Wsparcie w nauce

Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts. Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. (Polski) Original anzeigen

Uwaga: To jest automatyczne tłumaczenie treści strony. Obowiązujące informacje mają charakter oryginalny niemiecki tekst. (Polski) Pokaż oryginał

„Es gibt nichts Ungerechteres als die gleiche Behandlung von Ungleichen.“

Paul F. Brandwein, 1994

W Hamburgu obowiązuje wytyczna „Wspierać, nie powtarzać”. Jeśli w jednym lub kilku przedmiotach u naszych uczniów pojawi się odchylenie, reagujemy wczesnym działaniem. Tak od lat w naszej szkole prowadzone jest specjalne wspomaganie nauki. Tu realizujemy koncepcję, która jest ciągle rozwijana.

Szczególną wagę przykładamy do jakości naszych kursów wspomagających. Zdecydowaną większość prowadzących kursy stanowią nasi pracownicy nauczyciele, a także zdolni uczniowie z wyższych klas, którzy prowadzą kursy lub realizację ustalonych umów edukacyjnych.

Ponadto dbamy o to, aby kursy możliwie dobrze pasowały do planu zajęć, aby nie obciążać uczniów nadmiernie.

W praktyce nasze założenia wspomagające oparte są na następujących wytycznych:

  • małe grupy nauki (4-8 uczniów)
  • praca nad indywidualnie wspieranymi kompetencjami
  • dokumentacja umów edukacyjnych (także w ramach rozmów rozwojowych)
  • możliwość wspomagania w dwóch przedmiotach
  • wykorzystanie nowych mediów

 

Przebieg działań wspomagających

Na zebrań ze sprawozdawczości ocen przekazywane są uprawnienia do wspomagania na nadchodzący semestr. Kładziemy duży nacisk na wagę pedagogiczną (np. możliwość uzyskania uprawnienia do wspomagania, także przy ocenie 4 lub decyzji, czy wspomagać w wielu przedmiotach). Tutaj dokumentuje się wszystkie deficyty kompetencji w poszczególnych przedmiotach. Następnie przekazuje się je odpowiednim prowadzącym kursy, aby możliwa była indywidualna praca nad deficytami kompetencji. Inne metody diagnostyczne są stosowane na przykład w ramach wspomagania z języka niemieckiego/porady dotyczącej nauki języków.

Rodzice uprawnionych do wspomagania otrzymują list i wyrażają zgodę na wspomaganie w ramach szkolnym, lub ją odmawiają. Następnie uczniowie dostają informację o terminie.

Na koniec każdego semestru nauczyciele Państwa dziecka sprawdzają, czy odchylenie zostało zniwelowane. Jeśli do tego czasu nie udało się, wspomaganie może być przedłużone w porozumieniu z Państwem.

Osoba kontaktowa:

Hannah Froschauer (koordynatorka wspomagania)