Beeldende kunst
Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts. Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. (Nederlands) Original anzeigen
Let op: dit is een automatische vertaling van de pagina-inhoud. Voor bindende informatie geldt de originele Duitse tekst. (Nederlands) Origineel weergeven
Klasniveaus 5-7, 8-10 (verplichte keuze), S1-S4 (profiel, keuzevak) Fachkollegen Vakcollega’s Fachräume 3 kunstlokalen met een SMARTBoard
Betty Edwards schreef in haar boek „Garantiert zeichnen lernen“, dat men elementaire waarnemingsvaardigheden nodig heeft, dus vaardigheden om randlijnen, ruimtelijke vormen, maatafstanden, licht en schaduw en het geheel waar te nemen om te kunnen tekenen. (vgl. Betty Edwards: 16) Verder schreef zij dat men tekenen als „hulpmiddel voor het denken“ kan/moet gebruiken. (Ebd.) Daarbij is het zien één van de moeilijkste vaardigheden om aan te leren; het vermogen te tekenen staat sterk in verband met het vermogen tot denken.
Er wordt voortdurend gesproken over innovatie, creativiteit en fantasie. Het tekenen en het vak kunst bieden de mogelijkheid om de waarneming van de leerlingen te scholen. Het vak Kunst heeft hierin de bijzondere taak om leerlingen, die in een wereld leven waarin beelden een steeds belangrijkere rol innemen, te scholen.
Volgens het nieuwe onderwijsplan, dat vanaf 01-08-2024 in een driejaren proeffase gaat en in alle leerjaren vanaf klas 5 wordt ingezet, moet het kunstonderwijs „[…], zowel plezier en ervaring aan individuele als kooperatieve processen van experimenteren, vormgeven en reflecteren […] bevorderen, alsook expressie en vormgevende verbeelding en creativiteit aan[…] stimuleren.“ (Onderwijsplan, p. 4) Op dit punt kan nog veel meer genoemd worden, maar wij als vaksectie willen benadrukken wat voor ons op het vak Beeldende Kunst belangrijk is.
Wij baseren ons in ons onderwijs op het onderwijsplan, dat verschillende thematische accenten stelt. Daarbij wordt esthetisch onderzocht op de referentievelden van Vrije Kunst, Architectuur en Alledaagse Cultuur.
Van schilderkunst tot theorie en tot tijdgebonden media mogen de leerlingen zich met verschillende materialen benaderen tot specifieke probleemgebieden en deze esthetisch onderzoeksgericht uitproberen. Daarbij leren de leerlingen met uiteenlopende materialen omgaan, eigen probleemstellingen te ontwikkelen en in het werkproces handvaardigheidsprocedures en vaardigheden te verwerven. Hierdoor worden praktisch verworven vaardigheden met theoretische kennis ondersteund. De artistieke werken worden daarna schriftelijk of mondeling gereflecteerd, dit stelt de leerlingen in staat problemen te formuleren en te reflecteren.
Aangezien we hier niet alles kunnen beschrijven wat we doen, hebben we voor geïnteresseerden op onze homepage onder het menuonderdeel „Esthetische vakken – Beeldende Kunst“ enkele Projecten van de leerlingen geplaatst. We hopen dat u de projecten leuk vindt.
(Carolin Kreismer – vakleidster Beeldende Kunst)
Hieronder de laatste nieuws uit de kunstsectie: