Begaafdheid: Kan dat ook een probleem zijn?
Hinweis: Dies ist eine automatische Übersetzung des Seiteninhalts. Für verbindliche Informationen gilt der deutsche Originaltext. (Nederlands) Original anzeigen
Let op: dit is een automatische vertaling van de pagina-inhoud. Voor bindende informatie geldt de originele Duitse tekst. (Nederlands) Origineel weergeven
Met weinig moeite goede cijfers halen, snel begrijpen en in alle vakken écht goed zijn – op het eerste gezicht lijkt een hoogbegaafdheid alleen maar voordelen te hebben. Bij nader inzien zijn er echter ook valkuilen die met bijzondere begaafdheden kunnen samenhangen. Als je jezelf heel veel verschillende oplossingsroutes kunt voorstellen, kan het lastig zijn om de eenvoudigste weg te vinden. Naast het risico verdwalen dreigen verwende blikken van degenen die met de ongebruikelijke oplossingsroutes niets kunnen beginnen. Anders zijn is niet altijd gemakkelijk.
Daarnaast bestaan er veel vooroordelen: hoe vaak worden bijzonder begaafde leerlingen ten onrechte als strebers uitgemaakt? Of worden ambitieuze ouders vermoed die wonderkinderen willen laten uitgroeien. Dat ouders van hoogbegaafde kinderen met heel eigen problemen te kampen kunnen hebben, wordt daarbij vaak over het hoofd gezien.
Tot probleem wordt hoogbegaafdheid bijvoorbeeld wanneer ze zich niet meteen als zodanig laat herkennen. Niet elk hoogbegaafd kind schrijft automatisch goede cijfers. Soms kan het potentieel om verschillende redenen niet optimaal worden ontplooid, en in sommige gevallen spreekt men zelfs van snoeiplan bij schoolfalen. Een onderstimulering kan net zozeer de oorzaak zijn als een mislukking door de hoeveelheid oplossingsmogelijkheden – of veel andere redenen die in een nauwkeurig diagnostisch onderzoek treden.
Bij GyRa hebben we een adviesaanbod in het kader van de talentontwikkeling, dat ik u hierbij graag onder de aandacht breng. Meer informatie vindt u onder onderstaande link; de pagina wordt binnenkort nog geüpdatet:
https://www.gymnasium-rahlstedt.de/willkommen/fordern.php
Daarnaast wil ik ook wijzen op de mogelijkheid van een vertrouwelijk adviesgesprek. Er kunnen redenen zijn waarom ouders of leerlingen bij verdenking van hoogbegaafdheid aanvankelijk de leraren niet willen informeren, bijvoorbeeld als het om diagnostiek gaat. Aangezien ik momenteel waarnemend verantwoordelijk ben voor de algehele coördinatie van de talentontwikkeling, kunt u in dergelijke gevallen rechtstreeks per e-mail contact met mij opnemen (eva.maschke@gyra.hamburg.de).
Wanneer alle schoolregels en -adviezen zijn uitgeput, kan ook het Hamburger Adviescentrum voor bijzondere begaafdheden (BbB) worden geraadpleegd. Op hun website vindt u ook meer materiaal, bijvoorbeeld lezingen en workshopmaterialen om te downloaden:
Ook al bestaan er sinds de door William Stern (1871-1938) gevestigde definities van intelligentiequotiënt, vanaf welk punt men spreekt van hoogbegaafdheid, dat speelt voor ons werk een ondergeschikte rol. Doorslaggevend is dat alle leerlingen met bijzondere begaafdheden optimaal worden ondersteund.
Tot slot wil ik nogmaals wijzen op bestaande aanbiedingen bij GyRa. Voor bijzondere begaafdheden in afzonderlijke gebieden hebben wij onze coaches voor talentontwikkeling (CBF), die de respectievelijke leerlingen gedurende het hele schooljaar kunnen begeleiden. De toewijzing vindt doorgaans plaats via de rapportvergaderingen.
Daarnaast zijn we partner-school van de Digitale Drempel. Het relatief nieuwe portaal van de Digitale Drempel biedt materialen en online cursussen voor enrichment aan, vooral gericht op bijzonder begaafde leerlingen.
https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore
Tot slot bieden we een verscheidenheid aan gratis middagsactiviteiten aan, waar alle kinderen van kunnen profiteren. Informatie verkrijgt u bij ons Ganztag-team onder leiding van mevrouw Rüdebusch:
Wij hopen dat we u met ons adviesaanbod kunnen helpen, zodat een bijzondere begaafdheid geen probleem hoeft te worden.
Dr. Eva Maria Maschke (Coördinator Talentontwikkeling)