Yetenek Konsepti

Sıkıldınız mı? Üstün yetenekli misiniz?

Rahlstedt Lisesi’nde öğrencilerimizin yalnızca tüm zayıf yönleriyle değil, aynı zamanda güçlü yönlerini de görünür hissetmeleri bizim için önemlidir.

Böylece derssel konular yerine aşağıdaki yetenek alanlarına odaklanan bir yetenek kavramı izliyoruz:

Anlaşılır bir şekilde Münchner (Yüksek) Yeteneklik Modeli’ne dayanarak özel yetenekleri daha çok bir potansiyel olarak anlıyoruz, bu potansiyel her zaman ve özellikle yüksek performans olarak ortaya çıkmak zorunda değildir.

Aşamalar

Aşama I: Teşhis (Notlar Konferansı)

Bir ihtiyaç belirlemesi ve yetenek alanları için öneri, sınıf öğretmenleri ve sınıf danışmanı tarafından notlar konferansında belirlenir. Bu, gözlemler, KERMIT incelemesi ve ders sonuçlarıyla gerçekleştirilir.

Her öğrenci için bir Yetenek Sayfası oluşturulur veya güncellenir; bu, gelişim sürecini kaydeder ve eğitim sonuna kadar yetenek geliştirme için bir belgelendirme olarak hizmet eder.

Aşama II: Sunulan olanak

Yetenek Sayfası LEG’de konuşmanın temelidir; sınıf yönetimi, öğrenci ve veli ile birlikte bir integratif ve/veya ek bir (olanak) bir veya daha fazla yetenek alanında görüşülmesini sağlar. Sunulan olanak kabul edilmek zorunda değildir. Gerekirse veli ve öğrenci ek bir danışma görüşmesini Fakültenin Beceri Geliştirme Uzmanı (FBF) danışma saatlerinde alabilir.

Aşama III: Eşlik (Okul Yılı)

Özel yeteneklere sahip öğrencilerin eşliği, ilgili her yetenek alanında tüm okul yılı boyunca Kariyer Koçları (CBF) eşliğinde yapılır. Bu kişiler okulumuza ait öğretmenlerdir.

Öğrenciler ayrıca performanslarının değer görmesini, okul gazetesinde ve okulun web sitesinde sonuçlarının yayımlanmasıyla ve yıl sonu ödüllerinde sergilenen başarılarıyla elde ederler.

 

Üstün yetenek: Bu gerçekten bir sorun mu?

Daha az çaba ile iyi notlar almak, hızlı kavrama yeteneğine sahip olmak ve tüm derslerde gerçekten iyi olmak – ilk bakışta üstün yeteneğin yalnızca avantajlar getirdiği görünür. Ancak daha yakından bakıldığında, özel yeteneklerle ilişkili tuzaklar da olabilir. Çok sayıda farklı çözüm yolunu düşünmek zorunda kalmak, en kolay yolu bulmayı zorlaştırabilir. Ayrıca bu farklı çözümlerle uğraşanların bakışlarını karıştırabilir. Farklı olmak her zaman kolay değildir.

Ayrıca birçok önyargı vardır: Özellikle yetenekli öğrenciler sık sık haksız yere çalışkan olarak lakaplandırılır mı? Ya da hırslı ebeveynler, mucize çocuklar yetiştirmek isterler mi şüpheleri mi? Yeteneği yüksek çocukların kendi başlarına karşılaştıkları sorunlar çoğu zaman göz ardı edilir.

Bir üstün yetenek sorun haline geldiğinde, ilk bakışta böyle fark edilmmiyorsa, bu durum söz konusu olabilir. Her üstün yetenekli çocuk otomatik olarak iyi notlar yazmaz. Bazen potansiyel çeşitli nedenlerle yeterince gelişemez ve bazı durumlarda okul başarısızlığı görülebilir. Yetersiz eğitim, çözüm yollarının çokluğuna karşılık başarısızlık gibi nedenlerden biri olabilir – ya da nedeni ayrıntılı bir teşhisle ortaya çıkarılmalıdır.

GyRa’da, begabtenförderung kapsamında bir danışmanlık hizmetimiz var; bunu da size artık vurgulamak isterim.

Ayrıca güvenli bir danışmanlık görüşmesi imkanı da özellikle vurgulanmalı. Ebeveynler veya öğrenciler üstün yetenek şüphesi olduğunda önce sınıf öğretmenlerini bilgilendirmek istemeyebilirler, örneğin teşhis konularında. Şu anda genel koordinasyon görevimi yürüttüğüm için bu tür durumlarda doğrudan bana e-posta ile ulaşabilirsiniz (eva.maschke@gyra.hamburg.de).

Bütün okul danışmanlığı imkanları tükenirse, Hamburg Özel Yetenekler Danışma Merkezi (BbB) ile de görüşülebilir. İnternet sitelerinde ayrıca daha fazla materyal bulabilirsiniz; örneğin sunumlar ve yazdırılabilir atölye materyalleri:

https://li.hamburg.de/qualitaetsentwicklung-von-unterricht-und-schule/beratungsstellen/beratungsstelle-besondere-begabungen

William Stern’in (1871-1938) tarafından tanımlanmış zekâ katsayısı olmasına rağmen, üstün yetenekten ne anlaşıldığı bizim çalışmalarımız için önemli bir rol oynamamaktadır. Önemli olan, tüm öğrencilerin özel yeteneklerle en uygun şekilde desteklenmesidir.

Son olarak GyRa’da mevcut olan tekliflere dikkat çekmek isterim. Belirli alanlarda özel yetenekler için, öğrencileri tüm yıl boyunca eşlik edebilecek olan Beceri Geliştirme Koçları (CBF) vardır. Atamalar genellikle notlar konferansları tarafından yapılır.

Ayrıca Digital Kapı (Dijital Turnike) ile partneriz. Dijital Kapı portalı, zenginleştirme için malzemeler ve çevrimiçi kurslar sunar ve özellikle özellikle yetenekli öğrenciler için odaklanır.

https://www.digitale-drehtuer-campus.de/explore

Son olarak, tüm çocuklar yararlanabilir diye birçok ücretsiz öğleden sonra sunumu da sunuyoruz. Bilgileri, Frau Rüdebusch yönetimindeki Ganztagsteam’den alabilirsiniz: Ganztagsteam.

Umut ediyoruz ki danışmanlık hizmetlerimizle özel bir yeteneğin sorun haline gelmemesi konusunda size yardımcı olabiliriz.

İlgilenen:

Dr. Eva Maria Maschke (Yeteneğin Geliştirme Koordinatörü)