Kunst.Cultuur.Media

Doelgroep/Vereisten:

Je bent geïnteresseerd in hoe dingen vorm krijgen en hebt zelf zin om te creëren? Hebt ideeën hoe toekomstig ontwerp en bouwen te verenigen zijn met de ecologische eisen van onze eeuw? Vraag je dingen ter discussie? Fantaseer je graag? Bezoekt je graag musea, tentoonstellingen en ben je geïnteresseerd in hedendaagse en vroegere culturen? Ben je geïnteresseerd in afkomst en geschiedenis? Wil je je niet alleen met woorden uitdrukken maar ook in de vorm van schetsen, performances, sculpturen, fotografie of video’s? Vraag je je af welke bijdrage kunst en cultuur kunnen leveren aan een duurzame, vreedzame en democratische wijze van leven? – Dan zit je bij het profiel Kunst.Kultur.Medien precies goed. Artistieke expressie hangt eerder af van een idee, een visie dan van een perfect beheerst vakmanschap. Spontaniteit, moed, nieuwsgierigheid en de vreugde in kunstzinnige expressie zijn bepalend. De media en uitingsmogelijkheden die tot het doel leiden, kunnen zeer veelzijdig zijn.

 

Inhoud:

In het profielvormende vak Kunst worden de drie thema's vrije kunst, architectuur en design behandeld. Afgezien van theoretische inputfasen over kunstgeschiedenis of analyse-methoden, die vanzelfsprekend een hoge waarde hebben en ook een kader bieden, is het kunstonderwijs grotendeels projectgericht. Met name het programma „Kunstpioniere“ in samenwerking met gerenommeerde tentoonstellingshuizen in Hamburg is hier stevig verankerd. Je onderzoekt het overkoepelende onderwerp van een tentoonstelling individueel aan jouw eigen vraagstelling („esthetisch onderzoek“) – en werkt in een door jou individueel gekozen, bij jouw werk passende medium. Aan het eind staat een gezamenlijke tentoonstelling.

Projectmatig wordt er echter ook gewerkt aan de thema’s architectuur en design. Zo worden architectuurwandelingen georganiseerd die jij zelf plant en uitvoert, ontwerp je gebouwen of realiseer je grotere designprojecten die uitmonden in de bouw van een model of een prototype en de presentatie daarvan. Ondersteund wordt het projectmatige leren door het profielbegeleidende vak „Projecttijd“, dat de ruimte en de tijd biedt voor samenwerkingen met externe partners, excursies naar Hamburgse musea, stadswandelingen, reizen naar UNESCO-Welterbesteden, maar ook naar de belangrijkste evenementen van hedendaagse kunst in Duitsland, zoals de documenta in Kassel en de Skulpturprojekte in Münster, en een reis naar Weimar is hier ook gepland. Het vak Projecttijd is in de kunstlessen inbegrepen en omvat twee van de zes aangegeven uren. Dit vergt de bereidheid om af en toe ook ’s middags of in het weekend actief te zijn. In het lopende rooster zijn deze uren niet afgebeeld.

In het profielbegeleidende vak Filosofie gaat het erom wat de mens is, welke verantwoordelijkheid wij dragen, of we alles mogen wat we kunnen en wat we weten of hopen mogen. – Het kritische ter discussie stellen van eigen stereotypen en denkpatronen helpt ook bij de eigen artistieke vormgeving en het oplossen van toekomstige problemen van onze wereld.

In het vak Geschiedenis, dat ook profielbegeleidend is, gaat het onder meer om het feit dat kunstenaars en culturscheppers altijd ook „kinderen“ van hun tijd zijn, die in hun werken de geschiedenis(s) van hun verleden verwerken. Daarom is kunst altijd ook cultuurhistorisch en kan op tijdsbetekenissen worden onderzocht. Dit geldt voor elk kunstwerk, elk gebouw, elk object. Vaak blijven ware kwaliteiten, het gedurfde en fundamenteel vernieuwende anders verborgen. Zo begonnen kunstenaars als Rembrandt van Rijn pas in de 17e eeuw zich te bevrijden van hun opdrachtgevers. Opdrachtgevers waren de staat, de kerk, koningen of bijvoorbeeld invloedrijke en vermogende burgers. Begrijpt men deze verwevenheid – en de emancipatie hiervan, dan kan men tot een veel dieper begrip van kunst en cultuur komen.

In het Seminar worden, naast de beroeps- en studiesoriëntatie (BOSO), wetenschappelijke werktechnieken ontwikkeld. Oefeningen voor presentaties, het schrijven van een facharbeit, visualisaties en presentaties worden ingeoefend. Thematisch oriënteert het seminarisch vak zich aan de inhoud van het lopende onderwijs, zo worden bijvoorbeeld patenschaften voor gebouwen overgenomen en architectonische wandelingen ontwikkeld, er ontstaat bijvoorbeeld een UNESCO-podcast die zich bezighoudt met de 17 duurzaamheidsdoelen van de Verenigde Naties, maar ook de Geschiedwedstrijd van de Bondspräsident is in het Seminar verankerd en zet in op projectwerk: Voor een overkoepelend historisch thema (Regionale geschiedenis van Hamburg, eigen familiegeschiedenis) werk je solo of in groepen in het medium van jouw keuze: zo ontstaan teksten, podcasts, video’s, tekeningen, korte verhalen, brieven of artistieke voorstellingen. Hierbij bestaat de mogelijkheid om het wedstrijdinzet voor de Geschiedeniskampagne in te leveren als 5e examen, de zogenaamde BLL (Besondere Lernleistung).

Het doel van de Profilreis zal Venetië zijn. Daar vindt steeds afgewisseld de Kunstbiennale en de Architectuurbiennale plaats. Deze Biennales behoren tot de belangrijkste tentoonstellingen van hedendaagse kunst en architectuur wereldwijd en zijn een echte ervaring. Een keer daar geweest, wil je altijd weer terug. Bovendien is deze stad als een geschiedenisboek. Venetië is rijk aan prachtige kerken, oude paleizen en privécollecties hedendaagse kunst, zoals het Palazzo Grassi of het Peggy Guggenheim Museum. Elke hoek en elk kanaal nodigt uit tot verwondering.

 

mogelijke kooperationspartners:

• UNESCO-Welterbesteden en projecenscholen
• Kunstpioniere en tentoonstellingshuizen in Hamburg (bijv. Kunsthaus, Kunstverein in Hamburg)
• Hamburgse Musea
• Kantoor voor Monumentenzorg
• Architectenkamer
• Mensen met artistieke beroepen: Architecten, kunstenaars, curatoren, restauratoren, stedenbouwkundigen…
• Körberstiftung
• Staatsarchief en Staatsbibliotheek
• Vereniging voor Hamburgse Geschiedenis