美術

学年区分	5-7, 8-10（ Wahlpflicht ）、 S1-S4（ プロフィール、 Wahlpflicht ）
専門科目の同僚	Flg, Hab, Hlt, Ile, Kre, Nat
専用教室	3 教科美術教室、SMARTBoard 付き

Betty Edwards は著書「Garantiert zeichnen lernen」において、描くためには Randlinien、 Raumformen、 Größenverhältnisse、 Licht und Schatten、さらには全体像を知覚するための基本的な視機能が必要だと述べています（参照：Betty Edwards: 16）。さらに、「描くことを“思考の道具”として利用すべきだ/利用できる」とも記しています（同書）。視覚能力は習得が最も難しい能力の一つであり、描く能力は思考能力と深く結びついています。
革新、創造性、想像力については常に語られます。描画と美術教育は、生徒の知覚を養う機会を提供します。美術という科目には、画像がますます重要な地位を占める世界に生きる生徒を育てる特別な役割があります。
新しい教育計画によれば、2024年8月1日から3年間の試行期間に入り、全学年5年生以上で実施される美術教育は「[...] 個別および協同のプロセスでの実験・創作・反省を楽しさと経験として促進し、さらに表現力・造形的な想像力・創造性を喚起する」ことを目的とします（教育計画、4ページ）。ここでは多くを挙げられますが、私たち科委員会として美術という科目に関して特に重要だと考える点をここに挙げます。
私たちは授業で教育計画のテーマを基にします。自由美術、建築、日常文化の分野を美的に探究します。
絵画から理論、時代を超えたメディアに至るまで、生徒はさまざまな材料を用いて特定の問題領域に近づき、それを美的に探究し試行します。生徒はさまざまな材料の扱い方を学び、独自の問題設定を生み出し、作業過程で手工的な技術を習得します。これにより、実践的な技能と理論的知識が裏付けられます。美術作品はその後、書面または口頭で反省され、生徒は問題を定義し、振り返ることができます。
ここですべてを詳述することはできませんが、興味のある方には、私たちのホームページの「美学科 – 美術」メニューの下にあるいくつかの 生徒のプロジェクト を公開しています。プロジェクトを気に入っていただけると幸いです。

（Carolin Kreismer – 美術科リーダー）

以下は美術分野の最新ニュースです：