Misija gimnazija Hamburga

Zadaci i ciljevi

Gimnazija omogućava učenicima i učenicama produbljenu opštu naobrazbu i vodi u osmostolom obrazovnom toku ka opštoj visokoškolskoj spremi. Gimnazija osposobljava učenike i učenice shodno njihovim ostvarenjima i sklonostima ka usmeravanju pažnje, tako da posle završetka u gimnazijskoj gornjoj školi mogu da nastave svoj obrazovni put na visokoj školi i u drugim programima za sticanje kvalifikacija za zapošljavanje. Posebno podstiče nadarene učenike. Gimnazija omogućava učenicima da rade samostalno, odgovorno, kooperativno i usmereno ka ciljevima. Posebno im nudi priliku da,

• stiču značajno znanje koje mogu da koriste u različitim kontekstima;
• upoznaju metode saznanja i njihove uslove validnosti, kao i zavisnost znanja od korišćenih metoda;
• uče kako da prikupljaju informacije, kako da se njima služe, kako da ih ocenjuju i predstavljaju;
• stečenu ili produbljenu učenje strategija koje podržavaju samostalno i samostalno vođeno učenje i pripremaju za učenje tokom života;
• razvijaju i usavršavaju efikasne strategije rešavanja problema i pritom razmišljanje o alternativama ili njihovo razmatranje;
• razvijaju i produbljuju političko‑istorijsku i etičku refleksiju i diskursne sposobnosti;
• imajući na umu interdisciplinarno i povezanost različitih predmeta, misle i rade;
• razvijaju i jačaju komunikacijske i timske sposobnosti te sposobnost promena perspektive;
• percipiraju životne prostore na različite načine i uče odgovorno postupanju sa resursima;
• uče da prepoznaju i cene kulturnu različitost;
• razvijaju maštu i kreativnost;
• preuzimaju društvenu odgovornost.

 

Obrazovni okvir

Gimnazija nudi učenicima i učenicama stimulativno okruženje za učenje u odgovarajuće oblikovanim prostorima, u kojem mogu optimalno razvijati svoj individualni potencijal u okviru zajedničkog učenja i razvijati svoje posebne sklonosti i sposobnosti.

Gimnazija omogućava učenicima i učenicama istraživačko i naučno pripremno učenje, samostalno i timski. Njihove sposobnosti prenosa i povezivanja znanja iz različitih predmeta ciljano se podržavaju.

Gimnazija podržava razvoj učenika i učenica u socijalno odgovorne ličnosti. Učenici različitog socijalnog i etničkog porekla mogu da razvijaju svoje talente i potentiale u interakciji s drugima.

Učenici gimnazije pokazuju izraženu

• spremnost na napor,
• koncentraciju,
• sposobnost rešavanja problema,
• komunikacione veštine,
• i sposobnost samostalnog učenja.

Nastavnici gimnazije oblikuju nastavu uzimajući u obzir stručne zahteve obrazovnog plana i orijentisani su na kompetencije.

• Otvori učenicima složene nastavne aranžmane koji izazivaju njihovu sposobnost rešavanja problema i omogućavaju produbljivanje znanja.
• Redovno informišu učenike o njihovom ostvarivanju i sa njima kontinuirano raspravljaju o mogućnostima za razvoj kompetencija, kao i o individualnom podsticanju i zahtevanju.
• Uzimaju povratne informacije učenika kontinuirano u planiranje nastave. Nastavnici su partneri u dijalogu pri planiranju njihovog daljeg obrazovnog puta.
• Održavaju stimulativan život škole.

 

Obrazovni program

Na gimnaziji učenici razvijaju stručne i nadnaučne kompetencije. Dobijaju stručno utemeljene, teme‑ i projekto‑orijentisane obrazovne ponude. Predmetna orijentacija nastave dopunjena je inter‑predmetnim radnim pristupom. Gimnazija sarađuje u oblikovanju svog obrazovnog programa sa vanškolskim partnerima (npr. fakultetima i preduzećima) i povezuje svoju obrazovnu ponudu u regionu.

Učenici gimnazije ranije i kontinuirano razvijaju usmerenost ka profesionalnoj i studijskoj orientaciji.

Škole učenicima nude ponude za izuzetnost koje omogućavaju različite usmerene oblasti:

• Prirodne nauke, tehniku i matematiku,
• društvene nauke,
• jezike,
• umetnost,
• sport

Gimnazija omogućava učenicima da menjaju svoje individualne usmerenosti. U svim različitim naglascima obrazovnog programa, svaka gimnazija obezbeđuje poređenje uslova stručnih ili nadnaučnih zahteva.

Ova misija je jednoglasno usvojena na sastanku školskih rukovodilaca Hamburških gimnazija 11.04.2011.