Enfoques de la escuela (Retrato

RETRATO: Das Gymnasium Rahlstedt

 

Schwerpunkte unserer Schule im Überblick

• La misión: formar personas
• La historia escolar y el edificio
• Modernización escolar
• Conexión en la región
• La jornada escolar en el Gymnasium Rahlstedt
• Comida y estancia durante los recreos
• Aprendizaje individual
• Apoyo individual
• Iniciativa científica – NaT
• Idiomas extranjeros
• Encuentros internacionales
• Teatro y cultura
• Música
• Coro en cooperación con Cantemus
• Compromiso social
• Escuela climática
• ¡Preparar para la “vida real”!

 

Encontrará en nuestra página web información más detallada, ejemplos y concreciones sobre todos los temas y enfoques.

¡Mucho gusto leyendo!

 

Das Leitbild: Menschen bilden

„Menschen bilden“: Esa es una fórmula en la que se reflejan muchas facetas de la imagen guía escolar en el Gymnasium Rahlstedt:

Nuestra idea de humano no está determinada por una única idea, sino que recoge la diversidad de nuestra ciudad y de nuestro barrio Rahlstedt, en el que viven casi 90.000 personas. Está determinado por los objetivos de humanidad, interés cultural, compromiso social y diversidad.

Queremos que nuestras alumnas y alumnos, sobre esa base, puedan encontrar su propio camino. Somos una escuela que deliberadamente renuncia a focalizarse ya desde temprano en áreas específicas y, en su lugar, quiere ofrecer a los jóvenes durante ocho años las más diversas posibilidades para buscar sus propios enfoques individuales (a veces también por vías secundarias), desarrollar enfoques y consolidarlos constantemente.

Una parte importante de nuestro trabajo en la etapa de observación consiste, por tanto, primero en la consolidación de las competencias centrales en alemán, inglés, matemáticas y (a partir de 6º curso) en la segunda lengua extranjera. En esta fase temprana del desarrollo del aprendizaje evitamos conscientemente una especialización mediante horas extra en otras asignaturas. Esto ocurre más adelante, en la mitad de la educación secundaria.

Queremos “formar a las personas” y también “personas formar”, queremos ayudarles a adquirir cualificaciones clave exigentes, queremos apoyarlos en el desarrollo de una identidad propia e inconfundible y de una sana autoestima que se apoye en ella, pero también ayudarles a ver en la educación más que solo habilidades instrumentales:

Lo realmente humano no se determina principalmente por el espíritu de la época y por intereses de rendimiento rápidos y efímeros, sino que ve al ser humano en su totalidad y exige, junto con la especialización, una educación también basada en principios holísticos.

Y también queremos ser un claustro en el que las personas formen a nuestros estudiantes. Nuestros docentes desean que las alumnas y los alumnos se enfrenten a ellos a la altura de los ojos y perciban que nuestra escuela es un espacio donde las personas se tratan con humanidad, cuidado y empatía.

Florian Frankenfeld, desde el 1.2.2017 director del Gymnasium Rahlstedt

 

Die Schulgeschichte und das Gebäude

Nuestra escuela se creó por iniciativa de los padres en 1921 y se convirtió en un gimnasio con nivel superior totalmente desarrollado en 1937. Así, es el gimnasio más antiguo de Rahlstedt. El plan de desarrollo educativo de Hamburgo prevé para nosotros un quinteto de secciones, y esto se pretende ir implementando progresivamente como tamaño de la escuela tras la finalización de las amplias obras. La cohorte de ingreso de 2017 consistió incluso en 6 clases; normalmente cada año escolar abrimos cinco nuevas clases iniciales.

Somos una escuela que, si bien se apoya en tradiciones, también coloca un gran valor en que alumnos y docentes se enfrenten a desarrollos nuevos, p. ej. en la evolución de la enseñanza o en la digitalización en la escuela y la enseñanza.

Para ello, todas las aulas de clase de nuestro edificio nuevo y completamente reconstruido, así como el edificio administrativo renovado, están equipadas de forma prospectiva para aprendizaje digital con todas las posibilidades de proyección (proyector o Smartboard) y con acceso WLAN en toda la escuela.

Como complemento de nuestro programa escolar desde el año 2000, en un proceso amplio (incluido un cuestionario en línea para todos los alumnos, padres y docentes) en el curso 2008/09 un grupo de alumnos de la OSV, representantes del consejo de padres y del claustro elaboró la arriba descrita misión de nuestra escuela. Esta misión ha sido desde entonces decisiva para los procesos de desarrollo escolar y docente y al mismo tiempo base de nuestros “acuerdos de objetivos y rendimiento”, que, como todas las escuelas de Hamburgo, cerramos anualmente con la supervisión escolar.

En el curso 2019/20, 85 docentes así como nuestro equipo de atención de jornada completa (actualmente 3 empleados fijos y trabajadores honorarios y socios) se encargan de la implementación de nuestra misión educativa con alrededor de 1.000 alumnas y alumnos.

Los cursos suelen ser de cinco secciones, aunque a veces son de solo cuatro o incluso de seis. El nivel superior gymnasial abarca aproximadamente 200–250 alumnas y alumnos.

Con ello seguimos siendo un gimnasio de tamaño medio, caracterizado por su claridad y atención personalizada. En la mencionada gran encuesta de alumnado, padres y claustro (y en 2013 también a través de la inspección escolar) quedó claro que esto es especialmente valorado por todos.

  

Schulische Modernisierung

En la primavera de 2010 comenzaron las obras para la modernización integral de nuestra escuela. La primera y segunda fase de construcción (nueva construcción del polideportivo y sala multiusos, rehabilitación del edificio existente en Heestweg con administración y Centro de Ciencias, nueva ala de bachillerato, nuevas salas de música y teatro) se completaron en verano de 2014.

Con la entrega de la tercera fase (nueva construcción) de la escuela a los usuarios en la primavera de 2017, la remodelación de nuestra escuela está mayormente terminada. Lo que aún queda por hacer en las zonas exteriores debe estar finalizado también a principios del verano de 2019, según la promesa de Schulbau Hamburg.

En la primera fase de construcción (concluida en agosto de 2012) se construyó una gran sala multiusos (pabellón deportivo de 3 couldos con tribuna telescópica para 200 espectadores, además de escenario para teatro y conciertos y 500-1000 asientos).

El “Science-Center” en obra de arquitectura (segunda fase) ofrece una equipación moderna a imagen de laboratorios industriales (todas las entradas y salidas y la conectividad a Internet se gestionan a través de elementos de herramientas en el techo. Las mesas de laboratorio de abajo se pueden reorganizar según se desee).

Contamos en la infraestructura técnica con tres salas de computadoras plenamente equipadas; todas las aulas disponen también de proyección (a través de Smartboard o proyector), el WLAN está disponible en toda la escuela mediante puntos de acceso modernos y un gran número de tabletas móviles complementa el moderno equipamiento digital de la escuela.

Espacialmente contamos, además de aulas de última generación, con un Aula Magna (ATRIO) con escenario teatral, una sala de recreo, una moderna y agradable cantina y una sala polideportiva de última generación. En caminos cortos y seguros, nuestras alumnas y alumnos acceden también a los campos de deporte cercanos y a la recién modernizada piscina cubierta en Rahlstedt.

Un nuevo y grande estacionamiento para el personal y visitantes está directamente accesible vía la B75 (detrás del Forum).

La entrada Doberaner Weg ya es y será nuestra entrada principal, pero también seguirá existiendo el acceso desde la Scharbeutzer Straße.
En el finales del verano de 2019 la escuela podrá celebrar oficialmente la finalización total del Gymnasium Rahlstedt tras unos diez años de obra.

 

Vernetzung in der Region

Nuestra alumnado proviene de toda la zona de Rahlstedt, de más de 20 escuelas primarias cercanas, siendo tradicionalmente de las siguientes escuelas donde llegan más alumnas y alumnos a nuestra escuela: Rahlstedter

Höhe, Alt-Rahlstedt, Neu-Rahlstedt, Brockdorffstraße, Am Sooren, Bekassinenau. Para el núcleo de Alt- y Neu-Rahlstedt y el nuevo barrio „Rahlstedter Höhe“ estamos especialmente bien ubicados; pero también para estudiantes de los Boltwiesen estamos bien comunicados.

Con las escuelas primarias de nuestra zona de influencia se mantiene una relación igualmente confiada y amistosa como con las Stadtteilschulen Oldenfelde y Alt-Rahlstedt. Mantenemos un contacto estrecho con las escuelas mencionadas para que la transición de las alumnas y alumnos desde las escuelas primarias al Gymnasium Rahlstedt o a las Stadtteilschulen funcione de una manera que ofrezca a cada alumno de Rahlstedt la máxima cualificación educativa posible.

  

La jornada escolar en el Gymnasium Rahlstedt

Los escolares de Hamburgo obtienen el Abitur tras 12 años de escuela. Con ello, la jornada escolar para las alumnas y alumnos de la clase 7 en adelante se ha alargado. Un principio de doble hora continuo y la posibilidad para grupos de aprendizaje de hacer descansos necesarios de forma individual y sin directrices de un gong de pausa, proporcionan alivio en la rutina escolar.

Además, hemos decidido, para el año escolar en curso, en una fase piloto, hacer que la jornada escolar se rhythme aún más con tres descansos más largos (de 30 minutos cada uno) y dos horarios de comida (30-35 minutos), y que se integre más estrechamente con el tiempo de jornada continua.

La semana de clases la hemos organizado de tal modo que las alumnas y alumnos que entran en 7.º sepan en qué dos días de la semana de los próximos cuatro años tendrán clase por la tarde; conservarán esos dos “días largos” hasta la clase 10. En principio, las clases terminan alrededor de las 13:30.

 

Comer y permanecer en los descansos

En el Gymnasium Rahlstedt, todas las alumnas y los alumnos llevan ya más de 30 años teniendo la posibilidad de participar en una comida al mediodía —inicialmente una iniciativa de padres comprometidos—, ahora en colaboración con la empresa Alraune, un catering profesional que gestiona la cantina por su cuenta y prepara la comida del almuerzo diariamente, en el lugar, por un cocinero titulado recién hecha y en el acto.

“Alraune” está certificado por la “Deutsche Gesellschaft für Ernährung” (DGE) y ofrece, en consecuencia, alimentos y bebidas de acuerdo con su estándar (al menos un plato cada día según las directrices de la DGE, cada día al menos un plato vegetariano). Esto significa, entre otras cosas, que se ofrecen platos de pescado a intervalos regulares. Los platos vegetarianos están disponibles todos los días.

En nuestra cantina, los procesos están organizados según el Free-Flow-System: las alumnas y los alumnos entran en la cantina, pagan la tarifa única, van a la entrega, reciben la carne o el plato principal sin carne y luego se sirven, de forma ilimitada y en cualquier combinación, en dos grandes estaciones de autoservicio con ensaladas, diferentes guarniciones, con arroz, fideos o patatas, así como con el postre. Un dispensador de agua con agua suave o con gas está disponible gratis.

La cantina es también sala de estar en los largos descansos o durante las horas libres.

En el ATRIUM (nueva construcción) se monta adicionalmente un Bistró en todos los descansos, donde las alumnas y los alumnos pueden abastecerse continuamente de sándwiches, pequeños tentempiés, bebidas y productos de panadería.

  

Aprendizaje individual

Para los niveles de observación y medio, vemos nuestras fortalezas en la amplitud y diversidad de la oferta docente y extraescolar. No es la escuela la que necesita un perfil, sino que las alumnas y alumnos deben tener la posibilidad de desarrollar constantemente su propio perfil:

• mediante la elección de diversos cursos en la zona de elección (p. ej., GLOBE, Graffiti o Informática)
• mediante la participación en el coro, en la orquesta escolar o en un grupo teatral
• mediante la prueba de propias fortalezas en clubes de trabajo (p. ej., robótica, deporte o medio ambiente)
• mediante compromiso escolar en la representación estudiantil (proyecto Demokratische Schule)

Ya es posible definir prioridades, pero también reorientarse tras un año. Sobre todo, se trata de fundamentos sólidos en las materias básicas: alemán, matemáticas, lenguas extranjeras.

En el décimo curso, se ofrecen a las alumnas y alumnos cursos de preparación de perfil que les dan las primeras ideas sobre nuestros perfiles de la Bachillerato.

Los siguientes perfiles de Bachillerato están establecidos:

1. Perfil Patrimonio Cultural en la casa de artes visuales con historia, religión y seminario
2. Perfil Sistema Tierra-Hombre con Geografía y Biología así como Química y Seminario
3. Perfil Técnica en foco con las ciencias naturales integradas, especialmente Física e Informática, con PGW y Seminario, Cooperación con la „Iniciativa Científica NaT“
4. Perfil Internacionalidad / History, con Historia y Teatro en inglés, así como Filosofía; Seminario: „Model United Nations“
5. Perfil Economía y Sabiduría, con Economía Política y Empresarial (propia „empresa escolar“), Biología y Psicología, y una estrecha interrelación con la asignatura PGW, Seminario,
6. Perfil Mundos del Futuro, con PGW (Política, Sociedad, Economía), Biología y Filosofía.

En cooperación con los gimnasios de la zona existe la posibilidad para alumnos de otras escuelas de participar en nuestros perfiles, y viceversa. Dado que los días de clase para los cursos de perfil están coordinados regionalmente, esto es también organizativamente muy factible.

Para las alumnas y alumnos de 10.º curso ofrecemos cursos de preparación de perfil, en los que pueden probar cuál perfil les conviene más.

  

Apoyo individual

En el marco de un currículo de métodos desarrollado en nuestra escuela, aprendemos a trabajar de forma sistemática, a dominar formas centrales de presentación y a manejar Nuevos Medios.

Gracias a numerosos estudios de rendimiento escolar, la importancia especial de la lectura como competencia clave para entender las relaciones, para la sostenibilidad del aprendizaje y para retener lo aprendido está suficientemente demostrada. El Gymnasium Rahlstedt comienza con su concepto de apoyo a la lectura (mentores de lectura, coaching de lectura, estanterías de libros) ya en 5.º curso y ofrece a las cohortes siguientes en muchas asignaturas formas de entrenamiento adecuadas a la edad para mejorar la competencia lectora. Esto beneficia tanto a estudiantes lectores fuertes como a los más débiles.

Alumnas y alumnos de 5.º curso que aún no han alcanzado completamente el nivel en las materias Matemáticas e Inglés o que están a punto de perderlo, también pueden participar en un sistema de coaching: por ejemplo, en un grupo dirigido por un profesor de Matemáticas o Inglés o con un coach individual (una alumna o alumno de la etapa superior).

Las medidas de fomento recogidas en la ley de educación para el apoyo educativo se aseguran para todas las asignaturas principales y muchas asignaturas accesorias en todas las edades (hasta la etapa superior) por antiguos alumnos o por docentes

Apoyo para alumnos superdotados: Alumnas y alumnos que destacan especialmente en determinadas asignaturas o áreas tienen la posibilidad de participar en ofertas de profundización específicas y/o demostrar su capacidad en concursos (por ejemplo en la Olimpiada de Matemáticas, en Jugend forscht o Jugend trainiert für Olympia, competiciones de ajedrez, etc.), siendo acompañados, asesorados y entrenados por docentes especializados.

 

Iniciativa Naturwissenschaftliche NaT

Desde el inicio de la Bachillerato de perfil en Hamburgo, el Gymnasium Rahlstedt colabora en la Iniciativa de Ciencias Naturales (NaT). El resultado son numerosos socios: empresas de Hamburgo en el ámbito de la tecnología de medición y control, desarrollo de software, logística, etc. A través de visitas y prácticas, nuestras alumnas y alumnos tienen la oportunidad de mirar tras bambalinas.

En abril de 2014, el Gymnasium Rahlstedt recibió reconocimiento por el compromiso de las profesoras ...und Kollegen insbesondere im Profil Technik im Fokus mit dem offiziellen Titel „NaT-Kooperationsschule“ ausgezeichnet.

Für das Profil System Erde-Mensch, in dem Chemie mit vier Wochenstunden unterrichtet wird, wurde im September 2014 eine Kooperation mit AURUBIS, dem europaweit größten Kupferhersteller, vereinbart: Betriebsbesichtigungen und Praktika sind Bestandteil der Kooperation.

 

Fremdsprachen

Die Sprachenfolge bei uns sieht so aus: Ab Klasse 5 Englisch, ab Klasse 6 wahlweise Latein oder Französisch. Ab Klasse 8 kann außerdem Spanisch als dritte Fremdsprache neu angewählt werden.

Spanisch kann aber auch schon ab Kl. 6 als AG im Ganztag belegt werden, wobei wir hier zusätzlich eher „exotische“ Sprachen (Japanisch, Chinesisch) je nach Interesse anzubieten versuchen, wie aktuell z.B. Norwegisch.

Bilinguale Kurse bieten wir, abgesehen vom Profil „Internationalität“ (Kl. 10 vorbereitend, dann 11-12 als Profil), in Klasse 7 (Physik in englischer Sprache) sowie in Klasse 8 (Geografie) bzw. 10 (PGW in englischer Sprache) als Wahloptionen an.

Wir bieten unseren Schülern darüber hinaus Vorbereitungskurse für die drei Sprachzertifikate Cambridge Certificate, DELF (französisch) und DELE (spanisch) an und begleiten sie sicher bis zu den Prüfungen.

 

Internationale Begegnung

• Unterricht: Die Sachfächer Geschichte und Theater werden im Profil Internationalität der Oberstufe vollständig in englischer Sprache unterrichtet.
• Mitarbeit in drei Model United Nations (MUN)-Projekten (Kopenhagen, Hamburg, Lübeck)
• Internationale Begegnung im Rahmen des ERASMUS-Plus – Programms der EU (z.Zt im Projekt mit drei Schulen in Portugal, Spanien und Lettland)
• Schüleraustausche für den Jahrgang 9 mit:
  • a) Frankreich: in Luynes (Aix en Provence) und Marseille
  • b) Spanien (in Kooperation mit dem Gymnasium Meiendorf): in Barcelona

• Engagement für eine Schule in Afrika im Rahmen der OneWorld-Initiative

Wir setzen uns für Schüleraustausche auf individueller wie auch auf Gruppenebene ein. Im November 2014 fand in unserem FORUM GYMNASIUM RAHLSTEDT die „Norddeutsche Schüler-Austausch­Messe“ der Deutschen Stiftung Völkerverständigung statt: 50 Aussteller, 1.500 Besucher und zahlreiche Veranstaltungen rund um das Thema (u.a. auch Berichte unserer Schüler über ihr Austausch-Jahr) waren ein voller Erfolg.

  

Theater und Kultur

Das Darstellende Spiel hat eine über 40-jährige Tradition am Gymnasium Rahlstedt. Spektakuläre Aufführungen waren in den letzten Jahren zum Beispiel Brechts Dreigroschenoper, Millers Hexenjagd ,Büchners Leonce und Lena, Dürrenmatts Physiker, Wedekinds Frühlings Erwachen und zahlreiche weitere Stücke des europäischen Theaters.

Das Gymnasium Rahlstedt hat im Jahre 2012 eine Kooperation mit dem Hamburger OHNSORG-Theater vereinbart und hat im Kurs Theater ein Projekt zur FAUST-Thematik realisiert. Dabei spielte auch die niederdeutsche Sprache eine wichtige Rolle.
Die niederdeutsche Sprache ist fester Bestandteil der Bildungspläne Deutsch in Hamburg. Mit diesem großen Projekt (Aufführung im Februar 2014) wollten wir einen Beitrag dazu leisten, dass das Niederdeutsche im Bewusstsein unserer Schülerschaft lebendig bleibt oder wird.

Mit dem Schuljahr 2019/20 haben wir im ästhetischen Bereich eine neue Kooperation mit dem Hamburg Ballett begründet, die einmal ganz andere Impulse für unsere Schule vermitteln wird.

Seit Beginn des Schuljahres 2010/2011 bieten wir im Rahmen unseres Oberstufenprofils Internationalität auch einen Theaterkurs in Englischer Sprache an.

Die Mehrzweckhalle Forum Gymnasium Rahlstedt hat mit ihrer großen Bühne ganz neue Möglich­keiten eröffnet, die intensiv genutzt werden, um darstellerisches Talent und Kreativität einer großen Schulgemeinde präsentieren zu können. Diese Bühne bietet aber auch anderen kulturell Aktiven in Rahlstedt vielfältige Möglichkeiten: von Ausstellungen über Lesungen und Vorträge bis hin zu Theateraufführungen und Konzerten.

 

Musik

In Klasse 5 ist der Musikunterricht als musikpraktisches Wahlangebot organisiert. Alle Schülerinnen und Schüler belegen somit nach Wahl einen musikpraktischen Schwerpunkt. Aktuell haben wir hier folgende Optionen, die sich je nach Interessen auch verändern können:
Chor, Orchester, Streichergruppe, Keyboard, Gitarre oder Schulband.

Für die Instrumentalarbeit stehen zahlreiche Ausleihinstrumente (Oboen, Klarinetten, ein Fagott, Celli, 20 Gitarren, zahlreiche Geigen, Bratschen, Kontrabass etc.) zur Verfügung.

Ab Klasse 6 werden im klassischen Musikunterricht die praktischen Erfahrungen fachlich eingebun­den und um elementare Kenntnisse der Musiktheorie erweitert. Darüber hinaus ist natürlich weiterhin die Teilnahme an musikpraktischen Angeboten wie Chor, Orchester oder Schulband sehr erwünscht.

Die Aufführung des Erarbeiteten in den großen Schulkonzerten im Jahr (Sommerkonzert, Weihnachts­konzert) ist obligatorisch und eröffnet die Chance sich mit seinen musikalischen Fähigkeiten auch auf großer Bühne auszuprobieren.

Bandabende mit unseren Schulbands und oft auch Konzerte mit Bands aus der Umgebung sind bei unseren Schülern, aber auch bei unseren rockigen Eltern sehr beliebt.

 

Chor in Kooperation mit Cantemus

Miembros de nuestro coro estuvieron, en colaboración con el renombrado coro infantil de Hamburgo Cantemus, que ensaya semanalmente en nuestra escuela, por ejemplo en 2007 en Japón y viajaron en otoño de 2008 a EE. UU. En las vacaciones de mayo de 2010 realizó un gran viaje de conciertos a Letonia, Estonia y Rusia. En marzo de 2015 viajaron 29 cantantes de la escuela primaria del Gymnasium Rahlstedt durante aproximadamente una semana a Beijing. A cambio, damos la bienvenida a coros de otros países; en marzo de 2008, por ejemplo, el coro de la Shimizudani High School de Japón estuvo con nosotros y ofreció, junto con nuestros coros y Cantemus, conciertos aclamados en nuestra aula, en la Peter-Petersen-Schule y en la iglesia de la Abadía Benedectina de St. Sophien (Weidestraße). Miembros de este coro han sido invitados a Rahlstedt varias veces desde entonces.
En otoño de 2009 estuvo con nosotros el gran coro infantil April de San Petersburgo, y en verano de 2010 el coro infantil italiano de la Scuola Musicale Il Diapason. Con cuatro escuelas en Pekín se ha establecido una cooperación; el último viaje a China es resultado de este acuerdo de cooperación.

Solo el coro de la escuela superior cuenta con alrededor de 40 miembros, entre ellos muchos tenores y bajos.
En conciertos grandes de nuestra escuela, a veces hay hasta 200 estudiantes sobre el escenario.

 

Soziales Engagement

Compromiso social en la escuela: actualmente contamos con alrededor de 20 llamados Schulpfekten (prefectos escolares), que se encargan de la organización de eventos, supervisan a estudiantes más jóvenes y, en caso necesario, también están formados como mediadores de conflictos.

Compromiso social en el barrio: p. ej. Prácticas sociales de estudiantes de 10. grado en Martha-Stift Rahlstedt, cooperación con el BUND en la renaturalización del Wanse, Clima-escola (Klimaschule) de forma continua desde 2012.

Compromiso cultural en el barrio: p. ej. dentro de las Rahlstedter Kulturwochen, como lugar para BRETT Hamburg, un evento de juegos con alrededor de 1500 visitantes en un fin de semana, en lecturas (últimamente con Bastian Sick y más de 300 asistentes en el Forum), nuestras producciones teatrales escolares o conciertos de nuestras bandas, coros e grupos instrumentales, siempre en Navidad y antes de las vacaciones de verano.

 

Klimaschule

Dentro y fuera de la clase, nuestros alumnos, junto con sus profesores, se involucran para la observación climática y soluciones globales en protección climática (participación en el proyecto internacional GLOBE). Con el apoyo del Instituto de Meteorología y Comunicación Climática se instaló en 2008 una estación meteorológica de 10 m de altura a

uf unserem Schulgelände installiert. Diese ist mittlerweile auf das Freigelände hinter unserem Verwaltungsgebäude und auf das Gebäude selbst umgezogen. Mehrmals täglich werden zentrale Wetterdaten (Niederschlagsmenge, Wind, Temperatur, UV-Strahlung usw.) an den TV-Sender „Hamburg 1“ und das Hamburger Abendblatt gesendet, um dort, zusammen mit Daten aus anderen Hamburger Stadtteilen, die Basis für den taeglichen Wetterbericht abzugeben und aktuelles Datenmaterial für den entsprechenden Unterricht z. B. im Fach Geographie bereitzustellen.

Das Gymnasium Rahlstedt ist seit 1996 GLOBE-Schule. Seit August 1997 gibt es GLOBE als eigenständiges Unterrichtsfach in der Mittelstufe für die Klassen acht und neun.
Zurzeit gibt es zwei GLOBE-Kurse, einen für Klasse acht, ein weiterer Kurs wird für Klasse neun angeboten, in beiden ist aktuell die Renaturierung der Wandse Schwerpunkt.

Für unser Engagement sind wir mit dem Umwelt- und Sozialpreis des Ortsamts ausgezeichnet worden und mit zwei Einladungen ins Rathaus bedacht worden. Außerdem haben wir den zweiten Platz beim Hanse-Umweltpreis 2014 belegt und führen seit 2012 durchgehend das Gütesiegel Klimaschule.

Im Juni 2019 wurde unser Engagement in diesem Bereich außerdem mit dem Landestitel „Energiesparmeister 2019“ besonders gewürdigt.

 

Auf das „wahre Leben“ vorbereiten!

Aus all dem mag klar werden: Das Gymnasium Rahlstedt will nicht nur auf das Leben vorbereiten, unsere Schule ermöglicht bereits unmittelbare Lebenserfahrungen.

Wir wünschen uns lebensmutige, leistungsbereite Schülerinnen und Schüler, selbstbewusst und sozial engagiert. So freuen wir uns besonders darüber, dass sie sich immer wieder erfolgreich an natur­wissenschaftlichen und technischen Wettbewerben beteiligen, in sportlichen Wettbewerben erfolgreich sind und in Wettbewerben im Bereich der Künste vordere Ränge einnehmen.

Als Gymnasium setzen wir darauf, dass unsere Schülerinnen und Schüler schon von Beginn an den Allgemeinen Hochschulabschluss anstreben, und die meisten erreichen dieses Ziel. Dennoch kann es im Einzelfall immer Gründe geben, weshalb man sich schon vor dem Abitur, manchmal auch schon im Laufe der Mittelstufe, entscheidet, unmittelbar in eine Berufsausbildung zu gehen. Da ist es wichtig, dass man schon an der Schule Gesprächspartner hat, die kompetent beraten.

Wir bieten im Rahmen unserer Berufsorientierung:

Regelmäßige Gesprächstermine (jeweils 30 Minuten) mit einem Vertreter der Agentur für Arbeit (Vermittlung von Sonderterminen).

Ein Betriebspraktikum, das zu Beginn der 9. Klassenstufe Einblick in Betriebsabläufe und die Arbeitswelt bietet, aber auch schon die Möglichkeit, bestimmte Felder in Industrie und Dienstleistung kennen zu lernen einschl. praxisorientierter Einführung in Bewerbung und Bewerbungsschreiben.

Eine Projektwoche zur Berufsfindung (S1, Oberstufe) mit GEVA-Test-Verfahren, Zielorientierungs­verfahren usw., denn die Frage der Berufswahl betrifft ja letztlich jeden Schüler, jede Schülerin.

Seit Neuestem sind wir Partner des BERUFSNAVIGATORS, eines sehr aussagekräftigen Test­verfahrens mit anschließenden individuellen Beratungsrunden (mit kompetenten Personen), die vor allem die Stärken und die damit verlässlich verbundenen Berufsfelder deutlich machen.

Aus all dem wird, wie wir meinen, recht gut deutlich: Das Gymnasium Rahlstedt ist eine lebendige Schule in einem lebendigen Stadtteil.

Sachstand dieser Übersicht: August 2019, Fr