Fomento del aprendizaje
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„No hay nada más injusto que el mismo tratamiento de indigentes/insuficientes."
Paul F. Brandwein, 1994
En Hamburgo rige la directriz “Fomentar, no repetir”. Si en uno o varios asignaturas se produce una desviación para nuestros alumnos, actuamos con antelación. En nuestra escuela ya se lleva a cabo durante años una ayuda educativa especial. Aquí seguimos un concepto que se va desarrollando constantemente.
Damos especial importancia a la calidad de nuestros cursos de apoyo. En su mayoría, nuestros/as compañeros/as, pero también alumnos/as destacados de la escuela secundaria superior, asumen los cursos o la implementación de los acuerdos de aprendizaje establecidos.
Además, nos aseguramos de que los cursos encajen lo mejor posible en el horario, para no exigir a las alumnas y alumnos cargas extra innecesarias.
En la práctica, nuestro concepto de apoyo se orienta a las siguientes directrices:
- grupos de aprendizaje pequeños (4-8 alumnos)
- trabajo en las competencias a promover de forma individual
- documentación de los acuerdos de aprendizaje (también en el marco de las conversaciones de desarrollo del aprendizaje)
- posibilidad de apoyo en dos asignaturas
- uso de medios nuevos
Procedimiento de las medidas de apoyo
En las juntas de notas se determina, para el próximo semestre, la elegibilidad para el apoyo. En este punto, como Gymnasium Rahlstedt damos gran importancia al peso pedagógico (por ejemplo, la posibilidad de obtener una elegibilidad de apoyo, incluso con una nota 4, o la decisión de si se debe apoyar en varias asignaturas). Aquí se documentan todas las deficiencias de competencia por asignatura. Luego se transmiten a los respectivos/as monitores/as de curso, para que pueda realizarse un trabajo individual sobre las deficiencias de competencia. Otros métodos de diagnóstico se utilizan, por ejemplo, en el marco del apoyo de alemán/asesoramiento de aprendizaje de idiomas.
Los padres de los beneficiarios reciben una carta y autorizan o rechazan el apoyo dentro del marco escolar. A continuación, las alumnas y alumnos reciben una notificación de cita.
Al final de cada semestre, las profesoras y los profesores de su hijo/a verifican si la desviación se ha corregido. Si hasta entonces no se ha logrado, la medida de apoyo puede ser prorrogada en coordinación con usted.
Persona de contacto:
Hannah Froschauer (coordinadora de apoyo)