Sprijin pentru învățare
Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts. Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. (Română) Original anzeigen
Notă: Aceasta este o traducere automată a conținutului paginii. Pentru informații obligatorii, se aplică textul original în germană. (Română) Afișează originalul.
„Nu este nimic mai nedrept decât aceeași tratament pentru inegalități.“
Paul F. Brandwein, 1994
La Hamburg sunt respectate linii directoare precum „Susținere, nu repetare“. Dacă în una sau mai multe materii apare o dezechilibru pentru elevii noștri, reacționăm din timp. Astfel, la școala noastră se desfășoară de ani buni o formare specială pentru învățare. Aici urmărim un concept care este în permanență dezvoltat.
Punem un accent deosebit pe calitatea cursurilor de sprijin.În mare parte, colegii noștri, dar și elevii talentați de liceu superior preiau cursurile sau punerea în aplicare a acordurilor de învățare convenite.
De asemenea, avem grijă ca cursurile să se integreze cât mai bine în programul orar, pentru a nu suprasolicita elevii.
În practică, conceptul nostru de sprijin se bazează pe următoarele linii directoare:
- grupuri de învățare mici (4-8 elevi)
- lucru asupra competențelor individual identificate pentru sprijin
- documentarea acordurilor de învățare (de asemenea în cadrul discuțiilor de dezvoltare a învățării)
- sprijin în două materii posibil
- utilizarea noilor medii
Procesul măsurilor de sprijin
La consiliile de notare se stabilesc, pentru semi-anul următor, drepturile de sprijin. Aici, noi, ca Gimnaziu Rahlstedt, punem un mare accent pe ponderarea pedagogică (de ex. posibilitatea de a primi sprijin, chiar și cu un 4, sau decizia dacă sprijinul ar trebui acordat în mai multe materii). Aici sunt documentate toate deficitele de competențe per materie. Acestea sunt apoi transmise profesorilor cursanți, astfel încât să se poată lucra individual la deficitele de competențe. Alte metode de diagnoză se folosesc, de exemplu în cadrul sprijinului pentru Limba Germană/Consilierea de învățare a limbilor.
Părinții persoanelor eligibile pentru sprijin primesc o scrisoare și acceptă sprijinul în cadrul școlar ori îl resping. Ulterior, elevii primesc o notificare de program.
La finalul fiecărui semestru, profesorii elevului dvs. verifică dacă dezechilibrul a fost remediat. Dacă acest lucru nu s-a realizat până atunci, măsura de sprijin poate fi prelungită, în acord cu dumneavoastră.
Persoana de contact:
Hannah Froschauer (coordonator de sprijin)