sostenibilidad

Perfil Sostenibilidad

Educación para un desarrollo sostenible

¿Sostenibilidad? Seguramente un perfil ecológico… ¡lejos de la realidad!

El perfil de sostenibilidad une ciencias sociales con ciencias naturales con el objetivo de ofrecer una mirada profesional y fundamentada a los grandes problemas actuales del cambio global. Se contemplan de forma diferenciada tanto los problemas ecológicos como sociales, económicos y políticos.

La Geografía sirve para fortalecer la competencia sistémica y aborda los temas de forma interconectada a nivel social, ecológico, económico y político. La Biología y la Química ofrecen un enfoque analítico desde la ciencia natural. La Biología profundiza la relación entre medio ambiente y humano y el funcionamiento de los organismos, mientras que la Química aporta una visión más profunda de los procesos y tecnologías subyacentes.

Nuestra Tierra constituye nuestra base de vida y afecta nuestra acción. Al mismo tiempo, nuestra acción afecta a la Tierra. Cada vez hay más indicios de que se han superado los umbrales de tolerancia de la naturaleza. Es necesario replantearse y actuar. Aquí es donde comienza el perfil de sostenibilidad.

No queremos limitaros a realizar un análisis de daños; se trata de iniciativas y prácticas concretas que pueden contribuir a una mejor relación con la Tierra. No solo se debe descubrir lo que podemos hacer personalmente para que la situación no empeore todavía más, sino para mejorarla. También se tratarán conductas a escala social y global.

Se pretende que las alumnas y los alumnos sean capacitados y motivados para participar en un desarrollo social. Para ello deben poder reconocer y comprender las relaciones globales. Deben ser capaces de intervenir en el desarrollo de sistemas complejos y, en el sentido de la sostenibilidad, dirigirlos.

Un conocimiento de este tipo se caracteriza sobre todo por un alto grado de interconexión, que es mejor abordado desde una visión orientada a sistemas. En un mundo cada vez más complejo y conectado, estas competencias y formas de pensar siguen siendo valiosas incluso después del bachillerato.

Las excursiones y proyectos complementan el perfil y ofrecen la posibilidad de aplicar directamente el conocimiento y las competencias.

 

Temas de las asignaturas

Geografía

Sistemas geoecológicos en la era del Antropoceno

• Concepto de sistema
• Formación de paisajes y zonas ecológicas por el clima
• Cambio climático y crisis climática en breve

Elección de los espacios a considerar depende de los requisitos de la prueba de acceso a la universidad

Geografía urbana — Vida en la era de la urbanización

• Definiciones de ciudad y desarrollo en Europa y otros contextos culturales
• Estructuras y procesos dentro de ciudades y espacios urbanos

Desarrollo en la era de las disparidades globales

• Características de las disparidades espaciales – Indicadores y clasificaciones
• Causas, consecuencias y enfoques para resolver disparidades espaciales

Asegurar el futuro en la era de la globalización

• Globalización y economía sostenible / manejo de recursos

 

Biología

Vida y energía

• Relaciones básicas en rutas metabólicas
• Metabolismo anabólico y catabólico

Procesamiento de la información en los seres vivos

• Fundamentos del procesamiento de información
• Plasticidad neuronal

Seres vivos en su entorno

• Estructuras y relaciones en los ecosistemas
• Influencia humana en los ecosistemas, sostenibilidad, biodiversidad

Diversidad de la vida

• Fundamentos de la genética molecular y la ingeniería genética
• La evolución como causa de la biodiversidad

 

Química

Moléculas de la vida

• Fundamentos de la química orgánica
• Macromoléculas naturales: grasas

La química influye en nuestro entorno

• Energía y velocidad de las reacciones químicas
• Equilibrio de reacciones químicas
• Ácidos y bases

Almacenamiento de energía química y movilidad

• Redox y almacenamiento de energía electroquímico
• Varios combustibles

Materiales modernos y productos químicos

• Plásticos: estructura, propiedades y valorización

 

Seminario

El seminario acompaña a las asignaturas del perfil y sirve para la adquisición de métodos de trabajo precientíficos y técnicas de presentación. Además, ofrece espacio para tratar temas y proyectos individuales.

 

Colaboraciones
Instituto Alfred Wegener (AWI), Instituto de Comunicación Meteorológica y Climática (IWK), GLOBE, Departamento Ambiental del Distrito de Wandsbek, Sociedad de Protección de Bosques Alemanes (SDW)

Lugares de aprendizaje extraescolares/ Proyectos
Centro de Energía y Termografía de Hamburgo (ETC), Centro de Información de Hafencity