Missie en visie van de Hamburgse gymnasia

De taken en doelen

De gymnasium biedt leerlingen een verdiepte algemene vorming en leidt in een achtjarige leerweg tot de algemene toelating tot het hoger onderwijs. Het gymnasium maakt leerlingen op basis van hun prestaties en neigingen tot profielvorming, zodat zij na afloop van de diploma’s in de gymnasiale bovenbouw hun onderwijspad aan een hogeschool en in andere beroepskwalificerende opleidingen kunnen voortzetten. Het stimuleert doelgericht bijzonder ambitieuze leerlingen. Het gymnasium stelt leerlingen in staat zelfstandig, verantwoordelijk, cooperatief en doelgericht te werken. Met name biedt het zijn leerlingen de gelegenheid om,

• zich betekenisvol kennis eigen te maken, die ze in diverse contexten kunnen gebruiken;
• inzichten in methoden van kennisverwerving en hun geldigheidsvoorwaarden te leren kennen, en de afhankelijkheid van kennis van de gebruikte methoden te begrijpen;
• het verkrijgen van informatie, de omgang ermee, de beoordeling en presentatie te leren;
• leerstrategieën te verwerven of te verdiepen die zelfgeorganiseerd en zelfverantwoord leren ondersteunen en voorbereiden op levenslang leren;
• efficiënte probleemoplossingsstrategieën te ontwikkelen en daarbij ook alternatieven te bedenken of te kunnen bespreken;
• hun politiek-historische en ethische reflectie- c.q. discussievaardigheid te ontwikkelen en te verdiepen;
• breed en vakoverstijgend te denken en te werken;
• hun communicatieve c.q. teamvaardigheid te ontwikkelen en hun vermogen tot perspectiefwisseling te versterken;
• levensruimten differenziert waar te nemen en te leren omgaan met hulpbronnen op verantwoorde wijze;
• culturele diversiteit kennen en waarderen te leren;
• verbeelding en creativiteit te ontplooien en te ontwikkelen;
• maatschappelijke verantwoordelijkheid te nemen.

 

De leercultuur

Het gymnasium biedt leerlingen een prikkelende leeromgeving in daartoe vormgegeven ruimten, waarin zij hun individuele leerpotentieel in het kader van collectief leren optimaal kunnen ontwikkelen en hun bijzondere neigingen en talenten kunnen ontplooien.

Het gymnasium maakt leerlingen mogelijk onderzoekend en wetenschapsvoorbereidend leren, alleen en in teams. Hun vaardigheden voor transfer en het koppelen van kennis uit verschillende vakken worden doelgericht bevorderd.

Het gymnasium ondersteunt de ontwikkeling van zijn leerlingen tot sociaal verantwoorde persoonlijkheden. Leerlingen uit verschillende sociale en etnische achtergronden kunnen hun talenten en leerpotentieel in interactie met anderen ontplooien.

Leerlingen van een gymnasium tonen een uitgesproken

• inspanningbereidheid,
• concentratievermogen,
• probleemoplossingsvaardigheid,
• communicatievaardigheid en
• het vermogen tot zelfgeorganiseerd leren.

Docenten van een gymnasium geven het onderwijs vorm met het oog op de vakinhoudelijke eisen van het onderwijsprogramma en richten zich op competentiegerichtheid.

• Ze bieden leerlingen complexe leerarrangementen die hun probleemoplossend vermogen uitdagen en hen in staat stellen hun kennis te verdiepen.
• Ze informeren leerlingen regelmatig over hun leerstand en bespreken met hen voortdurend mogelijkheden om hun competenties te ontwikkelen en hen individueel te ondersteunen en te vragen.
• Ze verwerken voortdurend feedback van leerlingen in hun lesplanning. Docenten zijn daarmee gesprekspartners bij de planning van hun verdere onderwijsloopbaan.
• Docenten creëren een stimulerende schoolcultuur.

 

Het onderwijsaanbod

Aan het gymnasium ontwikkelen leerlingen hun vakinhoudelijke en interdisciplinaire competenties. Zij ontvangen vakinhoudelijk onderbouwde, thema- en projectgerichte onderwijsaanbod. De vakgerichte richting van het onderwijs wordt aangevuld met een vakoverstijgende werkwijze. Het gymnasium werkt samen bij het vormgeven van zijn onderwijsaanbod met buiten-schoolse partners (bijv. hogescholen en bedrijven) en koppelt zijn onderwijsaanbod aan de regio.

Leerlingen van een gymnasium worden vroegtijdig en continu ondersteund in hun beroeps- en studierichting.

De scholen bieden leerlingen voorstellen voor excellentieondersteuning die hen verschillende profielvorming in de volgende domeinen mogelijk maken:

• Natuurwetenschappen, techniek en wiskunde,
• Maatschappijkunde,
• Talen,
• Kunst,
• Sport

Het gymnasium stelt leerlingen in staat om hun individuele profielvorming te veranderen. Ondanks de veelvoud aan accenten in het onderwijsaanbod waarborgt elke gymnasium de vergelijkbaarheid van de vakinhoudelijke en interdisciplinaire eisen.

Dit visiedocument is op 11.04.2011 door de schoolleiders van de Hamburgse gymnasia unaniem vastgesteld tijdens een conferentie van schooldirecteuren.