藝術.文化.媒體

Zielgruppe/Voraussetzungen:

你對事物的設計感興趣並且也想親自設計嗎？你有想法，認為未來的設計與建築如何與本世紀的環境要求相符合嗎？你會質疑事物嗎？你喜歡哲思？你喜歡參觀博物館、展覽，對當代與過去的文化感興趣？你對起源與歷史感興趣？你想用草圖、表演、雕塑、攝影或影片等形式來表達自己，而不只是用語言？你在想藝術與文化能為我們的生活帶來怎樣的可持續、和平與民主的貢獻？— 那麼你在 Kunst.Kultur.Medien 的專案檔案中就完全正確。藝術表達更多取決於一個理念、一個願景，而非完美掌握的技藝。自發性、勇氣、好奇心以及對藝術表達的喜悅是決定性的。導向目標的媒介與表達手法可以非常多樣。

 

內容:

在專科科目 藝術 中，三個主題自由藝術、建築與設計將被處理。除了理論輸入階段，如藝術史或分析方法，這些當然佔有重要地位並提供框架外，藝術課程基本上以專案為導向。特別是與在漢堡知名展覽館合作的「藝術先驅」計畫在此牢固地根植。你將就展覽的總主題（「美學研究」）個別地探索你自己的問題——並以你自己選擇、與你的工作相符的媒介進行創作。最終會有一場共同展覽。

專案式學習也會涉及建築與設計的主題領域。因此，會舉辦你自己規劃與執行的建築徒步，設計建築物，或實現較大的設計專案，最終形成模型或原型並進行展示。專案式學習由與科目配套的「專案時光」支援，該科提供合作機構、前往漢堡的博物館進行實地考察、城市散步、前往 UNESCO 世界文化遺產等地的旅遊，以及參與當代德國藝術的重大活動，例如在卡塞爾的〈documenta〉與在明斯特的〈雕塑計畫〉，也包含前往魏玛的行程。專案時光科在美術課程中包含，並佔用六課中的兩課。這意味著你需要願意在午後或週末時段參與。現行課表中並未列出這些時數。

在專題伴隨的科目 哲學 中，重點在於探討人是誰、我們承擔的責任、我們是否凡事都可以做、我們能知道或可以期望什麼——以及我們該如何懷疑自身的刻板印象與思維模式。這些批判性問題也有助於你自身的藝術創作，以及解決日後世界的各種問題。

在 歷史（同樣為專題伴隨科）中，還應包含這樣的觀點：藝術家與文化工作者始終是他們所處時代的「孩子」，在他們的作品中處理著他們過去的歷史。因此，藝術同時也是歷史文化，可以針對時間性的意義內容進行研究。這適用於每件藝術品、每座建築、每個物件。往往真正的特質、勇敢與根本新穎之處會因此被掩蓋。例如，直到十七世紀，像倫勵道夫·范·里恩(Rembrandt van Rijn)等藝術家才逐漸開始自他們的委託人身上取得自主。委託人可以是國家、教會、國王，或是有影響力且富有的公民。理解這種交錯與解放，能讓你對藝術與文化有更深的理解。

在研討課中，除了職業與學習取向（BOSO）外，還會學習科學研究技巧。練習展示能力、撰寫專業論文、視覺化與展示等都會被強化。研討課的主題與當前課程的內容相呼應，例如承接建築物的贊助與設計步道的發展、創作一個關於聯合國的 17 個永續發展目標的 UNESCO Podcast，以及聯邦總統歷史競賽的內容也在研討課中扎根，並以專案制推動：針對一個總體的歷史主題（如漢堡地區史、家族史）你或你的小組可以用你選擇的媒介進行創作，如文本、播客、影像、繪畫、短篇故事、信件或藝術表現。你也有機會將參賽作品以「特殊學習成就」（BLL）形式提交，作為高考的第五科考核內容。

「專案之旅」的目標將是威尼斯城。那裡的藝術雙年展與建築雙年展每次都輪流舉辦，這些雙年展是全球最重要的當代藝術與建築展覽之一，讓人難忘。去過那裡一次之後，往後就會想再回去。此外，這座城市就像一本歷史書，威尼斯擁有許多美麗的教堂、老城堡和當代藝術的私人收藏，如 Palazzo Grassi 或 Peggy Guggenheim 博物館。每個角落、每條運河都令人驚嘆。

 

可能的合作夥伴:

• UNESCO 世界文化遺產地與專案學校
• 藝術先驅與漢堡的展覽館（如 Kunsthaus, Kunstverein in Hamburg）
• 漢堡博物館
• 文物保護辦公室
• 建築師公會
• 從事藝術職業的人士：建築師、藝術家、策展人、修復師、都市規劃師……
• 科爾貝基金會
• 州檔案館與州立圖書館
• 漢堡歷史協會