Główne obszary szkoły (Portret)

PORTRET: Gimnazjum Rahlstedt

 

Najważniejsze punkty naszej szkoły w zarysie

• Misja: Kształcić ludzi
• Historia szkoły i budynek
• Nowoczesność szkolna
• Sieciowanie w regionie
• Dzień szkolny w Gimnazjum Rahlstedt
• Jedzenie i przebywanie podczas przerw
• Indywidualne uczenie się
• Indywidualne wspieranie rozwoju
• Inicjatywa nauk przyrodniczych – NaT
• Języki obce
• Międzynarodowe spotkania
• Teatr i kultura
• Muzyka
• Chór we współpracy z Cantemus
• Zaangażowanie społeczne
• Szkoła przyjazna klimatowi
• Przygotowanie do „prawdziwego życia”!

 

Na naszej stronie znajduje się dokładniejsze informacje, przykłady i doprecyzowania dotyczące wszystkich tematów i punktów w zarysie.

Miłej lektury!

 

Das Leitbild: Menschen bilden

„Menschen bilden”: to formuła, w której odzwierciedlają się różnorodne oblicza szkolnego kierunku w Gimnazjum Rahlstedt:

Nasze pojmowanie człowieka nie jest kształtowane przez jedną ideę, lecz odzwierciedla różnorodność naszego miasta i naszej dzielnicy Rahlstedt, w której mieszka obecnie prawie 90 000 ludzi. Jest określone przez cele: humanitaryzm, zainteresowanie kulturą, zaangażowanie społeczne i barwność.

Chcemy, aby nasze uczennice i uczniowie na tej podstawie znaleźli własną drogę. Jesteśmy szkołą, która świadomie rezygnuje z z góry narzuconych priorytetów i zamiast tego przez osiem lat daje młodym ludziom najróżniejsze możliwości samodzielnego poszukiwania własnych priorytetów (czasem również drogami ubocznymi), kształtowania priorytetów i ich stopniowego utrwalania.

Ważnym elementem naszej pracy w Etapie obserwacyjnym jest zatem przede wszystkim utwierdzanie kluczowych kompetencji w języku niemieckim, angielskim, matematyce i (od kl. 6) drugiego języka obcego. W tej wczesnej fazie rozwoju nauki celowo nie skupiamy się na profilowaniu poprzez dodatkowe zajęcia w kolejnych przedmiotach. To następuje dopiero w średnim etapie nauczania.

Chcemy „ludzie kształcić”, ale także „ludzi kształcić”, chcemy im pomagać w nabywaniu wymagających kwalifikacji kluczowych, wspierać ich w rozwoju własnej, niepowtarzalnej tożsamości i zdrowej pewności siebie wynikającej z tego, a także wspierać, aby w kształceniu widzieć więcej niż tylko narzędzia instrumentalne.

Prawdziwie ludzkie nie opiera się przede wszystkim na duchu czasu i na krótkotrwałych korzyściach, lecz widzi całość człowieka i domaga się od nauki, aby również realizowała zasady holistyczne.

A my chcemy być również kolegium, w którym ludzie będą kształcić naszych uczniów. Nasi nauczyciele chcą, aby uczniowie podchodzili do nich na równych prawach i czuli, że nasza szkoła to miejsce, w którym ludzie spotykają się ze sobą z ludzkim podejściem, troską i empatią.

Florian Frankenfeld, od 1.02.2017 dyrektor szkoły w Gimnazjum Rahlstedt

 

Historia szkoły i budynek

Nasza szkoła powstała z inicjatywy rodziców w roku 1921 i w 1937 stała się gimnazjum z w pełni rozwiniętą częścią wyższą. Jest zatem najstarszym gimnazjum w Rahlstedt. Hamburgiański plan rozwoju szkół przewiduje dla nas pięciodziałową szkołę, która po zakończeniu obszernych prac budowlanych będzie stopniowo osiągać ten rozmiar. Rocznik 2017 liczył nawet 6 klas; zwykle jednak każdego roku szkolnego tworzymy pięć nowych klas na początku nauki.

Jesteśmy szkołą, która powraca do tradycji, ale jednocześnie przykłada dużą wagę do tego, aby uczniowie i nauczyciele stawali czoła nowym wyzwaniom, np. w rozwoju nauczania lub w digitalizacji w szkole i zajęciach.

Wszystkie sale lekcyjne naszego nowo powstałego budynku klasowego oraz w zmodernizowanym budynku administracyjnym będą przystosowane do cyfrowego uczenia się ze wszystkimi możliwościami projekcji ( rzutnik lub tablica Smartboard ) oraz z pełnym zasięgiem WLAN.

Jako dopełnienie naszego programu szkolnego z roku 2000, w kompleksowym procesie (w tym ankietowaniu online wszystkich uczniów, rodziców i nauczycieli) w roku szkolnym 2008/09 grupa uczniów ze SV, przedstawicieli Rady Rodziców i grona nauczycielskiego opracowała powyżej zarysowane Kierownictwo naszej szkoły. Od tego czasu to kierownictwo jest kluczowe dla nadchodzących procesów rozwoju szkoły i zajmuje podstawę naszych „Celów i Porozumień o wynikach”, które, jak wszystkie szkoły w Hamburgu, corocznie kończymy z nadzorem urzędu.

W roku szkolnym 2019/20 odpowiedzialnych było 85 nauczycieli oraz nasz zespół opieki całodziennej (obecnie 3 stałych pracowników oraz pracownicy na umowie o dzieło i partnerzy kooperacyjni) za realizację naszego zadania edukacyjnego i wychowawczego z około 1000 uczniów.

Roczniki zazwyczaj są pięcio-, czasem cztero- lub nawet sześciorządowe. Gimnazjalna część wyższego poziomu obejmuje około 200–250 uczniów.

Wciąż pozostajemy gimnazjum o średniej wielkości, cechujące się przejrzystością i osobistym podejściem. W powyższym szeroko zakrojonym badaniu wśród uczniów, rodziców i grona nauczycielskiego (a także w 2013 roku w inspekcji szkolnej) wyraźnie stwierdzono, że jest to coś, co wszyscy bardzo cenią.

  

Modernizacja szkolna

Na wiosnę 2010 roku rozpoczęły się prace nad kompleksową modernizacją naszej szkoły. Pierwszy i drugi etap budowy (nowa hala sportowa i wielofunkcyjna, remont istniejącego budynku przy Heestweg z administracją i Centrum Nauk Przyrodniczych, nowy oddział dla mature, nowe sale muzyczne i teatralne) zostały ukończone latem 2014 roku.

Po przekazaniu użytkownikom trzeciego etapu (nowa część) szkoły na wiosnę 2017 r. modernizacja szkoły została w dużej mierze zakończona. To, co jeszcze trzeba zrobić w zespole terenów zewnętrznych, ma zostać zakończone na początku lata 2019, według zapewnień Schulbau Hamburg.

W pierwszym etapie (zakończony sierpnia 2012) wybudowano dużą halę wielofunkcyjną (trzy-szufladową halę sportową z trybunami teleskopowymi dla 200 widzów oraz dodatkowy sceną teatralną i koncertową i 500–1000 miejsc siedzących).

„Science-Center” w architektonicznej części budynku (drugi etap) oferuje nowoczesny sprzęt na wzór laboratoriów przemysłowych (wszystkie doprowadzenia i łącza Internetu prowadzą przez narzędzia z sufitu. Stoły laboratoryjne poniżej mogą być dowolnie aranżowane.)

Posiadamy w wyposażeniu technicznym trzy w pełni wyposażone sale komputerowe, wszystkie sale lekcyjne oferują możliwość projekcji (za pomocą Smartboarda lub Rzutnika), WLAN jest dostępny w całej szkole dzięki nowoczesnym punktom dostępu, a duża liczba tabletów mobilnych uzupełnia nowoczesne cyfrowe wyposażenie szkoły

Przestrzennie posiadamy oprócz nowoczesnych sal lekcyjnych aulę (ATRIUM) z sceną teatralną, hall przestojowy, nowoczesną i atrakcyjnie urządzoną stołówkę oraz bardzo nowocześnie wyposażoną trzy-polową halę sportową. Krótkimi i bezpiecznymi drogami nasi uczniowie dotrą także na pobliskie boiska sportowe i do niedawno zmodernizowanego basenu miejskiego w Rahlstedt.

Nowy, duży parking dla pracowników i gości jest bezpośrednio dostępny ponad B75 (za Forum).

Wejście Doberaner Weg już teraz jest i na stałe będzie naszym głównym wejściem, ale także dostęp od Scharbeutzer Straße będzie utrzymany.
Pod koniec lata 2019 szkoła będzie mogła świętować całkowite zakończenie budowy Gimnazjum Rahlstedt po około dziesięciu latach budowy.

 

Vernetzung in der Region

Nasza społeczność uczniowska pochodzi z całego obszaru Rahlstedt, z ponad 20 (!) sąsiednich szkół podstawowych, z których tradycyjnie do nas trafia najwięcej uczniów z następujących szkół: Rahlstedter

Höhe, Alt-Rahlstedt, Neu-Rahlstedt, Brockdorffstraße, Am Sooren, Bekassinenau. Dla rdzenia Alt- i Neu-Rahlstedtu i nowego osiedla „Rahlstedter Höhe” jesteśmy bardzo dogodni; ale także dla uczniów z Boltwiesen mamy dobre połączenia.

Z podstawówkami naszego obwodu utrzymujemy równie pełne zaufania i przyjacielskie relacje jak z Szkołami miejskimi Oldenfelde i Alt-Rahlstedt. Jesteśmy w ścisłym porozumieniu z wyżej wymienionymi szkołami, aby przejście uczniów ze szkół podstawowych do Gymnasjum Rahlstedt lub do szkół miejskich nastąpiło w sposób, który zapewni każdemu uczniowi Rahlstedt jak najwyższy poziom wykształcenia.

  

Dzień szkolny w Gymnasium Rahlstedt

Hamburscy absolwenci gimnazjum zdają maturę po 12 latach nauki. Dzięki temu dzień szkolny dla uczniów od klasy 7 jest dłuższy. Zasada podwójnych lekcji (Doppelstunden-Prinzip) i możliwość tworzenia grup nauczania, samodzielnego robienia przerw bez wyznaczonego gongu, przynosi ulgę w codziennej szkole.

Ponadto postanowiliśmy – na bieżący rok szkolny, początkowo w fazie pilotażowej – jeszcze bardziej rytmizować dzień szkolny poprzez trzy dłuższe przerwy (po 30 minut) oraz dwa posiłki (30-35 minut) i ściślejsze zintegrowanie z programem całodziennego dnia.

Tydzień zajęć zorganizowaliśmy w taki sposób, że uczniowie wchodzący do 7. klasy wiedzą, w które dwa dni tygodnia w kolejnych czterech latach szkolnych będą mieć zajęcia popołudniowe; pozostaną przy tych dwóch „długich dniach” aż do klasy 10. Poza tym lekcje kończą się zazwyczaj o 13:30.

 

Jedzenie i pobyt podczas przerw

W Gymnasium Rahlstedt od ponad 30 lat wszyscy uczniowie mają możliwość udziału w smacznym obiadowym posiłku – pierwotnie inicjatywa zaangażowanych rodziców – obecnie we współpracy z firmą Alraune, profesjonalnym katererem, który prowadzi stołówkę na własny rachunek i przygotowuje obiad codziennie na miejscu przez wykwalifikowanego kucharza świeżo i na miejscu.

„Alraune” jest certyfikowana przez „Deutsche Gesellschaft für Ernährung” (DGE) i zgodnie z tym oferuje posiłki i napoje zgodnie z ich standardami (każdego dnia przynajmniej jedno danie zgodne z wytycznymi DGE, codziennie przynajmniej jedno danie wegetariańskie). Oznacza to między innymi, że regularnie będą oferowane potrawy z rybą. Dania wegetariańskie są dostępne każdego dnia.

W naszej stołówce przebieg zajęć organizowany jest według systemu Free-Flow: uczniowie wchodzą do stołówki, płacą stałą cenę, przechodzą do wydawania posiłków, odbierają danie mięsne lub wegetariańskie i samodzielnie korzystają z dwóch dużych stanowisk samoobsługowych z sałatkami, różnymi dodatkami, ryżem, makaronem lub ziemniakami oraz z deserem. Darmowy jest również dystrybutor wody z wodą bez gazu lub musująca.

Stołówka to także miejsce odpoczynku w długich przerwach lub na wolnych lekcjach.

W ATRIUM (nowy budynek) podczas wszystkich przerw dodatkowo jest przygotowywana bistro, gdzie uczniowie mogą nieprzerwanie zaopatrywać się w kanapki, małe przekąski, napoje i wypieki.

  

Indywidualne uczenie się

Dla etapu obserwacyjnego i średniego postrzegamy nasze mocne strony jako szeroką i zróżnicowaną ofertę w zakresie nauczania i zajęć pozalekcyjnych. Nie szkoła potrzebuje tu profilu; raczej uczniowie powinni mieć możliwość stałego rozwijania własnego profilu:

• poprzez wybór różnych kursów w obszarze wyboru (np. GLOBE, Graffiti lub Informatyka)
• poprzez udział w chórze, szkolnym orkestrze lub w teatralnym kółku
• poprzez testowanie własnych mocnych stron w pracowniach (np. robotyka, sport lub środowisko)
• poprzez zaangażowanie szkolne w samorządzie uczniowskim (projekt Demokratyczna Szkoła)

Już na tym etapie można wyznaczać priorytety, ale także po roku można się ponownie zorientować. Przede wszystkim chodzi o solidne podstawy w językach podstawowych: niemieckim, matematyce, językach obcych.

W klasie 10 uczniowie mają możliwości wyboru kursów przygotowawczych do profili, które dają pierwsze wglądy w nasze profile klasowe.

Wymienione profile klasowe zostały ustanowione:

1. Profil Dziedzictwo Kulturowe w bloku przedmiotowym Sztuka wizualna z historią, religią i seminarium
2. Profil System Ziemia-Człowiek z geografią i biologią oraz chemią i seminarium
3. Profil Technika w centrum z integrowanymi naukami przyrodniczymi, zwłaszcza fizyką i informatyką, z PGW i seminarium, współpraca z „Inicjatywa Naukowa NaT”
4. Profil Umiejętności Międzynarodowe / Historia, z historią i teatrem w języku angielskim oraz filozofią; Seminarium: „Model United Nations”
5. Profil Mądrości Gospodarcze, z ekonomią i zarządzaniem (własna „firma uczniowska”), biologią i psychologią oraz ścisła współpraca z przedmiotem PGW, seminarium
6. Profil Świat Przyszłości, z PGW (Polityka, Społeczeństwo, Gospodarka), biologią i filozofią.

We współpracy z okolicznymi gimnazjami istnieje możliwość udziału uczniów z innych szkół w naszych profilach, a także odwrotnie. Ze względu na regionalnie dostosowane dni zajęć dla kursów profilowych organizacyjnie jest to bardzo możliwe.

Dla uczniów klas 10 oferujemy kursy przygotowawcze do profili, w których mogą wypróbować, który profil najlepiej im pasuje.

  

Indywidualne wsparcie

W ramach opracowanego w naszej szkole programu nauczania metod nasi uczniowie uczą się systematycznej pracy, kluczowych form prezentacji i obsługi Nowych Mediów.

Poprzez liczne badania szkolne potwierdzono szczególne znaczenie czytania jako kluczowej kompetencji dla zrozumienia powiązań, trwałości nauki i zapamiętywania. Gymnasium Rahlstedt rozpoczyna z koncepcją wspomagania czytania (mentorzy czytelniczy, coaching czytelniczy, skrzynki z książkami) już w klasie 5 i oferuje w kolejnych latach w wielu przedmiotach dopasowane do wieku formy treningowe w celu poprawy kompetencji czytelniczych. Zyskują na tym zarówno lepszy, jak i słabszy czytelnik.

Uczniowie w klasie 5, którzy jeszcze nie doszli do odpowiedniego poziomu w przedmiotach Matematyka i Angielski lub go tracą, mogą również uczestniczyć w systemie Coachingu: np. w grupie prowadzonej przez nauczyciela matematyki lub angielskiego albo z indywidualnym coachem (uczenną lub uczniem z LO).

Określone w przepisach szkolnych środki wspierające są zapewniane dla wszystkich głównych i wielu dodatkowych przedmiotów we wszystkich klasach (aż do LO) przez starszych uczniów lub nauczycieli

Wspieranie uzdolnień: Uczniowie, którzy wykazują szczególne zdolności w określonych przedmiotach lub obszarach, mają możliwość uczestniczenia w specjalnie ukierunkowanych pogłębiających ofertach i/lub braniu udziału w konkursach (np. w Matematyczna Olimpiada, Już młodzi odkrywcy lub Jugend trainiert fuer Olympia, turnieje szachowe itp.), gdzie są prowadzeni, doradzani i trenowani przez nauczycieli przedmiotowych.

 

Nauka Nauk Przyrodniczych – NaT

Od początku Profilowej Matury w Hamburgu Gymnasium Rahlstedt współpracuje z Naukowymi Inicjatywami NaT. Efektem są liczne partnerstwa: hamburskie firmy z zakresu techniki pomiarowej i sterowania, oprogramowania, logistyki itp. Dzięki wizytom i praktykom nasi uczniowie mają okazję spojrzeć za kulisy.

W kwietniu 2014 roku Gymnasium Rahlstedt zostało wyróżnione za zaangażowanie kadry nauczycielskiej

und Kollegen insbesondere im Profil Technik im Fokus mit dem offiziellen Titel „NaT-Kooperationsschule“ ausge­zeichnet.

Für das Profil System Erde-Mensch, in dem Chemie mit vier Wochenstunden unterrichtet wird, wurde im September 2014 eine Kooperation mit AURUBIS, dem europaweit größten Kupferhersteller, vereinbart: Betriebsbesichtigungen und Praktika sind Bestandteil der Kooperation.

 

Języki obce

Kolejność języków u nas wygląda następująco: od klasy 5 angielski, od klasy 6 do wyboru łacina lub francuski. Od klasy 8 można także wybrać hiszpański jako trzeci język obcy.

Hiszpański można jednak również już od klasy 6 realizować w formie Zajęć dodatkowych w pełnym wymiarze, przy czym staramy się także oferować inne, „egzotyczne” języki (japoński, chiński) w zależności od zainteresowania, aktualnie np. norweski.

Dwujęzyczne kursy oferujemy, z wyjątkiem profilu „Internacionalność” (klasa 10 przygotowawcza, potem 11-12 jako profil), w klasie 7 (fizyka w języku angielskim) oraz w klasie 8 (geografia) bądź 10 (PGW w języku angielskim) jako opcje do wyboru.

Oferujemy naszym uczniom ponadto przygotowania do trzech certyfikatów językowych Cambridge Certificate, DELF (francuski) i DELE (hiszpański) i towarzyszymy im pewnie aż do egzaminów.

 

Międzynarodowe spotkania

• Nauczanie: Przedmioty rzeczowe historia i teatr prowadzone są w profilu Internacionalność w całości po angielsku w klasach ponadpodstawowych.
• Udział w trzech Model United Nations (MUN) projektach (Kopenhaga, Hamburg, Lübeck)
• Międzynarodowe spotkania w ramach programu ERASMUS-Plus – Unii Europejskiej (aktualnie w projekcie z trzema szkołami w Portugalii, Hiszpanii i Łotwie)
• Wymiany uczniowskie dla rocznika 9 z::
  • a) Francja: w Luynes (Aix en Provence) i Marsylia
  • b) Hiszpania (we współpracy z Gymnasium Meiendorf): w Barcelonie

• Zaangażowanie na rzecz szkoły w Afryce w ramach inicjatywy OneWorld

Angażujemy się w wymiany uczniowskie zarówno na poziomie indywidualnym, jak i grupowym. W listopadzie 2014 r. w naszym FORUM GYMNASIUM RAHLSTEDT odbyła się „Norddeutsche Schüler-Austauschmesse” Deutsche Stiftung Völkerverständigung: 50 wystawców, 1 500 odwiedzających i liczne wydarzenia związane z tematem (m.in. relacje naszych uczniów z roku wymiany) były pełnym sukcesem.

  

Teatr i kultura

„Dramat sceniczny” ma ponad 40-letnią tradycję w Gymnasium Rahlstedt. Impresyjne wystawienia w ostatnich latach to m.in. Brechtowska Dreigroschenoper, Miller Węszycielka, Büchner Leonce und Lena, Dürrenmatts Physiker, Wedekind Frühlings Erwachen i wiele innych sztuk europejskiego teatru.

Gimnazjum Rahlstedt w 2012 r. zawarło partnerstwo z hamburskim OHNSORG-Theater i w kursie Teatr zrealizowało projekt na temat FAUST. W tym projekcie ważną rolę odegrał także język dolno-niderlandzki.
Język niderlandzki jest stałym elementem programów nauczania niemieckiego w Hamburgu. W ramach tego dużego projektu (próba w lutym 2014 r.) chcieliśmy wnieść wkład w to, by język niderlandzki był żywy w świadomości naszych uczniów.

Od roku szkolnego 2019/20 mamy w zakresie profilu artystycznego nową współpracę z Hamburg Ballett, która przyniesie naszej szkole zupełnie nowe impulsów.

Od początku roku szkolnego 2010/2011 oferujemy w ramach naszego profilu na potrzeby szkoły wyższego poziomu Internacionalność także kurs teatralny w języku angielskim.

Wielofunkcyjna hala Forum Gymnasium Rahlstedt otworzyła nowe możliwości, by intensywnie prezentować talenty aktorskie i twórczość dużej społeczności szkolnej. Ta scena daje też innym aktywnym kulturalnie w Rahlstedt możliwości: od wystaw po czytania i prelekcje po przedstawienia teatralne i koncerty.

 

Muzyka

W klasie 5 zajęcia muzyczne organizowane są jako praktyczno-muzyczny wybór. Wszyscy uczniowie wybierają zatem muzyczny profil praktyczny. Obecnie mamy tutaj następujące opcje, które mogą się zmieniać w zależności od zainteresowań:
Chór, Orkiestra, Zespół smyczkowy, Keyboard, Gitara lub Szkolna kapela.

Do pracy z instrumentami dostępne są liczne instrumenty do wypożyczenia (skrzypce, klarnety, fagot, wiolonczele, 20 gitar, liczne skrzypce, altówki, kontrabas itp.).

Od klasy 6 w klasycznej muzyce włączane są praktyczne doświadczenia i podstawy teorii muzyki. Oczywiście nadal bardzo mile widziane są udział w praktycznych ofertach muzycznych, takich jak chór, orkiestra czy szkolna kapela.

Wykonanie pracowanego materiału na dużych koncertach szkolnych w ciągu roku (koncert letni, koncert bożonarodzeniowy) jest obowiązkowe i daje szansę zaprezentowania swoich umiejętności muzycznych na dużej scenie.

Wieczory zespołów z naszymi szkolnymi zespołami i często koncerty z zespołami z okolicy cieszą się dużą popularnością wśród uczniów, a także wśród rodziców lubiących rock.

 

Chór we współpracy z Cantemus

Członkowie naszego chóru wraz z renomowanym hamburskim chórem dziecięcym Cantemus, który ćwiczy w naszej szkole, uczestniczyli m.in. w 2007 r. w Japonii i w jesieni 2008 r. w USA. W ferie majowe 2010 r. odbyła się duża podróż koncertowa na Łotwę, Estonię i Rosję. W marcu 2015 r. 29 młodszych chórzystów Gimnazjum Rahlstedt wybrało się na około tydzień do Pekinu. W zamian zapraszamy chóry z innych krajów, w marcu 2008 r. gościliśmy chór Shimizudani High School z Japonii, który wraz z naszymi chórami i Cantemusa dał owacje na naszej auli, w Peter-Petersen-Schule i w kościele w klasztorze Benedyktynów (St. Sophien). Członkowie tego chóru gościli w Rahlstedt wielokrotnie od tego czasu.
Jesienią 2009 r. gościł nas duży dziecięcy chór April z Sankt Petersburga, a latem 2010 r. włoski chór dziecięcy Scuola Musicale Il Diapason. Umówiono współpracę z czterema szkołami w Pekinie; ostatnia podróż do Chin to rezultat tej umowy współpracy.

Sam chór szkolny liczy około 40 członków, w tym także liczni mężczyźni śpiewacy.
Przy większych koncertach naszej szkoły czasem na scenie znajduje się nawet do 200 uczniów.

 

Zaangażowanie społeczne

Zaangażowanie społeczne w szkole: mamy obecnie około 20 tak zwanych „przodowników szkolnych”, którzy zajmują się m.in. organizacją wydarzeń, opieką nad młodszymi uczniami i w razie potrzeb także jako mediatorzy.

Zaangażowanie społeczne w dzielnicy: np. praktyki społeczne uczniów klas 10 w Martha-Stift Rahlstedt, współpraca z BUND przy renaturyzacji Wandse, szkoła klimatu od 2012 roku.

Kulturalne zaangażowanie w dzielnicy: np. w ramach Rahlstedter Kulturwochen, jako miejsce dla BRETT Hamburg, imprezy z około 1500 odwiedzających w jednym weekendzie, podczas readings (ostatnio z Bastian Sick i ponad 300 gości w Forum), nasze szkolne przedstawienia teatralne lub koncerty naszych zespołów, chórów i grup instrumentalnych zawsze na Boże Narodzenie i przed wakacjami.

 

Klimaszyną

W ramach i poza zajęciami nasi uczniowie razem z nauczycielami angażują się w obserwacje klimatu i globalne rozwiązania w ochronie klimatu (udział w międzynarodowym projekcie GLOBE). Dzięki dofinansowaniu Instytutu do komunikacji pogodowej i klimatycznej powstała w 2008 r. 10-metrowa wieża pogodowa a

uf naszym szkolnym terenie zainstalowano. Obecnie przeniesiono ją na teren otwarty za naszym budynkiem administracyjnym oraz na sam budynek. Kilka razy dziennie centralne dane pogodowe (opady, wiatr, temperatura, promieniowanie UV itd.) są wysyłane do stacji telewizyjnej „Hamburg 1” oraz do Hamburger Abendblatt, aby tam, razem z danymi z innych dzielnic Hamburga, stanowiły podstawę codziennego raportu pogodowego i zapewniały aktualne materiały danych do odpowiedniej lekcji np. z geografii. Das Gymnasium Rahlstedt ist seit 1996 GLOBE-Schule. Seit August 1997 gibt es GLOBE als eigenständiges Unterrichtsfach in der Mittelstufe für die Klassen acht und neun. Zurzeit gibt es zwei GLOBE-Kurse, einen für Klasse acht, ein weiterer Kurs wird für Klasse neun angeboten, in beiden ist aktuell die Renaturierung der Wandse Schwerpunkt. Für unser Engagement sind wir mit dem Umwelt- und Sozialpreis des Ortsamts ausgezeichnet worden und mit zwei Einladungen ins Rathaus bedacht worden. Außerdem haben wir den zweiten Platz beim Hanse-Umweltpreis 2014 belegt und führen seit 2012 durchgehend das Gütesiegel Klimaschule. Im Juni 2019 wurde unser Engagement in diesem Bereich außerdem mit dem Landestitel „Energiesparmeister 2019“ besonders gewürdigt.   Auf das „wahre Leben“ vorbereiten! Aus all dem mag klar werden: Das Gymnasium Rahlstedt will nicht nur auf das Leben vorbereiten, unsere Schule ermöglicht bereits unmittelbare Lebenserfahrungen. Wir wünschen uns lebensmutige, leistungsbereite Schülerinnen und Schüler, selbstbewusst und sozial engagiert. So freuen wir uns besonders darüber, dass sie sich immer wieder erfolgreich an naturwissenschaftlichen und technischen Wettbewerben beteiligen, in sportlichen Wettbewerben erfolgreich sind und in Wettbewerben im Bereich der Künste vordere Raënge einnehmen. Als Gymnasium setzen wir darauf, dass unsere Schülerinnen und Schüler schon von Beginn an den Allgemeinen Hochschulabschluss anstreben, und die meisten erreichen dieses Ziel. Dennoch kann es im Einzelfall immer Gründe geben, weshalb man sich schon vor dem Abitur, manchmal auch schon im Laufe der Mittelstufe, entscheidet, unmittelbar in eine Berufsausbildung zu gehen. Da ist es wichtig, dass man schon an der Schule Gesprächspartner hat, die kompetent beraten. Wir bieten im Rahmen unserer Berufsorientierung: Regelmäßige Gesprächstermine (jeweils 30 Minuten) mit einem Vertreter der Agentur für Arbeit (Vermittlung von Sonderterminen). Ein Betriebspraktikum, das zu Beginn der 9. Klassenstufe Einblick in Betriebsabläufe und die Arbeitswelt bietet, aber auch schon die Möglichkeit, bestimmte Felder in Industrie und Dienstleistung kennen zu lernen einschl. praxisorientierter Einführung in Bewerbung und Bewerbungsschreiben. Eine Projektwoche zur Berufsfindung (S1, Oberstufe) mit GEVA-Test-Verfahren, Zielorientierungsverfahren usw., denn die Frage der Berufswahl betrifft ja letztlich jeden Schüler, jede Schülerin. Seit Neuestem sind wir Partner des BERUFSNAVIGATORS, eines sehr aussagekräftigen Testverfahrens mit anschließenden individuellen Beratungsrunden (mit kompetenten Personen), die vor allem die Stärken und die damit verbundenen Berufsfelder deutlich machen. Aus all dem wird, wie wir meinen, recht gut deutlich: Das Gymnasium Rahlstedt ist eine lebendige Schule in einem lebendigen Stadtteil. Sachstand dieser Übersicht: August 2019, Fr