美术
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年级 5-7, 8-10（选修），S1-S4（专业方向、选修） 学科教师 Flg, Hab, Hlt, Ile, Kre, Nat 专业教室 3 Kunst-Fachräume mit einem SMARTBoard
Betty Edwards 在她的书《Garantiert zeichnen lernen》中写道，需要基本的视觉能力，也就是能够识别边界线、空间形状、尺寸关系、光影以及整体画面，以便能够绘画。（vgl. Betty Edwards: 16）并且她还写道，可以/应该将「[…] 绘画作为‘思维工具’来使用。」（Ebd.）在此，观察能力是最难教授的能力之一；绘画能力与思维能力密切相关。
人们总是在谈论创新、创造力和想象力。绘画与美术课提供了训练学生感知能力的机会。美术科承担着特殊任务，培养生活在一个图像日益重要的世界中的学生。
根据新的教育计划，自2024年8月1日起进入为期三年的试验阶段，在5年级及以上年级实施，美术课程应当促进对个人与合作性探索、造型和反思过程的乐趣与体验，并激发表达力、造形幻想和创造力。 (Bildungsplan, S. 4) 在这里可以列举更多，但我们作为学科组希望提醒大家，在“视觉艺术”这一科目上对我们来说重要的是什么。
我们在教学中依据教育计划，该计划设定了不同的主题重点。与此同时，在自由艺术、建筑与日常文化的参照领域进行美学探索。
从绘画到理论再到与时相关的媒体，学生可以通过各种材料接近特定问题领域，并以美学方式进行探索性尝试。
在此过程中，学生学习使用各种材料，发展自己的问题意识，并在工作过程中获得手工工艺方法和技能。由此，实践中获得的能力与理论知识相互印证。艺术作品随后以书面或口头方式进行反思，这使学生能够提出并反思问题。
由于这里无法描述我们所做的一切，我们在主页的“Ästhetische Fächer ‑ BildendeKunst”菜单项下，为感兴趣的朋友上传了一些 学生们的项目。希望您喜欢这些项目。
(Carolin Kreismer – Fachleiterin Bildende Kunst)
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