Навчальна підтримка

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts. Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. (Українська) Original anzeigen

Примітка: це автоматичний переклад вмісту сторінки. Для достовірної інформації діє німецький оригінал. (українською) Показати оригінал

„Нічого несправедливішого, ніж однакова поведінка з нерівностями.“

Поль Ф. Брандвайн, 1994

У Гамбурзі діє принцип "Заохочувати, а не повторювати". Якщо в одному або кількох предметах у наших учнів виникне перекіс, ми реагуємо раніше. У нашій школі вже багато років проводиться спеціальне навчальне підсилення. Тут ми дотримуємося концепції, яка постійно вдосконалюється.

Особливу увагу ми звертаємо на якість наших курсів підтримки. Частіше за все їх проводують наші колеги, але також й високопродуктивні учні старшої школи, які беруть участь у курсах або реалізації домовленостей щодо навчання.

Крім того ми дбаємо про те, щоб курси якомога краще входили до розкладу, щоб учням не навантажувати зайвим.

На практиці наше концепцію підтримки орієнтується на такі принципи:

  • малі навчальні групи (4-8 учнів)
  • робота над індивідуально потребуючими компетенціями
  • документація навчальних домовленостей (також у рамках розмов про навчальний розвиток)
  • підтримка можлива з двох предметів
  • використання нових медіа

 

Хід заходів підтримки

На засіданнях атестаційних комітетів визначаються відповідні пільги на наступне півріччя. Ми як гімназія Раольштедт приділяємо велику увагу педагогічному зважуванню (наприклад, можливість отримати право на підтримку навіть за оцінкою 4, або рішення щодо того, чи підтримка потрібна в кількох предметах). Тут документуються всі компетентні дефіцити для кожного предмета. Вони потім передаються відповідним керівникам курсів, щоб була можливість індивідуальної роботи над дефіцитами компетенцій. Додаткові діагностичні методи застосовуються, наприклад, у рамках підтримки німецької мови/мовної консультації.

Батьки тих, хто має право на підтримку, отримують листа й дають згоду на підтримку у навчальному контексті або відмовляються від неї. Після цього учням повідомляють час зустрічі.

Наприкінці кожного півріччя вчительки та вчителі вашої дитини перевіряють, чи проблема була вирішена. Якщо до того часу цього не сталося, підтримку можна відповідно продовжити за узгодженням з вами.

Контактна особа:

Ханна Фрошхауер (координаторка підтримки)