Durabilité

Profil Développement durable

Éducation pour un développement durable

Durabilité ? Certainement pas un profil écolo… Bien loin du compte !

Le profil de durabilité unit les sciences sociales et les sciences naturelles dans le but d’avoir un regard technique sur les grands problèmes actuels du changement global. Les problèmes écologiques, mais aussi sociaux, économiques et politiques, sont examinés de manière différenciée.

La géographie sert à renforcer la compétence systémique et traite les thèmes de manière interconnectée sur les plans social, écologique, économique et politique. La biologie et la chimie offrent une approche analytique des sciences naturelles. La biologie approfondit la relation environnement-homme et le fonctionnement des organismes, tandis que la chimie offre un regard plus approfondi sur les processus et technologies sous-jacents.

Notre Terre forme la base de notre vie et agit sur notre action. En même temps, notre action agit sur la Terre. Les signes indiquant que les seuils de tolérance de la nature ont déjà été dépassés se multiplient. Il faut repenser et agir. C’est précisément ici que le profil Développement durable intervient.

Nous ne voulons pas seulement effectuer une analyse des dommages, il s’agit plutôt de projets concrets et de modes d’action qui peuvent contribuer à une meilleure relation avec la Terre. Il faut découvrir non seulement ce que nous pouvons personnellement faire pour que la situation ne se détériore pas davantage, mais s’améliorer. Les comportements sociétaux à l’échelle globale seront également thématisés.

Les élèves doivent être habilités et motivés à participer à un développement sociétal. Pour cela, ils doivent être capables de reconnaître et comprendre les liens globaux. Ils doivent être capables d’intervenir dans le développement de systèmes complexes et de les diriger selon la logique du développement durable.

Une telle connaissance se caractérise avant tout par un haut degré d’interconnexion, qui se satisfait le mieux d’une approche orientée système. Dans un monde de plus en plus complexe et interconnecté, ces compétences et façons de penser restent utiles même après le baccalauréat.

Les excursions et projets complètent le profil et offrent la possibilité de rendre les connaissances et les compétences directement efficaces.

 

Thèmes des matières

Géographie

Géoécosystèmes à l’ère de l’Anthropocène

• Concept de système
• Formation des paysages et des zones écologiques par le climat
• Changement climatique et crise climatique en bref

Choix des espaces à étudier en fonction des exigences du bac

Géographie urbaine – Vivre à l’ère de l’urbanisation

• Définitions et développement des villes en Europe et dans d’autres cultures
• Structures et processus au sein des villes et des espaces urbains

Développement à l’ère des disparités mondiales

• Caractéristiques des disparités spatiales – Indicateurs et classifications
• Causes, conséquences et solutions des disparités spatiales

Assurer l’avenir à l’ère de la mondialisation

• Mondialisation et économie durable/ gestion des ressources

 

Biologie

Vie et énergie

• Relations fondamentales dans les voies métaboliques
• Métabolisme anabolique et catabolique

Traitement de l’information chez les êtres vivants

• Notions de base du traitement de l’information
• Plasticité neuronale

Êtres vivants dans leur environnement

• Structures et liens dans les écosystèmes
• Influence de l’homme sur les écosystèmes, durabilité, biodiversité

Diversité de la vie

• Bases de la génétique moléculaire et de la génétique
• Évolution comme cause de la biodiversité

 

Chimie

Molécules de la vie

• Notions de base de la chimie organique
• Macromolécules naturelles: lipides

La chimie influence notre environnement

• Énergie et vitesse des réactions chimiques
• Équilibre des réactions chimiques
• Acides et bases

Stockage d’énergie chimique et mobilité

• Réactions redox et stockages d’énergie électrochimiques
• Énergies alternatives

Matériaux modernes et produits chimiques

• Plastiques : structure, propriétés et valorisation

 

Séminaire

Le séminaire accompagne les matières du profil et sert l’acquisition de méthodes de travail préscientifiques et de techniques de présentation. De plus, il offre un espace pour traiter des thématiques et projets individuels.

 

Coopérations
Alfred-Wegener-Institut (AWI), Institut für Wetter- und Klimakommunikation (IWK), GLOBE, Umweltabteilung Bezirksamt Wandsbek, Schutzgemeinschaft Deutscher Wald (SDW)

Lieux d'apprentissage extrascolaires/ Projets
Centre d’énergie et de thermographie Hamburg (ETC), Centre d’information Hafencity