و تا چه اندازه از تاریخ خود می‌آموزیم؟ آیا تاریخ باید/می‌تواند یا باید دوباره تکرار شود؟

کار در رشتهٔ جهان‌های رسانه‌ای اصولاً با محتوای درسی دو رشتهٔ تاریخ و PGW هم‌آهنگ است و هر دو منظر سیاسی یا اجتماعی را به هم پیوند می‌دهد. هر دو رشته در اینجا به‌طور نزدیکی با یکدیگر درهم‌تنیده‌اند و محتوای درسی همواره از هر دو چشم‌انداز تحلیل می‌شود. دانش‌آموزان در رشتهٔ جهان‌های رسانه‌ای با و از طریق رسانه‌های دیجیتال کار خواهند کرد و فضای آزاد فکری، گفت‌وگو و تبادل لازم را خواهند داشت تا رسانه‌های موجود را به‌صورت مسئله‌محور بررسی کرده و رسانه‌های خود (فیلم‌های کوتاه، ویدئوهای توضیحی، پادکست‌ها و غیره) را به‌طور مستقل، در تیم‌ها یا گروه‌های کوچک تولید کنند.

 

ارتباط محتوایی با موضوعات و پرسش‌های جامعه‌محور و جاری:

  • در چه سیستم سیاسی، تاریخی، اجتماعی و اقتصادی زندگی می‌کنیم و چگونه می‌توانیم این سیستم را در حال حاضر و آینده پایدارتَر کنیم؟
  • چه تحولاتی سیاست ما و دموکراسی ما را امروز معین می‌کنند و با چه مشکلاتی روبه‌رو هستیم؟ چگونه و باید سیاست و دموکراسی در آینده شکل بگیرد و تغییر کند؟
  • ریشه‌های جامعهٔ امروز ما کجاست و در کدام جامعه واقعاً می‌خواهیم آینده با هم زندگی کنیم؟ آیا باید همهٔ نظرات را به‌عنوان جامعه تحمل کنیم و گذشتهٔ خود در برخورد با صاحب‌نظران مخالف چه درسی می‌آموزد؟
  • چه فرصت‌ها و خطراتی از گذشته به‌ما می‌دهد تا با چالش‌ها و دشواری‌های حال و آینده مانند بحران اقلیم، دیجیتالی‌سازی یا تروریسم مواجه شویم؟
  • چرا دموکراسی بهترین شکل حکمرانی زمان ماست و آیا جایگزین‌هایی وجود دارد؟ چرا باید از دموکراسیِ جامعهٔ ما از نظر اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و تاریخی حفاظت و نگه‌داشت کنیم؟

 

شرکای همکاریPossible:

 

پ Profilreise:

با توجه به خواستهٔ علمی-اجتماعی پروفایل، احتمالاً مقاصد سفر زیر برای انتخاب وجود دارند: رم، پاریس، استراسبورگ، بروکسل، آمستردام، کوپنهاگ، استکهلم و غیره.

علاوه بر این پیشنهادها، شهرها یا مناطق شهری دیگر نیز توسط دورهٔ پروفیل فعلی، پرفیلسِر تدریس‌کننده یا مربی یا مربی‌گری که وجود دارد، می‌تواند انتخاب شود. به‌طور کلی ارزش بر این است که یک پایتخت یا منطقهٔ اروپا بازدید شود که گذشته، حال و آیندهٔ آن با هم در سفر پروفیل کشف و با روح زمان همراه شود.