ปรัชญาของโรงเรียนมัธยมในเมืองฮัมบูร์ก

ภารกิจและเป้าหมาย

โรงเรียนมัธยม เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาการศึกษาทั่วไปอย่างลึกซึ้ง และนำไปสู่คุณวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษาในหลักสูตรการศึกษาแปดปี โรงเรียนมัธยมมีความสามารถในการชี้นำผู้เรียนตามผลการเรียนและความสนใจของตนในการสร้างจุดมุ่งเน้น เพื่อให้พวกเขาในระดับมัธยมปลายสามารถต่อยอดเส้นทางการศึกษาได้ที่มหาวิทยาลัยและในหลักสูตรการศึกษาเพื่อการประกอบอาชีพที่อื่นๆ มันส่งเสริมผู้เรียนโดยเฉพาะผู้ที่มีความสามารถเป็นพิเศษ โรงเรียนมัธยมเปิดโอกาสให้ผู้เรียนทำงานอย่างอิสระ มีความรับผิดชอบ โดยร่วมมือ และมีเป้าหมายที่ชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งให้โอกาสแก่ผู้เรียนที่จะ

• สั่งสมความรู้ที่สำคัญซึ่งสามารถนำไปใช้ในบริบทต่างๆ ได้;
• ทำความเข้าใจวิธีการรับรู้และเงื่อนไขที่ทำให้ความรู้เป็นจริง รวมถึงการรับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้กับวิธีการที่นำมาใช้;
• เรียนรู้การค้นหาข้อมูล การจัดการกับข้อมูลนั้น การประเมินและนำเสนอข้อมูล;
• สั่งสมหรือพัฒนากลยุทชัยในการเรียนรู้ที่ช่วยสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบมีความรับผิดชอบ และเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต;
• พัฒนากลยุทธ์การแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ และพิจารณาแนวทางทางเลือกอื่นๆ ด้วย;
• พัฒนาและล้ำหน้าความสามารถในการวิพากษ์-ประวัติศาสตร์-จริยธรรม และการถกเถียงทางการเมือง;
• คิดและทำงานข้ามสาขาวิชาและเชื่อมโยงระหว่างสาขาวิชา;
• พัฒนาความสามารถในการสื่อสารและทำงานเป็นทีม และเสริมทักษะการเปลี่ยมทัศนคติ;
• รับรู้และเรียนรู้การใช้ชีวิตที่มีทรัพยากรอย่างรับผิดชอบ;
• รู้จักและเห็นคุณค่าความหลากหลายทางวัฒนธรรม;
• เปิดเผยจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์;
• รับผิดชอบต่อสังคม

 

วัฒนธรรมการเรียนรู้

โรงเรียนมัธยม มอบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้อย่างน่าตื่นเต้นในห้องเรียนและพื้นที่ที่ออกแบบมาอย่างเหมาะสม ซึ่งพวกเขาจะพัฒนศักยภาพการเรียนรู้ส่วนบุคคลภายใต้การเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ และแสดงความถนัดและความสามารถพิเศษของตนได้

โรงเรียนมัธยมเปิดโอกาสให้ผู้เรียนทำการเรียนรู้วิจัยและแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ด้วยตนเองและเป็นทีม ความสามารถในการถ่ายถอดความรู้และการเชื่อมโยงข้อมูลจากสาขาวิชาต่างๆ จะได้รับการส่งเสริมอย่างเป็นระบบ

โรงเรียนมัธยมสนับสนุนการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม นักเรียนจากต้นกำเนิดทางสังคมและเชื้อชาติที่ต่างกันสามารถพัฒนาทักษะและศักยภาพการเรียนรู้ของตนผ่านการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

นักเรียน ในโรงเรียนมัธยมแสดงถึงความเอาใจใส่ ความสามารถในการมีสมาธิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการสื่อสาร และความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

• ความพร้อมในการพยายามอย่างจริงจัง,
• ความสามารถในการมีสมาธิ,
• ความสามารถในการแก้ปัญหา,
• ความสามารถในการสื่อสาร รวมถึง
• ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ครู ในโรงเรียนมัธยมออกแบบการสอนโดยพิจารณาถึงความต้องการด้านวิชาชีพของหลักสูตรการศึกษาอย่างมีความสามารถ

• พวกเขาเปิดโอกาสให้นักเรียนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่ซับซ้อน ซึ่งท้าทายความสามารถในการแก้ปัญหาของพวกเขาและช่วยให้พวกเขาลงลึกในความรู้
• พวกเขาแจ้งสถานะผลการเรียนของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอและหารือกับพวกเขาเกี่ยวกับวิธีพัฒนาศักยภาพของตน และส่งเสริมและท้าทายพวกเขาอย่างต่อเนื่อง
• พวกเขารับฟีดแบ็คจากนักเรียนอย่างต่อเนื่องในการวางแผนการสอน ครูคือผู้ร่วมพูดคุยในการวางแผนเส้นทางการศึกษาต่อไปของพวกเขา
• ครูออกแบบชีวิตในโรงเรียนให้มีแรงบันดาลใจ

 

ข้อเสนอการศึกษา

ในโรงเรียนมัธยม นักเรียนพัฒนาทักษะด้านวิชาและทักษะที่ข้ามสาขาวิชา พวกเขาได้รับการส่งเสริมด้านการเรียนรู้ที่มีพื้นฐานวิชาการจริงจัง พร้อมแนวคิดและโครงงานที่เป็นประเด็น การเน้นวิชาในห้องเรียนถูกเสริมด้วยวิธีการทำงานที่เชื่อมโยงหลายวิชา โรงเรียนมัธยมทำงานร่วมกับพันธมิตรนอกโรงเรียน (เช่น มหาวิทยาลัยและบริษัท) และเชื่อมโยงข้อเสนอการศึกษาในภูมิภาคของตน

นักเรียนของโรงเรียนมัธยมจะได้รับการส่งเสริมเรื่องการเตรียมอาชีพและการเรียนต่ออย่างต่อเนื่องตั้งแต่เนิ่นๆ

โรงเรียนเสนอข้อเสนอเพื่อเสริมสร้างความเป็นเลิศ ซึ่งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกสาขาเชิงลึกในโดเมนต่างๆ ดังนี้:

• วิทยาศาสตร์ ธุรกรรมเทคโนโลยี และคณิตศาสตร์,
• สังคมศาสตร์,
• ภาษา,
• ศิลปะ,
• กีฬา

โรงเรียนมัธยมเปิดโอกาสให้ผู้เรียนปรับเปลี่ยนการเน้นสาขาเฉพาะตัวของตนได้ แม้ว่าความหลากหลายในการเน้นสาขาจะมีอยู่ โรงเรียนแต่ละแห่งยังต้องรับประกันความสอดคล้องของข้อกำหนดทางวิชาการและข้ามสาขาวิชา

ปรัชญานี้ได้ถูกสรุปโดยที่ประชุมผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมฮัมบูร์กเมื่อวันที่ 11.04.2011 ด้วยมติเอกฉันท์จากผู้อำานวยการ