宗教

年級	5-6、8-10（選修）、S1-S4（專業方向，選修）
科任同事	Kle, Lan, Rüd, Schh, SchV, Sma
科任教室	1 宗教-教室，供第10班級與高年級使用，與 歷史-科組共同使用，並配備 SMARTBoard

您教授的是哪一種宗教呢？ Hamburg 的情況也就是 GyRa 的答案很明確：沒有。因為在 Hamburg 的面向所有人的宗教教育中，所有宗教和世界觀的學生一起學習。所有觀點與宗教在我們的宗教課中都被納入並彼此平等並列。

我們討論生命的基本問題，例如：什麼在生活中支撐我們？什麼讓我們感到害怕？什麼是善、什麼必須稱為惡？我們可以為正義做些什麼？我們從哪裡來？我們要往哪裡去？

背後始終也涵蓋著彼此如何在這個世界中共處的問題。在宗教課中，我們考察不同宗教對這些問題的回答，大家共同思考當前的個人問題，並共同發現宗教與世界觀的多樣性。學生學會與他人分享自己的看法與宗教觀，並珍惜我們社會中的宗教多樣性。也有那些不屬於任何宗教的人士提出他們的觀點。

核心是對話、共同相處、寬容與開放。與學生共同努力，尋找對於生命中敏感且艱難問題的答案，包括罪與寬恕、幸福與痛苦、疾病與死亡。此處始終以最新且具體的生活情境為中心。

在宗教課中我們發現，源於宗教傳統的勇氣與行動力可以被喚醒，規範與價值觀塑造我們的社會，所得出的答案與立場也能成為指引，幫助我們形成自己的態度（並持續發展）。

北德路德會宗教教育宣傳單： 歡迎參加面向所有人的宗教課。

宗教科在五、六年級以班級形式授課。內容以五大世界宗教及其節日、傳統與教會、共同生活，以及創世與神與神性的問題為中心。

從八年級到十年級，宗教作為選修科開設。八年級重點在於各宗教的信仰義務與自由、數位自我與對創造的責任為中心。
九年級我們透過自身身份、幸福與不幸的問題，以及宗教的來源與核心人物進行對話。
十年級聚焦於上帝或神性到底是誰、是否存在上帝，以及與之相關的問題，如弊端與烏托邦，以及死後生命等跨宗教的討論。

高年級專注於以下四個模組，並在每年新的畢業論點中給予特別的關注。

• 真理
• 人類學
• 上帝與神性
• 倫理