Поддержка обучения
Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts. Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. (Русский) Original anzeigen
Примечание: это автоматический перевод содержания страницы. Обязательную информацию следует считать исходным немецким текстом. (Русский) Показать оригинал
«Ничего неболее несправедливого, чем одинаковое обращение к неравным.»
Пауль Ф. Брандвайн, 1994
В Гамбурге действует принцип «Содействовать, а не повторять». Если в одном или нескольких предметах у наших учениц и учеников возникает дисбаланс, мы реагируем заблаговременно. Так на нашей школе уже годами проводится специальная коррекционная поддержка. Здесь мы следуем концепции, которая постоянно развиваетcя.
Особое значение мы придаем качеству наших курсов поддержки. В основном их проводят наши коллеги, но также сильные ученики старшей школы, которые ведут курсы и реализуют достигнутые учебные договоренности.
Кроме того мы следим за тем, чтобы курсы как можно лучше совмещались с расписанием, чтобы не перегружать учащихся лишними нагрузками.
На практике наша концепция поддержки ориентируется на следующие принципы:
- малые учебные группы (4–8 учеников)
- работа над индивидуально нужными компетенциями
- документация учебных договоренностей (в том числе в рамках обсуждений учебного прогресса)
- возможна поддержка по двум предметам
- использование новых медиа
План проведения мероприятий поддержки
На заседаниях по ведомостям оценивается право на поддержку на предстоящую половину года. В школе-гимназии Ральштадт мы придаем большое значение педагогической важности (например, возможность получить право на поддержку, даже при оценке 4, или решение о том, будут ли поддержки по нескольким предметам). Здесь документируются все дефициты по каждому предмету. Эти данные затем передаются соответствующим руководителям курсов, чтобы можно было индивидуально работать над дефицитами компетенций. Дополнительные диагностические процедуры применяются, например, в рамках немецкого языка/совета по языковому обучению.
Родители лиц, имеющих право на поддержку, получают письмо и либо соглашаются на поддержку в рамках школьной системы, либо отклоняют её. Затем учащиеся получают уведомление о сроке.
В конце каждого полугодия учителя вашего ребенка проверяют, устранена ли дисбаланс. Если до этого момента это не удалось, продление меры поддержки может быть согласовано с вами.
Контактное лицо:
Ханна Фрошхауэр (координатор поддержки)