學習輔導

「再沒有比一樣對待不公更不公的了」

保羅·F. Brandwein，1994

在漢堡市，指導方針是「促進而非重複」。如果在一門或多門科目出現偏差，我們會及早採取行動。多年來，我們校內已在進行專門的學習促進。此處我們遵循一個不斷發展的概念。

我們特別重視促進課程的質量。在很大程度上，老師同學以及成績優異的高年級學生也會承擔課程或落實學習協議的實施。

此外，我們也確保課程盡量能良好地融入課表，以避免讓學生承受過多額外負擔。

在實踐中，我們的促進概念遵循以下原則：

• 小型學習小組（4-8名學生）
• 針對需個別促進的能力進行作業
• 學習協議的文件化（亦在學習發展對話框架中）
• 可在兩門科目提供促進
• 運用新媒體

 

促進措施的流程

在成績會議上，分別確定下一半年的促進資格。在我們作為拉斯爾聖姆高中的教學理念中，極為重視教學上的權重分配（例如，是否有可能取得促進資格，即使成績為4，或決定是否在多門科目提供促進）。在此會議中，所有科目的能力缺口都會被記錄，並再轉交給相應的課程負責人，以便對能力缺口進行個別性工作。其他診斷方法，例如在德語促進/語言學習諮詢框架中使用。

促進資格的家長會收到通知函，並在學校框架內同意或拒絕促進。之後學生會收到一個約定通知。

每個學期結束時，您的孩子的老師會核查偏差是否已被糾正。如尚未達成，促進措施可在與您協商的情況下延長。

聯絡人：

Hannah Froschauer (促進協調員)