Potpora učenju

„Es gibt nichts Ungerechteres als die gleiche Behandlung von Ungleichen.“

Paul F. Brandwein, 1994

U Hamburgu vrijedi smjernica „Poticanje, a ne ponavljanje“. Ako se u jednom ili više predmeta kod naših učenica i učenika dogodi zaostatak, reagiramo na vrijeme. Već godinama na našoj školi provodimo posebnu potporu učenicima. Ovdje slijedimo koncept koji se stalno nadograđuje.

Posebno nam je važna kvaliteta naših potpornih tečajeva. Uglavnom naši kolege/ice, ali i uspješni učenici završnih razreda, preuzimaju te tečajeve odnosno provedbu dogovorenih obrazovnih planova.

Dalje pazimo da tečajevi što bolje budu uklopljeni u raspored, kako učenici ne bi bili nepotrebno dodatno opterećeni.

U praksi se naš potporni koncept temelji na sljedećim smjernicama:

• male skupine za učenje (4-8 učenika)
• rad na individualno poticajnim kompetencijama
• dokumentacija dogovorenih planova učenja (također u okviru razgovora o razvoju učenja)
• potpora u dva predmeta mogućа
• primjena novih medija

 

Tok potpora

Nakon sjednica vijeća za ocjene određuju se poticajne pripreme za sljedeće polugodište. Kao Gymnasium Rahlstedt veliku važnost pridajemo pedagoškom odmjeravanju (npr. mogućnost dobivanja potpore čak i uz ocjenu 4 ili odluka hoće li se potpora provesti u više predmeta). Ovdje se dokumentiraju svi kompetencijski nedostaci po predmetu. Zatim se oni dostavljaju odgovarajućim voditeljima tečajeva kako bi se mogla provesti individualna rad na kompetencijskim nedostacima. Daljnje dijagnostičke procedure primjenjuju se, na primjer, u okviru poticanja njemačkog jezika/ savjetovanja za usvajanje jezika.

Roditelji korisnika potpore dobivaju pismo i ili prihvaćaju ili odbijaju potporu u školskom okviru. Nakon toga učenici dobivaju obavijest o terminu.

Na kraju svakog polugodišta nastavnici provjeravaju je li zaostatak otklonjen. Ako do tada nije, potporna mjera može se produžiti u dogovoru s vama.

Osoba za kontakt:

Hannah Froschauer (koordinatorica potpore)