Sanat.Kültür.Medya

Hedef kitle/Şartlar:

Sen, işlerin nasıl tasarlandığıyla ilgileniyor musun ve kendi tasarımını yapma isteğine sahip misin? Geleceğin tasarımı ve inşasının ekolojik gereksinimlerimizle nasıl uyumlu olduğunu düşünür müsün? Şeyleri sorgular mısın? Felsefe yapmayı sever misin? Müzeler, sergiler gezmeyi ve çağdaş ile geçmiş kültürlerle ilgilenmeyi seviyor musun? Köken ve tarih ile ilgileniyor musun? Kelimeler yerine eskizler, performanslar, heykeller, fotoğraflar veya videolar şeklinde de kendini ifade etmek ister misin? Sanat ve kültürün yaşamımızı sürdürülebilir, barışçıl ve demokratik bir şekilde nasıl şekillendirebileceğine dair katkı nedir diye merak ediyor musun? – O zaman Kunst.Kultur.Medien profili tam sana göre. Sanatsal ifade, mükemmel ustalık gerekliliğinden çok bir fikir ve vizyona bağlıdır. Spontaneite, cesaret, merak ve sanatsal ifadeye duyulan sevinç belirleyicidir. Hedefe götüren medya ve ifade olanakları son derece çeşitli olabilir.

İçerikler:

Profil odaklı alanda Kunst üç konuyu: özgür sanat, mimari ve tasarımı işler. Sanat tarihine ilişkin teorik girdi aşamaları veya analiz yöntemleri elbette yüksek bir değer taşır ve bir çerçeve sağlar; sanat dersi çoğunlukla proje odaklıdır. Özellikle Hamburg'daki saygın sergi evleri ile işbirliğinde olan Kunstpioniere programı burada köklüdür. Kendi sorunun olan üst konuya (estetik araştırma) bireysel olarak derinleşirsin – ve çalışmana uygun, sana ait bir medya ile çalışırsın. Sonunda ortak bir sergiye çıkılır.

Projeye dayalı çalışma mimari ve tasarım alanlarında da yapılır. Böylece mimarlık yürüyüşleri düzenlenir, kendin planlar ve gerçekleştirirsin; binalar tasarlanır veya daha büyük tasarım projeleri uygulanır; bir modelin veya prototipin inşası ve sunumuyla sonuçlanır. Projeye dayalı öğrenimi, profil eşlik eden ders olan Proje Zamanı destekler; bu ders yabancı kuruluşlarla işbirlikleri için zaman ve alan sağlar, Hamburg müzelerini geziler, şehir yürüyüşleri, UNESCO Dünya Mirası sitelerine geziler ve ancak çağdaş sanatın önemli etkinliklerine de (Almanya'daki) odaklanır; örneğin Kassel'deki documenta ve Münster'deki Skulpturprojekte gibi. Weimar'a da bir gezi planlanır. Proje Zamanı dersi, sanat derslerinde yer alır ve ders saatlerinden biri veya iki saatini kapsar. Bu, öğleden sonra veya hafta sonu aktif olma istekliliğini gerektirir. Güncel ders programında bu saatler gösterilmez.

Profil eşlik eden Felsefe dersinde amacın, insanın ne olduğu, üstlendiğimiz sorumluluklar, her şeyi yapıp yapamayacağımızı ve neyi bilebileceğimizi ya da umabileceğimizi sorgulamak olması gerekir. – Kendi klişe tasarımlarını ve düşünce kalıplarını eleştirel olarak sorgulamak, kendi sanatsal tasarımında ve gelecekteki dünyanın problemlerinin çözümünde yardımcı olur.

Profil eşlik eden Tarih dersinde ayrıca, sanatçılar ve kültür üreticilerinin her zaman dönemin “çocukları” olduğuna, eserlerinde geçmişlerinin hikâyelerini işlediklerine değinilir. Bu nedenle sanat her zaman aynı zamanda tarih-kültürdür ve zaman içindeki anlam içeriklerine göre incelenebilir. Bu, her sanat eseri, yapı ve her nesne için geçerlidir. Çoğu zaman gerçek nitelikler, cesaret ve temel olarak yenilikçi olanlar başka yerde saklı kalır. Örneğin 17. yüzyılda Rembrandt van Rijn gibi sanatçılar, sipariş verenlerinden bağımsızlaşmaya başlamıştır. Sipariş verenler devlet, kilise, krallar veya etkili ve zengin vatandaşlar idi. Bu bağlılığı anlar ve ondan kurtulmayı kavrarsan, sanat ve kültürü çok daha derin bir biçimde anlayabilirsin.

Seminerde, meslek ve bölüm odaklı yönlendirme (BOSO) ile birlikte, bilimsel çalışma teknikleri geliştirilir. Sunum becerileri, bir bilimsel çalışmanın yazımı, görselleştirmeler ve sunumlar uygulanır. Seminer dersinin konuları, mevcut ders içeriğine göre belirlenir; örneğin binalar için sponsorluklar üstlenilir ve mimari yürüyüşler geliştirilir; UNESCO için bir podcast üretilir ve Birleşmiş Milletler’in 17 Sürdürülebilirlik Amaçları ile ilgilenilir; ayrıca Federal Cumhurbaşkanı’nın Tarih Yarışması seminerde sabit olarak yer alır ve proje çalışmasına dayanır: Büyük bir tarihsel konuya (Hamburg bölge tarihi, kendi aile tarihi) ilişkin çalışmanı tek başına veya gruplar halinde, seçtiğin medya ile gerçekleştirebilirsin; böylece metinler, podcastler, videolar, çizimler, kısa hikayeler, mektuplar ya da sanatsal temsiller ortaya çıkar. Ayrıca tarih yarışmasına katılımı 5. Abitur sınavı olarak, yani Özel Öğrenme Yeterliliği (BLL) olarak sunma imkanı vardır