少ない努力で優秀な成績を取ることができ、物事を素早く理解する能力を持ち、すべての科目で本当に良い成績を収めることができるように見えます。一見すると天才性は利点だけをもたらすように思えます。しかし、よく見ると、特別な才能と結びつく落とし穴も存在します。さまざまな解法を多く想像できる人は、最も簡単な道を見つけるのが難しいことがあります。迷子になる危険があるだけでなく、珍しい解法を理解できない人々の困惑した視線に直面することもあり得ます。違う人であることは、必ずしも簡単ではありません。 また、多くの偏見も存在します。特に才能ある生徒が不当に「頑固者」呼ばわりされることはどれくらいあるでしょうか。あるいは「神童を育てようとする野心的な親」だと疑われることもあります。親が天才の子どもを抱える際の独自の問題に悩むことがある、という点が見過ごされがちです。 天才性が第一印象でそれと分からない場合、それが問題となることがあります。必ずしもすべての天才的な子どもが自動的に良い成績を取るわけではありません。さまざまな理由で潜在能力が最適に発揮されないことがあり、場合によっては学校の失敗につながることもあります。過小評価が原因となる場合もあれば、解法の多様性の多さに対応できないことが原因となることもあります—または診断を詳しく行う必要がある多くの他の理由も存在します。 GyRa（ギーラ）には、天才育成の一環としての相談サービスがあります。ここで強くお勧めしたいのですが。詳しい情報は以下のリンク先にあります；このページは近日更新される予定です： https://www.gymnasium-rahlstedt.de/willkommen/fordern.php また、秘密厳守の相談を受ける機会についても特にご案内したいと思います。診断の対象となる場合など、天才性の疑いがあるときに、まず担任の先生に知らせたくない親や生徒がいることがあります。現在、天才育成の総括調整を暫定的に担当しているため、このような場合には直接私にメールでご連絡ください（eva.maschke@gyra.hamburg.de）。 すべての学校相談機会が使い尽くされた場合には、ハンブルクの特別才能相談所（BbB）に相談することもできます。そのウェブサイトには、講演やダウンロード可能なワークショップ資料など、他の資料も掲載されています： https://li.hamburg.de/qualitaetsentwicklung-von-unterricht-und-schule/beratungsstellen/beratungsstelle-besondere-begabungen William Stern（1871-1938）の画期的な研究以来、明確に定義された知能指数（IQ）がありますが、天才性と呼ぶべき時期は私たちの仕事ではあまり重要ではありません。重要なのは、特別な才能を持つすべての生徒が最適に支援されることです。 最後に、GyRaで既存の提供をもう一度ご案内します。個々の分野での特別な才能に対応するため、有資格の才能育成コーチ（CBF）が在籍しており、学年を通じて各生徒をサポートできます。割り当ては通常、成績会議で決定されます。 また、私たちは「デジタル・ドア（Digitalen Drehtür）」のパートナー学校でもあります。比較的新しいこのポータルには、能力開発を目的とした教材とオンライン講座が提供されており、特に才能ある生徒向けのエンリッチメントが中心となっています。 https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore 最後に、すべての子どもが恩恵を受けられる、無料の午後のプログラムを多く提供しています。詳細は、Rüdebusch先生が率いる放課後支援チームまでお問い合わせください。     私たちは、天才育成のための相談サービスが皆さまの役に立つことを願っています。特別な才能が問題になる必要はありません。 ドクター・エヴァ・マリア・マシュケ (天才育成コーディネーター)